A ERANSKINA / ANEXO A
ESKAERA ORRIA -IKD IRAKASLE TALDE EGITURATUAK AKREDITATZEKO 
SOLICITUD - PARA LA ACREDITACIÓN DE EQUIPOS DOCENTES ESTRUCTURADOS IKD (ikdIT/EDikd) 2018
1. Eskaera egiten duen irakasle taldearen datuak / Datos del Equipo Docente solicitante.
ikdIT / EDikd	
Irakasle taldearen izena / Denominación del Equipo Docente		
Izen laburtua / 
Nombre abreviado 		

ikdITaren koordinatzailea / Persona Coordinadora del EDikd	
NAN / DNI:		
Abizenak / Apellidos: 		Izena / Nombre		
Saila / Departamento:		
Ikastetxea / Centro:		

Taldekideak / Miembros del equipo (*)
(Behar adina lerro gehitu / Añadir las filas necesarias)	
	Lehen abizena, 2. abizena, Izena
Apellido1, Apellido2, Nombre	NAN
DNI	Saila / Departamento	SINADURA
FIRMA	
1					
2					
3					
4					
5					
…					
(*) Irakasle taldeko kideek baimena ematen dute koordinatzaileak deialdi honetako bigarren ataleko B 3 eta B 4 baldintzei dagokien informazioa eskuratu ahal dezan.
(*) Los miembros del equipo docente dan su consentimiento para que el coordinador o la coordinadora pueda tener acceso a la información individual referida a los requisitos R3 y R4 del apartado 2 de la presente convocatoria.

2. Honako hauek laburbiltzen dituen memoria (gehienez ere, 1000 hitzekoa): / Memoria en la que se expone, de manera resumida (no más de 1000 palabras):
2a. Taldeak koordinaturik eta elkarlanean egindako ibilbidea, eta ikasleen ikaskuntza hobetzeko egindako jarduerak. / Trayectoria de coordinación y trabajo conjunto del equipo y su actividad en la mejora del aprendizaje del alumnado.
Irakasle taldea zein helburutarako koordinatu den adieraziko da eta aipamen berezia egingo zaie denboran zehar taldeak izandako lorpenei. / Se destacarán los objetivos en torno a los que se ha coordinado el equipo de profesores y profesoras, haciendo especial mención de sus logros a lo largo del tiempo.	

	
2b. Abian diren jarduera ildoak eta etorkizunerako aurreikusten direnak. / Las líneas de actuación en marcha y las previstas para un futuro.
Nabarmendu behar da koordinazio lana nola egiten den, lan horrek ikaskuntzaren kalitateari zenbaterainoko mesedea egiten dion, eta hurrengo bost urteetan irakasle taldeak zein erronkari helduko dien. / Se deberá destacar cómo se realiza esta labor de coordinación, cómo esta favorece la calidad del aprendizaje, y cuáles son los retos futuros que abordará el equipo docente en los próximos 5 años.