IInstrumentos complementarios al proyecto de rehabilitación: Arquitectura de Interiores, La revisión funcional como argumento de intervención, Tipificación de soluciones.

Conceptos

-El cambio de escala, la profundización en el detalle, y un amplio conocimiento de los materiales serán los instrumentos y herramientas fundamentales para conseguir los objetivos que se pretende.

-Conocimiento del mobiliario, lámparas y objetos que diseñaron los más significativos arquitectos del siglo XX creando una extensa colección en clara simbiosis con los ambientes y espacios interiores que proyectaron, y su notable influencia en el resultado final de sus propuestas.

-Análisis del uso real asignado al espacio cotidiano e Identificación de usos no previstos

-Análisis de intervenciones en clave de Conservación, Restauración, Rehabilitación y Reutilización

Ejercicios

-la asignatura articulará una base teórica sobre los contenidos y fundamentos, estudiando y analizando una selección de ejemplos construidos que servirán de referencia para desarrollar los ejercicios prácticos como principal objetivo en sintonía con la especificidad de ésta.

Un modo de conseguir los objetivos anteriormente propuestos es, mediante una serie de ejemplos característicos, analizar los modus operandi que en la cuestión de la intervención sobre arquitecturas preexistentes se han llevado a cabo a lo largo de la historia. Una reflexión que bien podríamos denominar de carácter técnico, es decir, hecha sobre las condiciones de necesidad propias a la arquitectura, finalidad, lugar y materialidad.

El resultado del proyecto es sin duda la forma arquitectónica, sin embargo, en los análisis desarrollados se pondrá el énfasis en las motivaciones de la misma, en el proceso lógico que ha conducido a ella. Se tratará de evitar aquello para lo cual no se encuentre un fundamento que pueda llegar a ser compartido. Con este objetivo se buscará que el alumno realice un discurso razonado sobre los temas propuestos y se procurará al mismo tiempo que las enseñanzas de tal discurso las haga suyas integrándolas en su propia experiencia de la arquitectura. De acuerdo con ello se desarrollarán en torno al proyecto propuesto y a las clases teóricas de apoyo dos fases de trabajo, una primera en grupo en la cual se fomentará entre los miembros del mismo el debate sobre las cuestiones que surjan de los ejemplos analizados, para pasar a continuación a una segunda fase que permita verificar en cada alumno en particular el nivel del conocimiento adquirido.

La evaluación será continua y basada en los ejercicios, pruebas y entregas que se realizarán en las sesiones lectivas a lo largo del curso:

.- Proyecto propuesto en clase que se desarrollará en dos fases, una primera colectiva y una segunda individual y que comprenderá, por un lado la propia calidad de lo desarrollado tanto a nivel gráfico como escrito y por el otro la exposición pública que de dicho proyecto hará el autor con motivo de su entrega final. El nivel gráfico y escrito tendrá una valoración de un 50 %, (25% la fase de trabajo en grupo y 25% la individual) mientras que la exposición pública tendrá una valoración de un 20%.

.- Las discusiones y debates llevados a cabo, tanto a nivel de grupo como individual, sobre los temas que hayan surgido en clase a partir de los ejemplos analizados, así como los ejercicios escritos que se propongan acerca de ellos tendrán una valoración del 30%.



RENUNCIA



El estudiante podrá presentar su renuncia a la convocatoria de evaluación mediante un escrito dirigido al profesor/a que imparte la asignatura en un plazo no inferior a diez días antes de la fecha de inicio del período oficial de exámenes.



CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA



En la fecha prevista de revisión de convocatoria ordinaria, el profesor indicará a cada alumno/a los ejercicios que deberán ser entregados, completados o mejorados en la fecha prevista para la convocatoria extraordinaria.

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