En el transcurso de esta asignatura, aunque se estén trabajando de forma activa otra serie de competencias (principalmente pensamiento crítico y aprendizaje autónomo), la evaluación se centrará en la adquisición de una competencia principal:



1.- Comunicación oral:



Se valora en base a la presentación individual de la lectura de profundización, a la participación en las prácticas de aula y a la presentación oral del trabajo de investigación. Se establece el nivel de dominio máximo (nivel 3). La forma de evaluación prevista y el porcentaje sobre la evaluación han sido descritos anteriormente. Las presentaciones de las lecturas se realizan entre las semanas 2-12. Las practicas de aula en las semanas previamente establecidas. La presentación del trabajo de investigación en la semana 15.

TEMA 1: ÉTICA APLICADA EN LA GESTIÓN DE LA EMPRESA: INTRODUCCIÓN: DEFINICIÓN, JUSTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN



1.1. ¿QUÉ ES LA ÉTICA? TEORÍAS ÉTICAS:

1.2. DIFICULTADES Y RAZONES PARA LA ÉTICA DE LA EMPRESA

1.3. DEFINICIÓN: ¿QUÉ ES LA ÉTICA DE LAS EMPRESAS o la BUSSINES ETHICS?

1.4. OBEJTIVO DE LA ETICA DE LA EMPRESA: GENERAR CONFIANZA

1.5. LOS TRES ÁMBITOS DE LA ÉTICA DE LOS NEGOCIOS:

1.6. LOS VALORES ÉTICOS DE UNA EMPRESA

1.7. PROBLEMAS ÉTICOS MÁS CORRIENTES EN LAS EMPRESAS







TEMA 2. INTEGRACIÓN DE LA ÉTICA EN LA EMPRESA



2.1. NIVEL MICRO-ORGANIZACIONAL: ÉTICA EN LA EMPRESA

2.1.1. Ética en el trabajo: dirección y mandos intermedios

2.1.2. Ética para la toma de decisiones

2.1.3. Ética para la motivación

2.1.4. Ética para el liderazgo



2.2. NIVEL MESO-ORGANIZACIONAL: ÉTICA DE LA EMPRESA

2.2.1. La ética en la misión y en la visión

2.2.2. Medios de acción directa: políticas formales de ética

2.2.3. Medios de acción indirecta: cultura organizativa

2.2.4. Responsabilidad Social de la Empresa

2.2.5. Teoría de los stakeholders: ¿ante quién es responsable la empresa?



2.3. ÉTICA Y ECONOMÍA

2.3.1. Fundamentos sociales del capitalismo:

2.3.2. La dimensión ética de la racionalidad moderna: “las éticas” del capitalismo







TEMA 3: ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO



3. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO



3.1. ORGANIZACIÓN SOCIAL DEL TRABAJO

3.1.1.- La Organización Burocrática:

3.1.2.- La Organización Científica del Trabajo: el Taylorismo

3.1.3.- La Producción en Masa: el Fordismo

3.1.4.- Nuevas formas de organización del trabajo: Teoria de la Especialización Flexible y Modelo Just In Time

3.1.5.- Cultura empresarial de la empresa postaylorista



3.2. REPASO HISTÓRICO DEL TRABAJO COMO DERECHO

3.2.1. El ayer: el trabajo como mercancía

3.2.2. El hoy: constitucionalización de los derechos laborales

3.2.3. El mañana: el pulso entre los derechos laborales y la agresión neoliberal



3.3. EL TRABAJO DECENTE

3.4. NUEVO ESTILO DE RELACIONES PARA EL CAMBIO ORGANIZACIONAL





TEMA 4:



ECONOMÍA DE LA PARTICIPACIÓN: EL COOPERATIVISMO DESDE UNA ÓPTICA ORGANIZACIONAL Y ÉTICA



4.1. EL CONTEXTO

4.1.1. El cooperativismo en el contexto de la Economía Social

4.1.2. La convergencia del cooperativismo con los modelos de gestión del siglo XX: democracia, excelencia, participación económica, valores



4.2. DEFINICIÓN



4.3. ASPECTOS ORGANIZACIONALES DE LAS COOPERATIVAS

4.3.1. Gobierno organizacional

4.3.2. Pertenencia a la organización

4.3.3. Obtención y utilización de recursos monetarios

4.3.4. Relaciones internas y externas



4.4. ASPECTOS ÉTICOS DE LAS COOPERATIVAS

4.4.1. Corrientes ideológicas del cooperativismo a nivel mundial

4.4.2. Orígenes del cooperativismo vasco: pensamiento de Arizmendiarrieta



4.5. LA EXPERIENCIA DE MONDRAGÓN

4.5.1. Luces y sombras

4.5.2. Estrategias de revitalización del cooperativismo

 

La evaluación continua de la asignatura se vertebra en tres metodologías de enseñanza/aprendizaje: clases teóricas/magistrales, prácticas de aula y seminario de investigación. Para los alumnos que de forma justificada no puedan ser evaluados mediante evaluación continua, se establece un examen final sobre los contenidos globales de la asignatura.



Las clases teóricas (32 sesiones/ 48 horas) se basan en la exposición por parte del profesor de las nociones básicas del temario, acompañada por presentaciones individuales de l@s alumn@s en cada uno de los temas propuestos.



Para ello, l@s alumn@s tienen acceso a través de la plataforma electrónica Moodle a todas las presentaciones powerpoint que serán desarrolladas por el profesor en clase. Cada uno de los temas propuestos va acompañado de una “lectura de profundización”.



Al comienzo del curso, a cada alumn@ se le asigna una lectura que tendrá que trabajar y realizar una presentación oral del artículo en la semana que corresponda (según estimación del avance en el temario) y un resumen sintético (3 páginas max.) de las principales ideas del texto que será a su vez puesta a disposición del resto en la plataforma electrónica en forma de “apuntes adicionales”.



Las prácticas de aula (6 sesiones/ 9 horas) se basan en una metodología denominada “Resolución cooperativa de dilemas morales” que tendrá como objetivo aplicar los conocimientos adquiridos en la teoría en la resolución de casos prácticos.



Así, al comienzo de la clase se reparte un texto que presenta un dilema ético de una empresa real sobre una situación concreta que debe afrontar la persona en su trabajo, al cual cada alumn@ tendrá que responder individualmente en un primer momento. Una vez recogidas las respuestas, se reagrupan l@s alumn@s bajo un criterio de heterogeneidad en grupos de discusión y se aborda un primer debate en grupo acerca del dilema. Posteriormente, se realiza un plenario donde el portavoz de cada grupo expone los distintos argumentos trabajados y el profesor, con la ayuda de una “guía de discusión” modera y abre el debate a la participación del grupo entero. Por último, cada alumn@ vuelve a redactar individualmente unas conclusiones finales que deberá entregar al profesor y se extraen las conclusiones generales.



Seminario de investigación (2 sesiones/ 3 horas). Desarrollo de un proyecto de investigación que tendrá como objetivo presentar un artículo científico (20 páginas aprox.) sobre el estudio de caso de una empresa.



El objetivo es realizar un estudio de una entidad concreta, en base a los contenidos que se han desarrollado en clase: la integración de la ética en la organización y la organización del trabajo, concretamente. En el primer seminario se exponen los criterios de elaboración de un artículo científico (objetivos, marco teórico, análisis empírico, bibliografía, etc.) y se le asigna una entidad a cada grupo. Se marcan asimismo los puntos de análisis que deben incluir todos los trabajos (“plantilla de investigación”) y que están relacionados con los aspectos teóricos trabajados en las clases magistrales.



A lo largo del curso se hace el seguimiento de la investigación en las tutorías del profesor y en el último seminario se presentan los resultados finales.



Este trabajo será un trabajo conjunto para esta asignatura y otra del minor, a saber: “Introducción a la Economía Social y la RSE”. El mismo grupo deberá integrar en su investigación aspectos relacionados con ambas asignaturas, sobre puntos de análisis (“plantillas de investigación”) que los propios profesores marcan para cada asignatura. La evaluación de este trabajo se realizará independientemente por cada profesor, que tiene en consideración los aspectos que atañen a su asignatura en concreto.

Cuando el método de evaluación sea el de evaluación final, para renunciar a la convocatoria de evaluación bastará con no presentarse a la prueba final.



Cualquiera que sea el método de evaluación (continua o final), no presentarse a dicha prueba supondrá la renuncia a la convocatoria de evaluación y constará como un No Presentado.



Adicionalmente, los y las estudiantes podrán presentar su renuncia a la convocatoria de evaluación mediante un escrito dirigido al profesor o profesora que imparte la asignatura en un plazo no inferior a diez días antes de la fecha de inicio del período oficial de exámenes.

Apuntes del profesor

Bibliografía básica

FELIX LOZANO, J. (2011): Qué es la ética de la empresa, Colección Saber, Capellades.



FINKEL, L. (1994): La organización social del trabajo, Ediciones Pirámide, Madrid.



GUILLÉN PARRA, M. (2005): Ética en las organizaciones: construyendo confianza, Pearson Prentice Hall, Madrid.



MONZON, J.L. (2010): La Economía Social en España en el año 2008: ámbito, magnitudes, actividades y tendencias, CIRIEC-España, Valencia.



SARATXAGA, K. (2007): Un nuevo estilo de relaciones para el cambio organizacional pendiente, Prentice Hall, Madrid.

Bibliografía de profundización

CORTINA, A. (1994): Ética de la empresa, Editorial Trotta, Valladolid.

CHAVES, R. y MONZÓN, J. L.(2008): La Economía Social en la Unión Europea, Comité Económico y Social Europeo, mimeo.

ESCUELA UNIVERSITARIA DE RELACIONES LABORALES (2006): “Responsabilidad Social Empresarial” en Lan Harremanak, Revista de Relaciones Laborales, Vol. 1, Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, Leioa.

GARCÍA DELGADO, J.L (dir) (2009), Las cuentas de la Economía Social. El Tercer Sector en España. Civitas. Madrid

LAVILLE, J.L. (ed.) (2004), Economía social y solidaria. Una visión europea, Fundación OSDE - Universidad Nacional de General Sarmiento - Editorial Altamira. Buenos Aires.

LOZANO, J.M. (1999): Ética y empresa, Editorial Trotta, Valladolid.

PEREZ DE MENDIGUREN, J.C.; ETXEZARRETA, E; GURIDI, J. (2009): Ekonomia soziala, enpresa soziala eta economía solidarioa: kontzeptu ezberdinak eta eztabaida Berbera. REAS-Euskadi eta Bizkaiako Foru Aldundia, Bilbao.

SEN, A; STIGLITZ, J; ZUBERO, I. (2007): Se busca trabajo decente, Ediciones HOAC, Madrid.