Desde la Azotea

Un ejemplo de que puede dar de sí una práctica docente con alumnos motivados y un telescopio profesional, tomada de una de nuestras últimas experiencias con el proyecto BEGIRA.

BEGIRA (Basque Educational Gate for Interactive and Remote Astronomy) es un proyecto educativo iniciado por nuestro añorado Javier Gorosabel. Se basa en la utilización remota del telescopio de 1.23m de Calar Alto con los alumnos de nuestro entorno, en este caso del Máster en Ciencia y Tecnología Espacial de la UPV/EHU. Tras la pérdida de nuestro compañero, el año pasado no nos vimos capaces de retomar su legado. Pero ha llegado el momento de sacudirse esa morriña y honrarle como mejor podemos hacerlo: un buen cielo, un gran telescopio y unos cuantos estudiantes con ganas de enredar.

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SANTIAGO PEREZ HOYOS Docencia, Observación astronómica BEGIRA, Calar Alto, M101, MCyTE

La semana próxima (29 de febrero a 4 de marzo) celebramos en el Aula EspaZio lo que solemos llamar la ESA Education Week, una semana en la que diferentes expertos de la Agencia Espacial Europea nos visitan para exponer algunos temas de actualidad dentro de la Agencia. Cada uno de los días, en horario de 18 a 20h, se imparte una charla sobre un tema específico por parte de un especialista en la materia. Las charlas están orientadas principalmente a los alumnos del Máster en Ciencia y Tecnología Espacial, pero también son frecuentadas por otros alumnos interesados y profesores de la UPV/EHU.

Este año el programa comienza con una charla del doctor Martin Kessler, jefe de Operaciones del Directorado de Ciencia de la ESA (ESAC), que hablará el programa científico general, ofreciendo una perspectiva que será ampliada en los días sucesivos. El martes, Laurence O’Rourke, miembro del equipo de la misión Rosetta, nos hablará de la aventura de exploración cometaria. El miércoles, Emmet Fletcher tratará el programa de Space Situational Awareness de ESA, un elemento fundamental para conocer los peligros que pueden acechar a nuestros satélites en sus órbitas alrededor de la Tierra. El jueves, el doctor Javier Ventura-Traveset disertará sobre los avances en el programa Galileo de la agencia europea y, finalmente, el viernes el doctor Guillermo Ortega dará punto final a la ESA Education Week con una charla sobre los sistema de guía, navegación y control de la ESA.

En resumen, tenemos la inmensa suerte de contar en los próximos días con un tremendo panel de expertos sobre los temas espaciales. ¡Trataremos de aprovechar al máximo su visita para aprender todo lo posible!

SANTIAGO PEREZ HOYOS Docencia ESA, ESA Education Week, Galileo, MCyTE, Rosetta

La historia de hoy gira alrededor de unos cuantos (ex-)alumnos del Máster en Ciencia y Tecnología Espacial que desarrollamos desde el Aula EspaZio en la UPV/EHU. Aviso de entrada que se me va a notar el orgullo por este grupo de gente que de forma completamente independiente y autónoma han sabido desarrollar una iniciativa tan interesante como necesaria.

Hablo de EHUspace, una asociación de estudiantes surgida con la idea de desarrollar proyectos espaciales. Y lo están logrando, vaya que sí. En el preciso momento en el que escribo estas líneas, una representación de EHUspace está viajando a la estación espacial de Esrange (Suecia) para participar en la fase final del programa REXUS/BEXUS para que universitarios europeos desarrollen experimentos que volarán en globos y cohetes. Podéis encontrar un resumen de esta historia en el comunicado de prensa de la UPV/EHU del pasado jueves.

Parte del equipo de EHUspace, los involucrados en unos de sus múltiples proyectos. ¡Debo decir con satisfacción que yo también tengo una de esas camisetas encargadas para la ocasión! De izquierda a derecha: Antonio Vera, Hao Chen, Daniel Collado, Iván Manso, Javier Larrea, Erlantz Otaola, Alejandro Otero y Haritz Uriarte. Crédito: Tere Ormazabal, UPV/EHU

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SANTIAGO PEREZ HOYOS Docencia ACORDE, Aula EspaZio, EHUspace, European Rover Challenge, La Mecánica del Caracol, MCyTE, Podcast, REXUS/BEXUS

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=7AdSubzqVZo[/youtube]

Ayer, 9 de diciembre, defendió su Proyecto Fin de Carrera mi (ex)alumna Jennifer Pérez Vilela, para obtener su título de Ingeniera en Telecomunicaciones por la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao.  Y lo hizo genial, así que ya ¡tenemos una nueva ingeniera en el mundo!

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SANTIAGO PEREZ HOYOS Docencia, Observación astronómica Enfocado, ETSI, Lucky Imaging, PFC

Comencemos por definir el misterioso acrónimo de la entrada: PFM = Proyecto Fin de Máster. Y, ya puestos, en previsión de lo que nos vamos a encontrar por el camino, os regalo uno nuevo: MCyTE = Máster en Ciencia y Tecnología Espacial. Resulta complicado empezar de forma más árida, ¿no? Pues lo cierto es que estamos probablemente ante lo que es la parte más divertida (si va bien), aunque trabajosa (normalmente) y en ocasiones complicada (especialmente si va mal) de cursar un Máster como el MCyTE que impartimos en el Aula EspaZio.

Recuerdo que cuando estudiaba la carrera me gustaba mirar los últimos temas de los libros y pensar “Eh! Algún día comprenderé qué demonios significa esto” o alguna cosa equivalente. Confieso que no siempre lo logré, lo cual nos lleva al misterio universitario por el cual alguien puede aprobar una asignatura (incluso obtener una excelente calificación) y al mismo tiempo no saber gran cosa de la misma. Pero el ejercicio de mirar el final del libro creo que sigue siendo sano. Y quizá algún futuro estudiante de máster (sea o no del MCyTE) pueda encontrar interesante esta entrada, porque marca el punto donde los alumnos pasan de la teoría a la práctica, donde deberían enfrentarse finalmente al reto de crear algo nuevo, realizar una investigación propia o participar en un proyecto empresarial real.

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SANTIAGO PEREZ HOYOS Docencia Aula EspaZio, C, cfitsio, cpl, emcee, MCyTE, PFM, Python

Se suele decir que en los últimos años sufrimos una carencia galopante de estudiantes en las disciplinas que los anglosajones llaman STEM (Science, Technology, Education and Mathematics). Lejos de ser una anécdota, hay muchas razones que nos empujan a preocuparnos profundamente por este hecho. En primer lugar, nuestra sociedad necesita profesionales formados en esas áreas, ya que la ciencia y tecnología está detrás de muchos servicios que hemos convertido en primera necesidad. En segundo lugar, y en mi opinión más importante, porque el edificio racional que la humanidad ha ido levantando se fundamenta de forma muy importante en el pensamiento crítico intensamente ligado con el pensamiento científico. Sin duda, la ciencia y la tecnología son la tarea cooperativa de mayor alcance que hemos emprendido como especie y aquella que mejor nos permite superar nuestras limitaciones. Debemos conseguir que nuestros jóvenes sean formados adecuadamente y puedan desarrollar sus carreras en este ámbito.

Por esa razón la motivación a los estudiantes, quizá incluso desde primaria, es fundamental. En ese contexto, la iniciativa First Lego League, que pretende fomentar la innovación, la creatividad y el emprendimiento entre los jóvenes, me parece una iniciativa excelente. Quizá porque yo mismo soy un fan de los juegos de construcción y robótica, creo que la perspectiva lúdica es una componente muy importante para animar a los más jóvenes a perder miedo a esas asignaturas a menudo temidas. Porque nos exigen esfuerzo, sí, pero también nos proporcionan herramientas para construir, diseñar, investigar y aprender.

Hace un par de semanas nos visitaron algunos estudiantes que participan en la FLL. La idea era motivarles mostrándoles cómo se forma un profesional del sector espacial. Desde Innobasque han editado el vídeo que podéis encontrar aquí abajo. Al final del mismo expongo lo que yo creo que son las razones fundamentales que pueden llevar a un estudiante a adentrarse en el mundo STEM. Lo cierto es que no me había preparado nada, pero creo que el comentario recoge lo más importante de la idea.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=bMkbWDkCdyM&list=PLnoaMc4pI5vwmPYCShTFoyEMp9zTq54VC&index=2[/youtube]

SANTIAGO PEREZ HOYOS Divulgación, Docencia Aula EspaZio, First Lego League

Estos días estamos disfrutando de la presencia en el Sol de la mancha solar más grande del presente ciclo, es decir, de los últimos 11 años: la región activa denominada 2192, o NOAA 12192. Aprovechando el buen tiempo que nos ha acompañado la responsable del Observatorio Solar del Aula EspaZio Gela, Teresa del Río, ha ido tomando imágenes a lo largo de toda la semana. La imagen que acompaña a esta entrada fue tomada junto con Ivan Manso e Iñigo Irizar, alumnos de su asignatura de Física Espacial del Máster en Ciencia y Tecnología Espacial de nuestra universidad.

La gigantesca mancha solar tiene un tamaño aproximado de unas 20 veces el de nuestro planeta. Una mancha solar es una región más fría de la fotosfera asociada a la presencia de intensos campos magnéticos. Esta mancha, ha venido asociada a la emisión de fulguraciones en rayos X. En esta fotografía tomada en luz visible (continuo) se aprecia también la granulación de la fotosfera producto de la convección solar.

SANTIAGO PEREZ HOYOS Docencia, Observación astronómica MCyTE, Observatorio Solar

El tenue GRB 140907A tal y como se observó un día después de su estallido desde el telescopio de 1,23m de Calar Alto. Las observaciones las realizó de forma remota nuestro estudiante Jesús Ugarte. Buen trabajo!

Resulta raro para un científico planetario como yo verse involucrado en la observación de las gigantescas y lejanas explosiones de Rayos Gamma, o GRB por sus siglas en inglés. Sin embargo, todo cambió desde que Javier Gorosabel se arrimó a nuestro Grupo de Ciencias Planetarias-UPV/EHU con la Unidad Asociada del CSIC que se creó y el proyecto educacional BEGIRA del que ya he hablado en este blog.

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SANTIAGO PEREZ HOYOS Docencia, Observación astronómica BEGIRA, Calar Alto, GRB

Hoy cedo este espacio a las palabras que Antonio de Arcos redactó para la introducción de su Proyecto Fin de Máster, brillantemente defendido el viernes.

El  espacio  nos  ha  llenado  de  conocimiento,  pero  también  nos  ha  deleitado  con  imágenes hermosísimas, de una belleza sublime. […] Pero  cada  vez  menos   afortunados  pueden  disfrutar  tales  perspectivas. Actualmente  la mayor parte de  la población mundial reside ciudades, donde  la contaminación lumínica  predomina   la  visión  que  de  la  noche  tienen  sus  habitantes.  Encajonados  entre manzanas de altos edificios resplandeciendo con el color anaranjado de las lámparas de sodio,  lejos  de  los  campos  y  montes  oscuros  sometidos  al  esplendor  lechoso  de  la  Vía  Láctea imponente, los hombres poco a poco olvidan el aspecto del cielo nocturno. Las ciudades son un pésimo  lugar  para  la  observación  astronómica,  situación  que  puede  verse  agravada  por  las condiciones climatológicas que en determinados lugares, como el caso de la ciudad de Bilbao, añaden un grado más  de dificultad a la labor del astrónomo. Es por ello que tener la capacidad de observar satisfactoriamente objetos lejanos desde un enclave urbano ofrece la posibilidad a un gran número de personas de conocer el cielo, que de otro modo seguiría resultándoles ignoto, y esto tiene un importante valor docente y divulgativo. El presente proyecto gira precisamente en torno a esta idea[…]

25 imágenes del cielo tomadas desde el observatorio T50 del Aula EspaZio desde el centro de Bilbao. Todas las imágenes han adquiridas y procesadas por Antonio de Arcos con ayudas puntuales de Santiago Pérez-Hoyos y Ricardo Hueso. Pincha sobre la imagen para descargarte una versión a resolución completa

SANTIAGO PEREZ HOYOS Docencia, Observación astronómica MCyTE, T50

Júpiter, Saturno, Marte y Venus (no a escala) vistos desde los diferentes telescopios del Observatorio, en un montaje preparado por José Félix Rojas y Ricardo Hueso.

Nuestro webmaster del Aula EspaZio, Ricardo Hueso, ha pegado un repaso esta semana a la galería de imágenes del Observatorio Aula EspaZio Gela. Espero que disfrutéis de este enlace y con la variedad de imágenes que contiene, es el resultado del esfuerzo y el entusiasmo combinado de mucha gente.

El Observatorio Solar está dirigido por Teresa del Río y han participado en sus observaciones casi todos los miembros del equipo del Aula EspaZio y del Grupo de Ciencias Planetarias, aunque quiero mencionar especialmente a dos estudiantes del Máster en Ciencia y Tecnología Espacial que participaron muy activamente a través de sus proyectos finales: Julen Sarasola y Koldo Bidaurrazaga.

Agustín Sánchez-Lavega, además de director del Aula es responsable de los telescopios móviles (M14, C11, y otros) con los que podemos buscar condiciones más adecuadas para la observación que el centro de Bilbao. Con ellos ha tomado fantásticas imágenes del Sol y, como no podía ser de otra manera, se ha especializado en la observación planetaria. Con él han colaborado estudiantes como Ignacio Bustamante o Iñaki Ordóñez, entre otros.

El telescopio nocturno T50 es mi responsabilidad desde que se inauguró el observatorio. Con él me he centrado principalmente en imágenes del cielo con la cámara de “gran” campo, cubriendo más o menos una porción de cielo del tamaño de la Luna llena. Por la cúpula han pasado también casi todos mis compañeros del Grupo de Ciencias Planetarias, pero sin la ayuda de los estudiantes que me han ido acompañado no habría aprendido ni la mitad de lo que sé ahora: Iñigo Mendikoa, Gabriela Calvario, Gemma de Miguel, Rafa García Argente y Antonio de Arcos.

El Observatorio es en conjunto una herramienta docente de mi primera clase. Es también un lugar de aprendizaje para los propios investigadores, que podemos ensayar técnicas que luego llevaremos a nuestra investigación cotidiana. Es, en resumen, una suerte y una responsabilidad disponer de estas instalaciones, seguiremos trabajando en ellas noche tras noche, aunque salgan nubladas!

SANTIAGO PEREZ HOYOS Docencia, Observación astronómica Aula EspaZio, MCyTE, T50