2. mailako Laborategia ikaslearen ekimen pertsonalean oinarritzen den diziplinarteko irakasgaia da eta, diziplina bakoitzeko ekarriak biltzeko, gaiak lantzen ditu. Ikasleak bere zaletasun diziplinar edo diziplinartekotik erantzuna emango die izaera sustakorra duten gai ezberdinetan dautzan proposamenei.

Garapen osoa bilatzen duen irakasgaia da eta, teknologia eta interes subjetibo ezberdinak harremanetan jarriz, hasierako zirriborrotik ondorengo deribak bere baitan hartzen ditu, planteatu gabe obra itxi baten gauzatzea helburu nagusi bezala.

Praktika autonomo eta autokudeatu bat eraman ahal izateko ikaslearen konpromezua eragiten du, horren bitartez bere lorpenak antzemateko, norberaren interesak argitzeko eta, azken finean, artearen sorkuntzaren oinarrian dagoen benetako zentzura hurbiltzeko.

La asignatura Laboratorio de 2º curso es una asignatura interdisciplinar que se fundamenta en la iniciativa personal del alumnado y encuentra en lo temático el nexo de las aportaciones de cada ámbito disciplinar. El funcionamiento consistirá en propuestas temáticas de carácter incentivador a las que el alumnado responderá desde su propia vocación disciplinar o interdisciplinar. Pretende un desarrollo global que, poniendo en relación necesaria, tecnologías diversas e intereres subjetivos, abarca desde el boceto inicial hasta una multiplicidad de derivas sin plantear como objetivo último la determinación de una obra cerrada. Propicia el compromiso del alumnado con una práctica autónoma y autogestionada que le ayude en el reconocimiento de los logros que vaya consiguiendo; en la clarificación de sus propios intereses y finalmente al acercamiento al sentido último que subyace en el proceso de creación en arte.

Empezar y acabar

Proyectos artísticos: proyecto y deriva

Fases del proceso: pre-creación, creación y re-creación.

Organización y sentido

Metodologiari dagokionez kurtsoak gaietan oinarritutako proposamenak jorratuko ditu. Horretarako ikasleak, barneratutako ezaguera ezberdinak bilduz, bere joera disziplinar edo disziplinartekoari jarraituz, zeharkakoak izango diren proiektuekin erantzungo ditu.

Aurrera eramango den lanak garapen askotako irtenbideak hartuko ditu kontutan, bere amaiera derrigorrean lan hertsia izan gabe. Horregatik garrantzia azken emaitzetan baino sortze prozesuetan jartzen da.

Asignatura egituratzen dituen edukin multzoek lotura dute pentsamentu sortzaileak duen ibilbidearen atal ezberdinekin. Ikasleei aurkezten zaien lan proposamenak multzo desberdinetatik ibiltzeko aitzakiak izanik, problema baten hasierako lehen ideiatik bere ebazpeneraino.



Erabiliko diren irakasmoduak hauek izango dira:



Mintegiak: ikasle eta irakasleen arteko aurrez-aurreko gune hauetan ikasle talde txikiekin egingo da lan, lanen emaitzak eta ondorioak adosteko eta kurtsoaren ibilbidean edo/eta agindutako lanen inguruan sortutako arazoak eztabaidatzeko.

Tailerrak: Lan modulo bakoitzaren hasieran, gaiari dagokion teoriaren oinarrizko kontzeptuak azalduko dira, egin beharko diren lanak esango dira eta ikasleen zalantzak argituko dira.

Aurkezpen hau egin eta gero irakaslearen aurrean egingo da lan, berau orientatzaile moduan jardungo duelarik klasean egiten ari diren lanak proposatutako zereginari egokitzeko, zalantzak eta zailtasunak konpontzeko, eta eztabaidak eta elkarrizketak bultzatuz, guztiaren ondorio bezala. konklusio bezala, lana egiten diren bitartean edo/eta beraien amaieran.

Tutoriak: Aurrez-aurrekoak ez diren lanak begiztatzeko eta kontrastatzeko, informazioa biltzeko, eta ikasleei agindutako proiektuen edo/eta dossierren lana jarraitzeko banakako aholkuak eta laguntza eskaintzen dituzte.

• Final Assessment System
• Tools and qualification percentages:
  • Realization of Practical Work (exercises, cases or problems) (%): 25
  • Individual works (%): 25
  • Team projects (problem solving, project design)) (%): 25
  • Exhibition of works, readings ... (%): 25

La evaluación continua en base a tareas y propuestas pone el acento en los procesos de aprendizaje antes que en los resultados y se realiza a través del seguimiento diario del trabajo en el aula.

Las propuestas de trabajo se plantearán en los talleres y seminarios y se desarrollarán a través de la práctica de taller, en horas presenciales y no presenciales, siendo evaluados a través del seguimiento continuo de asistencia y/o estado de los trabajos en curso.

Al finalizar el período de realización de cada una de las propuestas, y a la vista tanto del proceso-asistencia como de los resultados cuantificables en relación al resto de la clase, se otorgarán calificaciones parciales orientativas, para que los discentes puedan tener constancia del estado de su trabajo.

Los alumnos que no superen el proceso de trabajo del curso tendrán derecho a presentar, en la fecha, hora y lugar de la convocatoria, los trabajos no realizados o suspendidos así como un dossier de curso. Los alumnos que no acudan a la convocatoria en tiempo y forma, se considerará que no se presentan al exámen y la nota que figurará como definitva será la que haya obtenido por el curso.

Ezohiko deialdira joateko baldintza zera izango da: irakasleak jarritako betebeharrak egitea eta, baita, ohiko deialdia baino lehenago eta geroago dauden tutorietan egindako lanaren jarraipena betetzea.

Basic bibliography

SYLVESTER, D. Entrevistas con Francis Bacon.

PARDO, J.L. La intimidad

KRISTEVA, J. El porvenir de una revuelta

OTEIZA, J. La ley de los cambios

BERGER, J. Éxito y fracaso de Picasso.

EHRENZWEIG, A. El orden oculto del arte.

In-depth bibliography

BERGER, JOHN. Modos de ver. GG, Barcelona, 2000.
CALVO SERRALLER, FRANCISCO. El Arte contemporáneo. Taurus, Madrid, 2006.
GUBERN, ROMÁN. La mirada opulenta. GG, Barcelona, 1994.
MORIN, EDGAR. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Paidós Iberica, Barcelona, 2009.
STEINER, GEORGE. Gramáticas de la creación. Siruela, Madrid, 2005.

Journals

ARTFORUM, ART PRESS, ART REVIEW, FMR, LAPIZ

Web addresses

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Arte10 www.arte10.com
AMIGOS ARCO Informacion General www.arco.ifema.es/aaa/amigos_ind.htm
Becas www.becas.com
Bellas Artes, Museos y Patrimonio www.mcu.es/bbaa/index.html
Biblioteca nacional http://www.bne.es
CANAL ARTE www.lanzadera.com/guadis
Centro de Comunicaciones CSIC/RedIRIS www.rediris.es
Hispanart.com - el Portal del Arte www.hispanart.com
KOLDO MITXELENA Kulturunea www.gipuzkoa.net/kultura/km/castella/01kmkc.htm
La Fundación Joan Miró http://www.bcn.fjmiro.es
MACBA http://www.macba.es/macbaesp.htm
MEC. Secretaría de Estado de Cultura www.mcu.es/homemcu.html
Museo del Prado http://museoprado.mcu.es/prado/html/home.html
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Site officiel du musée du Louvre www.louvre.fr
Temáticos.com: tematicos:Arte:Exposiciones http://tematicos.com/tematicos/Arte/Esposiciones/index.html
w3art . La comunidad artística en internet www.w3art.es