Competence 1 – To understand the scientific literature on Physical Education in English or any important language used on the academic level.

Competence 2 – To learn how to apply Information and Communication Technology (ICT) to Physical Education.

Competence 3 – To know the importance of physical development and educational opportunities offered by motor activities, as well as their contribution to the complete human development.

Competence 4 – To differentiate the expressions and characteristics of human physical skills, understanding their evolution during physical growth, and to comprehend what elements mainly affect their development.

Competence 6 – To consider the biological characteristics and motor skills of children in Primary school in order to make an appropriate curricular proposal considering health as a major objective.

Competence 7 – To master the expression and communication skills needed to be a good teacher.

Competence 8 – To develop skills of critical thinking, autonomy, participation, leadership, teamwork, adaptation and problem solving.



Specific competences:



Competence 1 – To understand theoretical and practical foundations of Didactics of Physical Education and teaching of physical activity in Primary School.

Competence 2 – To know, understand and apply the basic foundations of human kinetics, as well as to learn how to use games for developing motor skills as a didactic tool and also a content for Physical Education teaching.

Competence 3 – To programme, design, draft and implement coherent and quality curricular proposals within the framework of Physical Education in Primary School.

Competence 4 – To reflect and critically analyse contributions made by Physical Education to the complete development of children as well as to their interaction with the environment and the others.

Competence 5 – To develop skills, competences and resources to facilitate the teaching and learning process in Physical Education.

1. Block.- PE basics and curriculum development. Current status.

2. Block. 5 Content Groups and their development. Objectives, contents and their learning process.

2.1.- Theme. Interconnection of PE with other fields in Primary Education.

2.2.- Self control and acknowledgement.

2.3.- Body expression and communication.

2.4.- Physical activity and health.

2.5.- Cultural motoric behavior. Basque traditional games heritage.

The methodological process will be framed in the IKD methodology that EHU aims as a strategic plan for excellence in learning at higher level. This means that is learner-centred. Teacher facilitates and supports the process with his/her knowledge and students build up their own learning. In essence, the development of the course is carried out by means of an active, reflective and participatory methodology.





1. Lectures and related participatory activities

Practical lessons when Covid protocol compatible

Exhibition activities (idem)

Motivational activities

2. Individual practical tasks and practical tasks in group



Materials and resources

Sports equipment for didactic purposes when Covid protocol compatible

Materials to encourage critical thinking

Materials of assessment and self-assessment

Audiovisual materials

Papers and specialised documents

Those who refuse to participate in continuous evaluation have the right to prove their proficiency in the subject by performing a written exam which will represent the 100% of final assessment.

236/2015 DEKRETUA, urriak, 16. Oinarrizko Hezkuntzaren Curriculuma. TEXT NOT TRANSLATED TO ENGLISH.

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Revistas

Apunts
Cultura, ciencia y deporte
Hik hasi
Jakingarriak, 62. zk.
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación.
Physique et sport.
REVUE.Education Physique et sport.
Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte
Tándem