La asignatura permite reconocer en los objetos visuales publicitarios las huellas de la cultura que los ha fabricado y las estrategias desarrolladas en la construcción de ese objeto. Así mismo, permite reconocer las principales corrientes estéticas de la cultura visual contemporánea.

Los estudios visuales Lo visible y la mirada, representación, cultura y cooperación interpretativa

El análisis de las formas Imagen fotográfica y audiovisual, la dimensión espacio-tiempo en las artes visuales

Las vanguardias De los ismos a la bauhause

Modernidad y posmodernidad Los estilos posmodernos

Los dispositivos publicitarios Tecnologia, técnica e ideología

Ikasturtearen diseinua, irakaskuntza-ikaskuntza metodologia abiapuntutzat hartuta egina, bi jardueretan oinarritzen da:

•Eskola teorikoetan partehartze aktiboa.

•Ikasitakoa praktikara eramatea, taldeka egingo diren hiru proiektuen bitartez.

Eskolako lehen egunean, ikasleak bikote edo sortze-taldetan bilduko dira, publizitate-erredaktorea alde batetik eta arte zuzendaria bestetik. Lantalde hauek irakasleak proposatutako hiru lanak egingo dituzte lauhileko osoan zehar, horrela beren book edo portfolioa eratuz.

Sortze-taldeak hiru kanpaina egin behar dituzte, bakoitza bi iragarki ezberdinekin: iragarki inprimatu bat irudi finkoa lantzeko, eta telebistako iragarki bat non irudi mugikorra ere landuko den.

Briefing-a jaso ondoren, taldeak lanean jarriko dira hurrengo pausuak jarraituz:

1.Kanpaina pentsatu, kontzeptualizatu eta irudikatu; ideia eta kontzeptu ezberkinekin zirriborroak marraztu.

2.Kontzeptu bat aukeratu eta konposizio ezberdinak probatu.

3.Bi iragarkiak egin: iragarki inprimatua eta telebista iragarkia (storyboard)

4.Kanpaina aurkeztu. Aurkezpenak data jakin batzuetan egingo dira (plana ikusi)

Irakasleak gidari lana egingo du, planteaturiko proiektuetan zer pauso eman behar diren adieraziz eta horietako bakoitzaren garapena gainbegiratuz.

Hiru lan entregatu beharko dira lauhileko osoan zehar, eta hirurak taldeko lanak izango dira. Horrez gain, azterketa teoriko bat ere egingo da, banaka. Ikaslearen azken nota bi hauen emaitza izango da:

•Proba teorikoa (notaren % 40).

•Hiru publizitate-kanpainak (notaren % 60).

Arrazoi justifikatuengatik, eta ikasleen araudi markoan aurreikusten denaren arabera, klaseetara etortzen ez diren eta proiektuen garapenean parte hartzen ez duten ikasleek azken proba orokor bat egin beharko dute, Zentroak jarritako egun eta orduan. Azken proba honek bermatu behar du ikasgaiaren programan markatuak dauden gaitasun guztien ebaluazioa, beraz, teorikoa zein praktikoa izango da.

Ordenagailua.

Basic bibliography

Foster, H., Krauss, R., Bois, Y.A. Arte desde 1900, Madrid, Akal, 2006

Lucie-Smith, E. Artes visuales en el siglo XX, Colonia, Könemann, 2000

Calabrese, O. El lenguaje del arte, Barcelona, Paidós 1997

Calabrese, O. Cómo se lee una obra de arte, Madrid, Cátedra 1993

Aumont, J. La estética hoy, Madrid, Cátedra 1998



- ARROYO, I. (2006): La profesión de crear. Creatividad e investigación publicitarias, Madrid, Laberinto.

- OEJO, Eduardo (1998): Dirección de arte. La cara oculta de la imagen publicitaria, Madrid, Eresma & Celeste.

- ROM, Josep (2006): Sobre la direcció d¿art. Del diseny gràfic a la direcció d¿art en publicitat, Barcelona, Trípodos, col¿lecció Papers d¿Estudi.

In-depth bibliography

Foster, H., Krauss, R., Bois, Y.A. Arte desde 1900, Madrid, Akal, 2006.
Lucie-Smith, E. Artes visuales en el siglo XX, Colonia, Könemann, 2000.
Calabrese, O. El lenguaje del arte, Barcelona, Paidós, 1997.
Calabrese, O. Cómo se lee una obra de arte, Madrid, Cátedra, 1993.
Aumont, J. La estética hoy, Madrid, Cátedra, 1998.

Journals

•Campaign
•Creative Review
www.creativereview.co.uk
•one. a magazine
www.oneclub.org/oc/magazine

Interneten:
•Advertising Age
•Anuncios
•Brand Republic
•Creativity
•Estrategias
•Lürzer’s Archive