Competencias específicas de la asignatura



1. Adquirir conocimiento y comprender el significado y pertinencia de conceptos, teorías y enfoques metodológicos feministas para observar los fenómenos del entorno político.



2. Analizar de manera sintética la información referente a problemas políticos relacionados con las desigualdades de género, raza, clase social etc., desarrollando una actitud crítica y utilizando el rigor intelectual y moral en el quehacer profesional.

Temario



La estructura del temario se cimienta sobre una introducción general, un acercamiento a los aportes de la teoría feminista y de género en la Ciencia Política y una cartografía de los feminismos, que aportará una visión de su historia, las relaciones entre praxis feministas y visualización particular de las evoluciones de las demandas feministas.



A continuación, se tratarán siete debates contemporáneos relevantes para elaborar políticas públicas críticas desde los feminismos.



Parte I

Tema 1: Teorías feministas y Ciencia Política: puntos de encuentro y disidencias.

Tema 2: Una cartografía posicional de los feminismos.

Parte II

Tema 3: Interseccionalidad: paradigma, herramienta analítica y metodología.

Tema 4: Violencia(s) de género y feminicidios: diseccionar conceptos para construir realidades.

Tema 5: Democracia, participación y perspectiva feminista.

Tema 6: ¿Qué rostro tiene la guerra? Perspectivas críticas feministas en torno a la paz y la seguridad.

Parte III

Tema 7: La crisis de los cuidados y la Economía Política Feminista.

Tema 8: Prostitución y estigma.

Tema 9: El mito de la belleza. Estereotipos y enfermedad.

Metodología de la asignatura



La asignatura tendrá diversas técnicas docentes: clases expositivas por parte de la profesora, sesiones exploratorias en las que se trabajará a través de la reflexión individual, grupal y el debate, exposición de una problemática particular a través del análisis de diferentes estudios de caso por parte del alumnado, discusión de lecturas previamente establecidas, trabajo en grupo y visualización de vídeos o material digital adecuado a la asignatura, entre otras.

La forma de evaluación de la asignatura es continua. Esto quiere decir que su naturaleza es práctica de carácter formativo y sumativo a partir de distintas tareas evaluables sobre las cuales se realizará un feedback al alumnado, a fin de que se vaya comprobando los logros conseguidos y las mejoras a alcanzar.



Concretamente, el alumnado tendrá dos tipos de tareas a realizar en la asignatura: las de tipo individual con un valor de un 50% de la nota final, y las colectivas, con un valor del 50% de la nota final, siendo necesario aprobar ambas para obtener una calificación suficiente en el curso.



La tarea individual consiste en la preparación y exposición de una temática particular de los debates contemporáneos recogidos en el temario. El alumnado podrá elegir un aspecto particular, debate o subdebate, informarlo, estudiarlo y presentarlo en una sesión de aula.



Las tareas grupales consisten en: a) la elaboración de las prácticas propuestas por la profesora; y b) la elaboración de un proyecto de investigación en formato libre (podcast, póster, informe, fanzine, cómic, etc.) en el que se aborde alguno de los debates estudiados en el aula. El trabajo será expuesto en clase y guiado por la profesora.

Bibliografía básica

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Young, Iris Marion (2000). Inclusion and democracy. Oxford: Oxford University Press.