Profundizar el desarrollo de la competencia lingüística de la lengua árabe estándar que el alumno ha iniciado al cursar las asignaturas Lengua Árabe I y II. Iniciar al alumno en el conocimiento de la morfología verbal básica tanto regular como irregular. El estudiante deberá de ser capaz de analizar correctamente los textos de la lengua árabe tanto en sus aspectos morfológicos nominales como verbales. Practicará la soltura en la lectura, comprensión y vocabulario de la lengua árabe. Tras la realización de este nivel, el alumno deberá ser capaz de leer, traducir y redactar textos en lengua árabe.

1.- Morfosintaxis II: El verbo.

2.- El verbo: Accidentes del verbo: Voz (agentiva y no agentiva). Aspecto (perfectivo e imperfectivo). Modos (indicativo, subjuntivo, yusivo o apocopado). Imperativo. Persona. Género. Número.

3.- Formas derivadas de los verbos

4.- Formas nominales: Participios. Masdar.

5.- Verbos irregulares: Verbos hamzados, sordos, asimilados, cóncavos. Verbo kana, Raíces defectivas

6.- Traducción gradual de textos vocalizados, semivocalizados y sin vocalizar.



IMPORTANTE: En caso de suspensión de la docencia presencial por causa de un decreto de confinamiento o similar disposición legal que pueda venir, las clases y la evaluación serán on-line, tal y como se ha llevado a cabo en el segundo cuatrimestre del curso 2019-2020 y cuyo texto se puede consultar en la guía docente aprobada el 24/04/2020 en eGelaPi.



• Alternativa de evaluación no presencial:

En el caso de que haya que adecuar la docencia presencial a docencia no presencial se darán las instrucciones oportunas al alumnado tanto de las clases teórico-prácticas como de evaluación.

Los contenidos planificados en el programa se transmitirán al alumnado mediante envíos vía mail. Esta se realizará mediante documentación escaneada con todas las explicaciones necesarias para su correcta asimilación. Hay que tener en cuenta que las explicaciones en lengua árabe necesitan de documentación escrita que el alumnado pueda reproducir y comprender.

Todo este contenido teórico-práctico vendrá acompañado de las explicaciones necesarias vía BBC, google meet o similares.

Dado que esta asignatura es eminentemente práctica, con cada explicación teórica se llevarán a cabo una serie de ejercicios para asentar cada uno de los contenidos explicados. Cada uno de los ejercicios a realizar serán enviados por la profesora vía email. Dichos ejercicios deberán ser remitidos en documento PDF al profesor semanalmente para su corrección y autoevaluación por parte del alumnado. Hay que tener en cuenta que para un envío correcto es mejor hacerlo en PDF para que la escritura en lengua árabe no sufra modificaciones.

Todas las instrucciones para el correcto manejo de la asignatura serán remitidos a cada uno de los alumnos matriculados en la asignatura.



• Modalidad de evaluación:

Se mantendrá en la medida de lo posible la modalidad de evaluación expuesta en esta guía docente. En caso de que haya que cambiar dicha modalidad los alumnos serán informados puntualmente de los cambios, teniendo en cuenta que siempre habrá un examen final cuya nota se verá complementada con todos aquellos ejercicios que se hayan remitido a la profesora en la alternativa de evaluación no presencial.

Para su estudio y aprendizaje se utilizará una metodología de cooperación en clase con el uso de estrategias didácticas adecuadas al nivel de este curso que permita a los alumnos adquirir las competencias necesarias.

Sistema de evaluación:

Examen final (100%).

Se tendrá en cuenta el trabajo realizado en clase a lo largo del cuatrimestre, así como las traducciones realizadas y el nivel adquirido.

La nota mínima para superar la asignatura será de un 5 en el examen final.



IMPORTANTE: En caso de suspensión de la docencia presencial por causa de un decreto de confinamiento o similar disposición legal que pueda venir, las clases y la evaluación serán on-line, tal y como se ha llevado a cabo en el segundo cuatrimestre del curso 2019-2020 y cuyo texto se puede consultar en la guía docente aprobada el 24/04/2020 en eGelaPi.



• Alternativa de evaluación no presencial:

En el caso de que haya que adecuar la docencia presencial a docencia no presencial se darán las instrucciones oportunas al alumnado tanto de las clases teórico-prácticas como de evaluación.

Los contenidos planificados en el programa se transmitirán al alumnado mediante envíos vía mail. Esta se realizará mediante documentación escaneada con todas las explicaciones necesarias para su correcta asimilación. Hay que tener en cuenta que las explicaciones en lengua árabe necesitan de documentación escrita que el alumnado pueda reproducir y comprender.

Todo este contenido teórico-práctico vendrá acompañado de las explicaciones necesarias vía BBC, google meet o similares.

Dado que esta asignatura es eminentemente práctica, con cada explicación teórica se llevarán a cabo una serie de ejercicios para asentar cada uno de los contenidos explicados. Cada uno de los ejercicios a realizar serán enviados por la profesora vía email. Dichos ejercicios deberán ser remitidos en documento PDF al profesor semanalmente para su corrección y autoevaluación por parte del alumnado. Hay que tener en cuenta que para un envío correcto es mejor hacerlo en PDF para que la escritura en lengua árabe no sufra modificaciones.

Todas las instrucciones para el correcto manejo de la asignatura serán remitidos a cada uno de los alumnos matriculados en la asignatura.



• Modalidad de evaluación:

Se mantendrá en la medida de lo posible la modalidad de evaluación expuesta en esta guía docente. En caso de que haya que cambiar dicha modalidad los alumnos serán informados puntualmente de los cambios, teniendo en cuenta que siempre habrá un examen final cuya nota se verá complementada con todos aquellos ejercicios que se hayan remitido a la profesora en la alternativa de evaluación no presencial.

Diccionarios:
- Ferrando, I. (2006), Diccionario Pocket árabe-español-árabe, Barcelona: Herder.
- Corriente, F. / Ferrando, I. (2005), Diccionario avanzado árabe. Tomo I: árabe-español, Barcelona: Herder.

Bibliografía básica

Corriente, F. (2006), Gramática árabe, Barcelona: Herder (incluye CD).

Cowan, D. (2004), Gramática de la lengua árabe moderna, Madrid: Cátedra.

Haywood, J. / Nahmad, H.M. (1992), Nueva gramática árabe, Madrid.

Bibliografía de profundización

Corriente, F. (1986), Introducción a la gramática y textos árabes, Madrid: Coloquio.
Monferrer Sala, J.P. (2002), Esbozo gramatical del árabe estándar, Córdoba.
Morales, A. (2014), Gramática árabe comentada, España: Albujayra.
Paradela Alonso, N. (1998), Manual de sintaxis árabe, Madrid: UAM.
Saleh, W. (1991), Lengua árabe. Gramática y ejercicios, Madrid: CantArabia.
Saleh, W. (2001), Curso práctico de lengua árabe I, Madrid: Ibersaf.
Saleh, W. (2002), Curso práctico de lengua árabe II, Madrid: Ibersaf.
Diccionarios:
- Ferrando, I. (2006), Diccionario Pocket árabe-español-árabe, Barcelona: Herder.
- Corriente, F. / Ferrando, I. (2005), Diccionario avanzado árabe. Tomo I: árabe-español, Barcelona: Herder.
- Cortés, J. (1996), Diccionario de árabe culto moderno árabe-español, Madrid: Gredos.