Description and contextualization of the subject

The main objective of the course is to familiarize students with the scientific research methods used in linguistics. The methodological course is offered in order to guide the students through the different steps involved in the job of a researcher which includes identifying the theoretical hypotheses, determining the research methods, collecting and analyzing the data, extracting conclusions and writing and publishing the results in journal articles and/or books. The course is also focused to support the students in the organization of the Master's Thesis with which they conclude their studies.

Ordinary call: orientations and renunciation

En general se seguirá un sistema de evaluación continua, según el cual se hará un seguimiento del aprendizaje y

consecución de las competencias por parte del alumnado a través de los ejercicios o actividades prácticas desarrolladas

en clase, pero a los alumnos que así lo deseen se les evaluará mediante un examen final (Véase el Acuerdo de la

UPV/EHU del 15-12-2016 (BOPV 13-3-2017). La evaluación continua se efectuará mediante dos instrumentos de

evaluación diferenciados:



1. Por un lado, la participación en clase y la realización de las actividades prácticas obligatorias (individuales o en grupos

pequeños), tanto en su modalidad presencial como en la no presencial (40 % de la nota final).



1. Participación: 10%



2. Trabajo autónomo fuera del aula/Tareas periódicas: 20%



3. Trabajo en equipo: 10%



2. Por el otro lado, la elaboración del informa de investigación y el resumen escritor (60 % de la nota final).



1. Abstract: 20%



2. Informe: 40%



Los criterios de evaluación (que se adecuarán a cada tarea) son los siguientes:



- Pertinencia en el contenido reportado.



- Corrección ortográfica y gramatical.



- Coherencia discursiva.



- Argumentación adecuada.



- Uso del registro y de la terminología específica adecuados.



- Correcta referencia a las fuentes de información.



Instrucciones para la redacción del resumen/abstract y del informe/report individual



- Informe de investigación: Escribir un breve artículo científico reportando los resultados del estudio realizado en grupo a lo largo del curso y que incluya las siguientes secciones: resumen (abstract), introducción, hipótesis, predicciones,

métodos, resultados, discusión y conclusiones).



- Requisitos:



o Resumen: 250 palabras como máximo.



o Informe: Entre 2000-2500 palabras (máximo 2500), sin incluir el resumen, los pies de figura/tabla, las referencias y los

apéndices. Utilizad Times New Roman 12 (o similar), con separación de líneas de 1,5.



6.1. Renuncia



El alumnado podrá renunciar a la convocatoria ordinaria en un plazo que, como mínimo, será hasta un mes antes de la

fecha de finalización del período docente de la asignatura correspondiente. Esta renuncia deberá presentarse por escrito

ante el profesorado responsable de la asignatura. En el caso de la evaluación final, la no entrega del trabajo (abstract e

informe individual) en la fecha fijada (15 días después de la última clase) supondrá la renuncia automática a la

convocatoria correspondiente (véase el BOPV, núm. 68, 10/04/18).

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: ORIENTACIONES Y RENUNCIA

Extraordinary call: orientations and renunciation

Due to the eminently practical nature of the course, in case of FAIL or NOT PRESENTED evaluations in the ordinary call, the only evaluation activities recoverable in the extraordinary call are the experiment (design and report), the abstract and the poster. The marks obtained in the concepts of active participation and weekly tasks will remain unchanged in the extraordinary call.

Temary

(FOR AN UPDATED GUIDE: CHECK THE GUIDE IN SPANISH, the language in which the course will be tought)



Topic 1. The scientific method applied to linguistic research

CLASS 1: Search and organization of bibliographic information (bibliographic databases, electronic journals, citation managers, etc.)

CLASS 2: The hypothetico-deductive reasoning. Theoretical predictions and research questions, observational and experimental methods.



Topic 2. Introduction to linguistic research methods

CLASS 3: Introduction to experimental methods and linguistic data: Linguistic databases (corpora), software for data collection (linguistic surveys, reaction times, acceptability judgments, etc.)

CLASS 4: Experimental methods and linguistic data: Practical class. Design of an experiment / survey and preparation for data collection (group exercise).



Topic 3: Introduction to data analysis methods

CLASS 5: Introduction to descriptive statistics: Average, standard deviation, confidence intervals, distributions, etc.

CLASS 6: Introduction to inferential statistics and interpretation of results: t-test, Analysis of variance, etc.

CLASS 7: Data analysis of the experiments carried out by each group and their interpretation.

Each student will be required to write an individual work reporting the design of the study prepared in by the group and the results obtained.



Topic 4 The profession of linguist.

CLASS 8: Conference presentations I: Abstracts, posters and oral communications.

CLASS 9: Conference presentations II: Preparation of an abstract and/or a poster (individual work).

CLASS 10: RConference presentations III: Preparation of an abstract and/or a poster (individual work).

Bibliography

Basic bibliography

Arunachalam, S. (2013). Experimental methods for linguists. Language and Linguistics Compass, 7/4, 221¿232. Doi:

10.1111/lnc3.12021



Cabedo Nebot, A. (2022). Fundamentos de estadística con R para lingüistas ([1ª edición]). Tirant humanidades.

https://biblioteca.nubedelectura.com/cloudLibrary/login/login?username=UUU&password=PPP&redirectto=/ebook/show/978 <br /><br />8418802836 <br /><br /> <br /><br />De Groot, A. M. B. & Hagoort, P. (2018). Research methods in psycholinguistics and the neurobiology of language: A <br /><br />practical guide. Wiley Blackwell. <br /><br /> <br /><br />Gonzalez-Marquez, M., Becker, R., & Cutting, J. (2007). An introduction to experimental methods for language <br /><br />researchers. In M. Gonzalez-Marquez, I. Mittelberg, S. Coulson, & M. Spivey (Eds.), Methods in cognitive linguistics (pp. <br /><br />53-86). <br /><br /> <br /><br />Field, A. & Hole, G. (2003). How to design and report experiments. Sage Publications. <br /><br /> <br /><br />Myers, J. (2009). Syntactic Judgment Experiments. Language and Linguistics Compass, 3/1, 406¿423. Doi: <br /><br />10.1111/j.1749-818x.2008.00113.x <br /><br /> <br /><br />Navarro, D., Foxcroft, D., & Faulkenberry, T.J. (2021). Learning Statistics with JASP: A Tutorial for Psychology Students <br /><br />and Other Beginners. http://www.learnstatswithjasp.com <br /><br /> <br /><br />Rozakis, Laurie. 2007. Writing great research papers. New York: McGraw-Hill. 2nd ed. <br /><br /> <br /><br />Stowe, Laurie & Edith Kaan. 2006. Developing an Experiment: Techniques and Design. Based on the Groningen 2002 <br /><br />version 2006: https://ufdc.ufl.edu/IR00005517/00001 <br /><br /> <br /><br />Swales, John M. and Christine B. Feak. 2009. Abstracts and the Writing of Abstracts. Ann Arbor: The University of <br /><br />Michigan Press. https://www.press.umich.edu/309332 <br /><br /> <br /><br />Wei, L., & Moyer, M. G. (Eds.). (2008). The Blackwell guide to research methods in bilingualism and multilingualism. <br /><br />Oxford: Blackwell Publishing. <br /><br /> <br /><br />Winter, B. (2019). Statistics for Linguists: An Introduction Using R (1st ed.). Routledge. <br /><br />https://doi.org/10.4324/9781315165547 (este no lo vamos a abordar, pero lo recomiendo para quien quiera profundizar en <br /><br />estadística). <br /><br /> <br /><br /> <br /><br />De Groot, A. M. B. & Hagoort, P. (2018). Research methods in psycholinguistics and the neurobiology of language: A <br /><br />practical guide. Wiley Blackwell. <br /><br /> <br /><br />Gonzalez-Marquez, M., Becker, R., & Cutting, J. (2007). An introduction to experimental methods for language <br /><br />researchers. In M. Gonzalez-Marquez, I. Mittelberg, S. Coulson, & M. Spivey (Eds.), Methods in cognitive linguistics (pp. <br /><br />53-86). <br /><br /> <br /><br />Field, A. & Hole, G. (2003). How to design and report experiments. Sage Publications. <br /><br /> <br /><br />Myers, J. (2009). Syntactic Judgment Experiments. Language and Linguistics Compass, 3/1, 406¿423. Doi: <br /><br />10.1111/j.1749-818x.2008.00113.x <br /><br /> <br /><br />Navarro, D., Foxcroft, D., & Faulkenberry, T.J. (2021). Learning Statistics with JASP: A Tutorial for Psychology Students <br /><br />and Other Beginners. http://www.learnstatswithjasp.com <br /><br /> <br /><br />Rozakis, Laurie. 2007. Writing great research papers. New York: McGraw-Hill. 2nd ed. <br /><br /> <br /><br />Stowe, Laurie & Edith Kaan. 2006. Developing an Experiment: Techniques and Design. Based on the Groningen 2002 <br /><br />version 2006: https://ufdc.ufl.edu/IR00005517/00001 <br /><br /> <br /><br />Swales, John M. and Christine B. Feak. 2009. Abstracts and the Writing of Abstracts. Ann Arbor: The University of <br /><br />Michigan Press. https://www.press.umich.edu/309332 <br /><br /> <br /><br />Wei, L., & Moyer, M. G. (Eds.). (2008). The Blackwell guide to research methods in bilingualism and multilingualism. <br /><br />Oxford: Blackwell Publishing. <br /><br /> <br /><br />Winter, B. (2019). Statistics for Linguists: An Introduction Using R (1st ed.). Routledge. <br /><br />https://doi.org/10.4324/9781315165547 (este no lo vamos a abordar, pero lo recomiendo para quien quiera profundizar en <br /><br />estadística). <br /><br />

Journals

Behavior Research Methods



Journal of Memory and Language



Lingua



Glossa



Glossa Psycholinguistics

Links

WELCOME TO OPENACADEMICS: A multidisciplinary academic community. Find examples and tips for academic



writing: https://www.oacommunity.org/



Plataformas para realizar estudios lingüísticos online:



IBEXFARM: https://farm.pcibex.net/



QUALTRICS: http://www.qualtrics.com/



Software libre de análisis estadístico:



R: https://www.r-project.org/



JASP: https://jasp-stats.org/ (el que utilizarémos en clase)



Introducción al análisis estadístico: www.statisticshell.com/



Semmelweis y el método hipotético deductivo:



http://es.scribd.com/doc/7859654/Semmelweis-y-el-metodo-hipotetico-deductivo



http://www.dailymotion.com/video/xaq9rf_historia-de-la-asepsia-semmelweis_school (video "Historia de la asepsia")



How to write an abstract: http://www.ece.cmu.edu/~koopman/essays/abstract.html



Cómo hacer un póster científico con Powerpoint y/o Keynote.



Plantillas: http://www.esebertus.com/blog/2009/02/04/como-hacer-un-poster-cientifico-con-powerpoint-yo-keynoteplantillas/