nireEHU 
Gaia
Hizkuntza-teknologiak Humanitate Digitaletan
Gaiari buruzko datu orokorrak
- Modalitatea
- Ikasgelakoa
- Hizkuntza
- Ingelesa
Irakasgaiaren azalpena eta testuingurua
Ikasgai honen helburua da Humanitateetan gertatu den paradigma aldaketa ulertzea eta egun Humanitate Digitalak (HD) edo eHumanitateak zer diren ulertzea orokorrean. Irakasgai honetan diziplinarteko lantaldean lan egingo da eta HDko proiektu batean lan egingo da, non hizkuntza teknologiak baliagarriak izango diren ikerketari balio erantsia emateko. Horretarako, kasu praktikoak erakutsiko dira eta FAIR printzipioekin lan egingo da, baita ere datu kantitate handiekin, bistaratze tresnekin, metodologia berriekin eta ikerketa azpiegiturekin paradigma aldaketa honetan arrakastaz ikertzeko eta arrakala digitala murrizteko. Horrez gain, hizkuntza-teknologia erabiliko da literatur lanetako hizkuntza-konplexutasuna deskribatzeko eta baliagarri izateko hizkuntzen i(ra)kaskuntza testuinguruetan.Irakasleak
| Izena | Erakundea | Kategoria | Doktorea | Irakaskuntza-profila | Arloa | Helbide elektronikoa |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ALTUNA DIAZ, BEGOÑA | Euskal Herriko Unibertsitatea | Doktorea | Elebiduna | Arloa ez dago adierazita edo behin-behinekoa da | begona.altuna@ehu.eus | |
| IRUSKIETA QUINTIAN, MIKEL | Euskal Herriko Unibertsitatea | Irakaslego Agregatua | Doktorea | Elebiduna | Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktika | mikel.iruskieta@ehu.eus |
| MEURERS , WALT DETMAR | Universität Tübingen | Doktorea |
Gaitasunak
| Izena | Pisua |
|---|---|
| Demostrar habilidades para trabajar en un proyecto de Humanidades en un grupo interdisciplinar, valiéndose de herramientas de procesamiento del lenguaje natural. | 30.0 % |
| Identificar las estructuras lingüísticas en colecciones de textos y las herramientas para su análisis en proyectos de Humanidades. | 10.0 % |
| Habilidad para gestionar, enriquecer y manejar recursos lingüísticos para el Procesamiento del lenguaje humano. | 20.0 % |
| Habilidad para manejar las estrategias y herramientas basadas en conocimiento para el procesamiento del lenguaje humano. | 20.0 % |
| Desarrollar habilidades de actuación y comunicación en el contexto digital con la finalidad de desarrollar un proyecto de Humanidades. | 20.0 % |
Irakaskuntza motak
| Mota | Ikasgelako orduak | Ikasgelaz kanpoko orduak | Orduak guztira |
|---|---|---|---|
| Magistrala | 15 | 22.5 | 37.5 |
| Ordenagailuko p. | 30 | 45 | 75 |
Irakaskuntza motak
| Izena | Orduak | Ikasgelako orduen ehunekoa |
|---|---|---|
| Eskola magistralak | 37.5 | 40 % |
| Ordenagailuko praktikak, irteerak, bisitak | 75.0 | 40 % |
Ebaluazio-sistemak
| Izena | Gutxieneko ponderazioa | Gehieneko ponderazioa |
|---|---|---|
| Bertaratzea eta Parte-hartzea | 10.0 % | 10.0 % |
| Azalpenak | 20.0 % | 20.0 % |
| Lan praktikoak | 30.0 % | 30.0 % |
| Lanak taldeka idaztea | 30.0 % | 30.0 % |
| OTROS | 10.0 % | 10.0 % |
Irakasgaia ikastean lortuko diren emaitzak
Conocer los métodos, herramientas proyectos innovadores en las Humanidades Digitales: (a) Proyectos que facilitan la labor diaria en la investigación, (b) Proyectos de HD que además de facilitar la labor diaria los subprogramas dan un plus a la investigación y (c) proyectos que solamente tienen sentido en un contexto digital.Aprender a utilizar tecnologías del lenguaje para analizar y visualizar los datos de los de textos.
Implementación de un proyecto multidisciplinar en HD.
Identificar los métodos, las herramientas, los recursos de un proyecto de HD.
Utilizar herramientas de PLN para analizar la complejidad de los textos.
Irakasgai-zerrenda
1. Humanitate Digitalak eta hizkuntza prozesamendua: sarrera.2. Humanitate Digitaletako ikerketa azpiegiturak: tresnak, baliabideak eta zerbitzuak.
3. Humanitate digitaletan hizkuntza-datuak bistaratzeko teknikak.
4. Testuen prozesaketa eta corpusak.
5. Informazioaren errepresentazioa eta eduki digitalaren kudeaketa.
6. Literatur testuen konplexutasunaren analisia hizkuntzen i(ra)kaskuntza testuinguruetan.
Bibliografia
Oinarrizko bibliografia
Battershill, C., Ross, S. (2017). Using digital humanities in the classroom: A practical introduction for teachers, lecturers, and students. London: Bloomsbury Academic. https://ehu.on.worldcat.org/oclc/7177087005Dittrich, S., Weiss, Z., Schröter, H., & Meurers, D. (2019). Integrating large-scale web data and curated corpus data in a search engine supporting German literacy education. [Proceedings of the 8th Workshop on NLP for Computer-Assisted Language Learning (NLP4CALL)]. Linköping Electronic Conference Proceedings, 164, 41-56. https://ep.liu.se/ecp/164/005/ecp19164005.pdf
Schreibman, S., Siemens, R., Unsworth, J. (Eds.). (2004). A Companion to Digital Humanities. Oxford: Blackwell. http://www.digitalhumanities.org/companion/
Otegi, A. Imaz, O. Díaz de Ilarraza, A. Iruskieta, M. Uria, L. (2017). ANALHITZA: a tool to extract linguistic information from large corpora in Humanities research. Procesamiento del Lenguaje Natural 58: 77-84.
Posner, M. (2013). How did they make that? Miriam Posner’s Blog, 29. https://miriamposner.com/blog/how-did-they-make-that/
Sinclair, S., Rockwell, G. (2016). Voyant tools. URL: https://voyant-tools.org/ [September 5, 2016].