• Jean-Paul Bronckart, University of Geneva
• Ecaterina Bulea-Bronckart, University of Geneva
• Joaquim Dolz, University of Geneva
• Eliane Lousada, Luzia Bueno and Ermelinda Barricelli, members of the ALTER-AGE research group, Brazil.

TALK

• Itziar Idiazabal (UPV/EHU) and Fred Genesee (McGill University, Quebec): The minority language in the plurilingual school 

Jean-Paul Bronckart (born in 1946) is honorary professor at the University of Geneva. Collaborator of Jean Piaget from 1969 to 1975, he was, from 1976 to 2012, full professor in Language didactics at the Faculty of Psychology and Educational Sciences. His research and teaching focus on language theories, text/discourse analysis, language didactics and the role of language in psychological development. Founder of the Socio-Discursive Interactionism Network, he is the author of more than 500 publications, including Théories du langage (1977/ new version, 2019), Le fonctionnement des discours (in collaboration, 1985), Activité langagière, textes et discours (1997), Desarollo del lenguaje y didactica de las lenguas (2007), Le projet de Ferdinand de Saussure (with E. Bulea Bronckart & C. Bota, 2010), Pourquoi et comment devenir didacticien? (2016), As unidades semióticas em ação (with E. Bulea Bronckart, 2017) and Unmasking Bakhtin (with C. Bota, 2019).

Ecaterina Bulea Bronckart is professor of French Didactics at the Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Geneva, where she co-directs the research team in Language teaching and coordinates doctoral studies in Sciences of education. His work mainly covers three areas: the didactics of the first language, with an emphasis on the teaching of grammar and on the links between grammar and texts; general theories of language, particularly the work of Saussure and dynamic approaches to language; the role of language in the psychological development process. Several of her researches are developed within the framework of close collaborations with French-speaking universities, but also in Spain, Portugal, Brazil and Argentina, within international networks, in particular the network of socio-discursive interactionism (SDI) and the Association for Research in French Teaching (AIRDF).

Joaquim Dolz est professeur de didactique des langues et formation des enseignants de l'université de Genève. Depuis 1980, il réalise des recherches sur le développement du langage et sur l'enseignement et l'apprentissage des langues dans la perspective de l’interactionnisme socio-discursif. Parmi ces recherches, les plus connues concernent les travaux sur l'enseignement de la production orale et écrite, les genres textuels, les séquences didactiques, les difficultés d'apprentissage et l'analyse de l'activité enseignante. Membre des groupes de recherche GRAFE et FORENDIF, il oriente actuellement ses nouvelles recherches sur la formation des enseignants en didactique du français.

Eliane Gouvêa Lousada a un master et un doctorat (sous la direction d'Anna Rachel Machado) en Linguistique Appliquée et Études du Langage à la (PUC-SP), elle est professeur au Département de Langues Modernes de la Faculté de Lettres et au programme de troisième cycle en Langues Étrangères et Traduction de l'Université de São Paulo (USP). Elle a été professeur et directrice de recherches à l'Université de Guelph, au Canada, dans le domaine de la didactique du français langue seconde / étrangère. Boursière CNPq-2, elle est leader des groupes de recherche ALTER-CNPq et ALTER-AGE-CNPq et coordinatrice du Laboratoire de Littératie Académique de la Faculté de Philosophie, Lettres et Sciences Humaines de l’USP pour le français. Elle a une expérience de direction de recherches et de publications dans les domaines de l'enseignement et de l'apprentissage des genres textuels, de la préparation et de l'analyse de matériel pédagogique pour l'enseignement des langues, la littératie académique et la formation et le développement des enseignants, basés sur l'interactionnisme sociodiscursif et sur quelques-unes des sciences du travail.

Luzia Bueno est professeure dans le cadre du programme d'études supérieures Stricto Sensu en éducation à l'Universidade São Francisco. Elle travaille dans le domaine de l'éducation, des langues et des processus interactifs, en développant et en dirigeant des recherches sur la littératie, l'enseignement des genres textuels et la formation des enseignants. Elle est diplômée en lettres et en sciences sociales, avec un master en linguistique appliquée à l'Unicamp (sous la direction d'Angela Kleiman), un doctorat en linguistique appliquée du PUC-SP (sous la direction d'Anna Rachel Machado), avec un stage de doctorat à l'Université de Genève, encadré par Jean-Paul Bronckart. Elle est boursière CNPq-2, leader du groupe de recherche ALTER-LEGE-CNPq et vice-leader du groupe ALTER-AGE-CNPq.

Ermelinda M. Barricelli est coordinatrice et professeure du cours d'études supérieures en pédagogie à l'Universidade São Francisco. Elle est coordinatrice institutionnelle du Programme d'Initiation à l'Enseignement (PIBID), qui a un financement CAPES, dans la même institution. Diplômée en Lettres et Pédagogie, elle possède un Master et un Doctorat en Linguistique Appliquée et Études du Langage dans la ligne Langage et Education à la PUC-SP, sous la direction d'Anna Rachel Machado. Elle a également fait un stage de doctorat au Conservatoire National des Arts et Métiers de Paris (CNAM) sous la direction d'Anna Rachel Machado et la supervision d'Yves Clot. Elle a réalisé un post-doctorat à la Faculté d'éducation de l'UNICAMP et est membre du groupe de recherche ALTER-AGE-USP. Ses recherches portent, en particulier, sur le travail enseignant dans le cadre de l’éducation de la petite enfance.

Itziar Idiazabal is Full Professor in Basque Philology, Honorific Collaborator of the Department of Linguistics and Basque Studies and founder of the UNESCO Chair on World Language Heritage at the University of the Basque Country (UPV-EHU). Her research and publications deal with Discursive Analysis of Basque, Language Acquisition in Bilingual Children and Teaching Bilingual and Multilingual Programs, concerning specially on Basque and other minorized languages. She has been invited professor at the Universities of Virginia, Geneva, CEETUM (University of Montreal) and Universidad del Atlántico (Colombia) among others. She is corresponding member of Euskaltzaindia, the Royal Academy for the Basque Language among others Basque institutions.

Fred Genesee is Professor Emeritus in the Psychology Department at McGill University, Montreal. He is interested in basic issues related to language learning, representation, and use in bilinguals and in applied issues related to second language teaching, learning, and assessment. He has conducted extensive research on alternative forms of bilingual/ immersion education for language minority and language majority students, the academic development of at-risk students in bilingual programs. language acquisition in typically-developing and at-risk pre-school bilingual children, and internationally-adopted children. He has published numerous articles in scientific journals, professional books and magazines and is the author of 16 books on bilingualism. He is the recipient of the Canadian Psychology Association Gold Medal Award, Paul Pimsler Award for Research in Foreign Language Education, Canadian Psychological Association Award for Distinguished Contributions to Community or Public Service, California Association for Bilingual Education Award for Promoting Bilingualism and the le prix Adrien-Pinard.