COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:

A) Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12.

B) Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula.

C) Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.

D) Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y el esfuerzo individuales.

E) Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria.

Tema 1.- Fundamentos de la Didáctica. Concepto y objeto de estudio de la Didáctica. El proceso de enseñanza-aprendizaje.

Tema 2.- Teorías de la enseñanza y del curriculum. El curriculum, conceptos básicos. La política curricular: el curriculum oficial. Fundamentos y niveles de concreción del curriculum.

Tema 3.- Diseño y desarrollo del curriculum. La planificación como proceso y como producto. Enfoques sobre el diseño y desarrollo del curriculum.

Tema 4.- Elementos del diseño: objetivos, competencias y contenidos del curriculum. La metodología didáctica y las actividades de enseñanza-aprendizaje. Las variables organizativas: espacio, tiempo y agrupamientos. Los medios didácticos: materiales y recursos.

Tema 5.- La evaluación: concepto y finalidad. Procedimientos e instrumentos de evaluación.

Tema 6.- La innovación educativa. Innovación y cambio educativo. El papel del maestro-a en la innovación.

Los instrumentos que se podrán utilizar en la evaluación continua:

Trabajos en grupo

Exposición de trabajos, lecturas...

Trabajos individuales

Realización de prácticas (ejercicios, casos o problemas)

Examen escrito a desarrollar

Examen escrito tipo test

Examen oral

Trabajo interdisciplinar modular

Y en la evaluación final:

Examen escrito a desarrollar

Examen escrito tipo test

En el examen pregunta/s sobre el módulo



Debido a las diferentes realidades de centro en las que se imparte esta asignatura (modalidades docentes diferentes, número de alumnado por grupos diferente, trabajo modular de cada centro, cultura, etc.), el sistema de evaluación de esta asignatura en cada centro es el siguiente:



Facultad de Educación de Vitoria-Gasteiz:



1. Evaluación continua:



- Examen tipo test y/o con preguntas a desarrollar (es obligatorio aprobarlo) 30%

- Trabajo en equipo e individual (es obligatorio aprobarlo) 50%

- Trabajo modular en grupo (Trabajo interdisciplinar) 20%



* PARA APROBAR LA ASIGNATURA ES OBLIGATORIO APROBAR TODOS LOS APARTADOS.

* El alumnado podrá solicitar la renuncia a la evaluación continua antes de la semana 9.

* En el caso de evaluación continua, si el peso de la prueba final es superior al 40% de la calificación de la asignatura, bastará con no presentarse a dicha prueba final para que la calificación final de la asignatura sea no presentado o no presentada. Es caso contrario, si el peso de la prueba final es igual o inferior al 40% de la calificación de la asignatura, el alumnado podrá renunciar a la convocatoria en un plazo que, como mínimo, será hasta un mes antes de la fecha de finalización del período docente de la asignatura correspondiente. Esta renuncia deberá presentarse por escrito ante el profesorado responsable de la asignatura.



2. Evaluación final:



- Examen tipo test y/o con preguntas de desarrollo (es obligatorio aprobarlo) 80%

- Y en el examen ejercicio práctico de módulo (20%)

Plataforma eGela.

Bibliografía básica

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CASANOVA, M. A. (2006). Diseño curricular e Innovación educativa. Madril: La Muralla.

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ESCAMILLA, A. (2008): Las competencias básicas : claves y propuestas para su desarrollo en los centros. Barcelona : GRAO



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PERRENOUD, P. (2012). Cuando la escuela pretende preparar para la vida: ¿desarrollar competencias o enseñar otros saberes? Barcelona: Graó

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BONAL, X.; TARABINI-CASTELLANI, A. & VERGER, A. (komp.) (2007). Globalización y Educación. Textos Fundamentales. Buenos Aires: Miño y Dávila.

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