Oinarrizko gaitasunak



MEC2. Jakintzak lanari edo bokazioari modu profesionalean aplikatzen jakitea, eta argumentuak defendatzearen bidez eta

ikasketa arloko arazoak ebaztearen bidez frogatzen diren gaitasunak izatea.



MEC3. Datu garrantzitsuak biltzeko eta interpretatzeko gaitasuna izatea (normalean, ikasketa arloaren barruan); hartara,

gizarteko, zientziako edo etikako gai garrantzitsuei buruzko gogoetak barneratzen dituzten iritziak emango dituzte.



MEC4. Informazioa, ideiak, arazoak eta irtenbideak publiko espezializatuari edo ez-espezializatuari transmititzeko gai

izatea.



MEC5. Etorkizunean autonomia handiko ikasketak hasteko beharrezkoak diren ikasteko gaitasunak garatuta izatea.



Tituluaren gaitasunak



G001. Telekomunikazioaren ingeniaritzaren arloko proiektuak idazteko, garatzeko eta sinatzeko gaitasuna izatea. Horien

xedea izango da telekomunikazioko eta elektronikako sareak, zerbitzuak eta aplikazioak sortzea eta garatzea edo

ustiatzea, agindu honen 5. atalean ezarritakoaren arabera eskuratutako ezagutzekin bat eginez.



G002. Telekomunikazioaren ingeniari teknikoko lanbiderako beharrezkoa den legedia aplikatzeko ezagutza, ulermena eta

gaitasuna izatea, eta nahitaez bete beharreko arauak, araudiak eta zehaztasunak erabiltzeko erraztasuna izatea.



G004. Arazoak ekimenez ebazteko, erabakiak hartzeko eta sormenerako gaitasuna, bai eta ezagutzak eta trebetasunak

komunikatzeko eta helarazteko gaitasuna ere, telekomunikazioaren ingeniari teknikoaren jarduera profesionala eta

erantzukizun etikoa kontuan hartuta.



G006. Nahitaez bete beharreko zehaztasun, arau eta araudiak erraz erabiltzeko gaitasuna.



G008. Ekonomia eta giza baliabideen kudeaketaren, eta proiektuen plangintza eta antolakuntzaren, eta

telekomunikazioen arloko legediaren, araudiaren eta normalizazioaren oinarrizko elementuak ezagutzea eta aplikatzea.



G009. Diziplina anitzeko talde batean eta hizkuntza anitzeko ingurune batean lana egiteko gai izatea, eta

telekomunikazioei eta elektronikari lotutako ideiak, emaitzak, prozedurak eta ezagutzak komunikatzeko gai izatea, ahoz

eta idatziz.



Telematikako gaitasunak



TE1. Zerbitzu telematikoen ikuspegitik, telekomunikazioetako aplikazioak, prozesuak, zerbitzuak eta sareak eraikitzeko,

ustiatzeko eta kudeatzeko gai izatea, horiek denak multimedia-informazioa hartzeko, garraiatzeko, irudikatzeko,

prozesatzeko, biltzeko, kudeatzeko eta aurkezteko sistema gisa ulertuta.



TE6. Sareko arkitekturak eta zerbitzu telematikoak diseinatzeko gai izatea.



TE7. Sarerako zein sistema banatuetarako zerbitzu eta aplikazio telematikoak programatzeko gai izatea.



Hautazkoen gaitasunak



HA1. Informazioa bilatzea eta hautatzea; ahoz edo idatziz komunikatzea; txostenak eta proiektuak idaztea; eta,

dokumentazioa kudeatzea.



HA6. Erakundean pertsonen arteko harremanak hobetzeko aukerak identifikatzea, eta taldearen helburua lortzeko

pertsonak mugiarazteko gai izatea.

Eduki teorikoak lau esparru desberdinetan banatzen dira:



1. TELEMATIKA: Jakintza-arlo honetako proiektu-mota desberdinak. Teknologia honen aplikazioa beste jarduteetarako.

2. PEOPLEWARE: Proiektuen garapen-ingurunea ikasi. Proiektuen kudeaketa, administrazioa eta kontrola



3. METODOLOGIAK: Proiektuen antolaketa-moduak, garapen-estrategiak, laneko metodoak lanbidearen jardutean.



4. SOFTWARE INGENIARITZA: Softwarearen bizi-zikloan teknikak erabiltzearen garrantzia azken produkturen

kalitaterako eta baliabideen erabilera egokirako.

Ikasteko metodologia Ingeniaritza Telematikoko proiektuen kasu-azterketan oinarritzen da. Kasu horietan ikasleek eurek

Or.:

ofdr0035

2 / 3

KALIFIKAZIOKO TRESNAK ETA EHUNEKOAK

proposatutako proiektu bat antolatuko dute irakasgaian ikasitakoa aplikatuz.



Ikasleak proiektuen sortzaile eta bultzatzaile izatea bilatzen da, proiektuak planifikatuz, eta geroago beste irakasgai

osogarrien sinergiaz baliatuta proiektua garatuz. Ikuspuntu honetatik, irakasgaiak lotura handia du "Programazio Teknika

Aurreratuak" izeneko irakasgaiarekin proposatutako proiektua garatzerako orduan.



Irakasgaiaren atal praktikoan ikasleak ideien sorreratik abiatu (berrikuntza-prozesua) eta proiektuen plangintzara arteko

(garapen-proposamenak) bidea osoa egingo du, ondoko pausuak emanez:



1. MOTIBAZIOA: Ikaslearengan bere etorkizun profesionalaren protagonista izatearen kontzientzia piztu, bere

prestakuntzaren ardura hartu, modu autonomoan bidea egin.



2. IDEIEN sorkuntza: Ikasleak ideien sorkuntzan partaide izango dira. Balio erantziko proiektuak identifikatzeko gai direla

erakutsiko dute. Modu aktiboan parte hartuko dute "brain storming" saioetan eta ideiak aurkezten posterren bidez,

ikaskideen aurrean eztabaidatzeko eta ados jartzeko lan-taldeak eratzeko.



3 Antolaketa: Interes handiena piztu duten proiektuen antolatu beharko dute. Taldearen antolaketa eta proiektuan parte

hartzen duten eragileen (Bezeroak, kolaboratzaileak, etab) harremanak erabaki.



4. Antolaketa: Proiektuaren tamaina eta lan-taldea jakinda ikasleek egin beharreko lanak planifikatu beharko dituzte.

Proiektuaren faseak finkatu beharko dira, espezifikazioak, laneko plana eta prestakuntza plana.



5. Kontrola: Ikasleak planifikatu duen proiektuaren segimendua egin dezake. Irakasgai hau bigarren lauhilekoko beste

irakasgai batzurekin koordinatuta dago eta irakasgai horietan ideiaren garapena egin dezake. Garapena denboran zehar

kontrolatua izatea irakasgai honen helburuetako bat da.



6. Dokumentazioa: Azken fasean ikasleek lana ondo burutzeko beharrezko dokumentazioa landu beharko dute.

Irakasgaian ez da landuko proiektuaren garapen osoa muturreraino, horren ordez helburu hori lortzeko beharko den

dokumentazio egokia garatzeko gaitasuna kontuan hartuko da. Baliteke fase honetan proiektuaren bideragarritasuna ere

aztertzea.

EBALUAZIO JARRAIA EGITEN DUTEN IKASLEENTZAT



Ebaluazio jarraia egiten duten ikasleen nota hurrengo puntuetatik aterako da:



%25 Oinarrizko ezagutzei buruzko idatzizko azterketa partziala. Urtarrilean egingo da azterketa hau, azterketa-deialdi

ofizialeko egun batean.



75% Ebaluazio jarraiko jarduerak (banakako lanak, talde-lanak, lanen ahozko azalpenak). Ikasturte osoan zehar egingo

dira jarduera hauek.



Oinarrizko ezagutzei buruzko azterketan, 10etik 4 puntu atera beharko dira ebaluazio jarraiko jardueren notaz

batazbestekoa egiteko.



Oinarrizko ezagutzei buruzko azterketara aurkezten ez diren ikasleek, horrekin, deialdi horri uko egingo diote eta aktetan

Ez Aurkeztua jarriko zaie.



EBALUAZIO JARRAIA EGITEN EZ DUTEN IKASLEENTZAT



Ebaluazio jarraia egiten ez duten ikasleek eskubidea dute, maiatzeko ohiko deialdiaren datan, azterketa bat egiteko,

irakasgaiaren %100a ebaluatuko duena. Ebaluazio jarraiari uko egiten bazaio, ikasturtean zehar egin ahal diren ebaluazio

probak balio gabe gelditzen dira. Ebaluazio jarraiari uko egiten dioten ikasleek, hori posta elektroniko bidez jakinarazi

beharko diete irakasgaiko irakasleei, Graduko titulu ofizialetako ikasleen Ebaluaziorako Arautegiak ezartzen duen

epearen barruan.

Atazen planifikaziorako erreminta: WinProject edo antzerakoa
Aurkezpenak prestatzeko softwarea: PowerPoint, Latex, etab.
CASE erremintak
Dokumentu kudeaketarako softwarea
Bertsio kudeaketarako softwarea: Git
UML espezifikazioak garatzeko erremintak

Basic bibliography

1.Pressman, R.S., "Ingeniería del Software. Un enfoque práctico", McGraw-Hill. 1998.



2. Ince, D.C., "Ingeniería del Software", Addison-Wesley Iberoamericana. 1993.



3. Pont, J.M., "Software Engineering with C++ and CASE Tools". Addison-Wesley.



1996.



4. "Modeling Systems with UML", Popkin Software and Systems, 1998.



5. Josep Vilalta, "UML Guía Visual", Vilalta Consultores 2001.