COMPETENCIAS / RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA (CASTELLANO):

PGF1- Conocer patología general y la patogenia de las enfermedades y afecciones así como la patología clínica y la propedéutica.

PGF2- Saber promocionar la salud y prevención de la enfermedad.

PGF3- Conocer la investigación científica y la práctica basada en la evidencia.

PGF4- Saber mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes.

PGF5- Mantener una actitud de aprendizaje y mejora constante.

PGF6- Conocer los límites de la competencia profesional.

PGF7- Trabajar con responsabilidad.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

Competencias del módulo:

FB02- Identificar los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad. Conocer y desarrollar la teoría de la comunicación y las habilidades interpersonales. Comprender las teorías del aprendizaje a aplicar en la educación para la salud y en el propio proceso de aprendizaje a lo largo de toda la vida. Comprender los aspectos psicológicos en la relación fisioterapeuta-paciente. Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.

FB05- Conocer la fisiopatología de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del proceso, así como los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos. Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervención de la fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.

Competencias de la Titulación:

G001- Conocer y comprender la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas como enfermas en el medio natural y social.

G002- Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta, articula y desarrolla la fisioterapia.

G004- Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y destrezas técnicas y manuales; que facilite la incorporación de valores éticos y profesionales; y que desarrolle la capacidad de integración de los conocimientos adquiridos; de forma que, al término de los estudios, los estudiantes sepan aplicarlos tanto a casos clínicos concretos en el medio hospitalario y extrahospitalario, como a actuaciones en la atención primaria y comunitaria.

G005- Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.

G012- Intervenir en los ámbitos de promoción, prevención, protección y recuperación de la salud.

G013- Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.

G019- Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario así como con otros profesionales

Temario teórico resumido



CONTENIDOS TEÓRICOS

Bloque I: Conceptos generales en patología general

Patología general. Concepto de salud y enfermedad. Agentes físicos, sustancias químicas y agentes vivos como causa de enfermedad

Bloque II: Patología del aparato respiratorio

Semiología y exploración respiratoria. Trastornos del control de la respiración. Insuficiencia respiratoria. Síndromes de patología pulmonar. Síndrome de patología pleural y mediastínica. Fisiopatología vascular pulmonar. Infecciones pulmonares. Cáncer de pulmón.

Bloque III: Patología del aparato cardio-vascular

Semiología y exploración funcional. Insuficiencia cardiaca. Patología valvular. Fisiopatología de la circulación coronaria. Arritmias. Hipertensión y shock. Vasculopatías periféricas.

Bloque IV: Patología del sistema nervioso

Semiología y exploración funcional. Fisiopatología del sistema nervioso central, de la coordinación, de los núcleos de la base, del sistema nervioso periférico y del sistema nervioso vegetativo. Fisiopatología de la conciencia.

Bloque V: Patología del aparato locomotor

Fisiopatología del sistema óseo, del sistema articular y del músculo estriado esquelético.

Bloque VI: Patología del aparato digestivo

Semiología y exploración. Fisiopatología de la deglución. Fisiopatología hepática, pancreática y de las vías biliares.

Bloque VII: Patología del aparato genito-urinario

Semiología y exploración funcional del riñón y vías urinarias. Insuficiencia renal aguda y crónica. Fisiopatología del control de la micción.

Bloque VIII: Patología hematológica y de los órganos hematopoyéticos

Patología de la serie roja, de la serie blanca y de la coagulación. Patología de los ganglios linfáticos.

Bloque IX: Patología del sistema endocrino y metabolismo

Fisiopatología del metabolismo de los hidratos de carbono. Dislipemias. Fisiopatología de la nutrición.

CONTENIDO RESUMIDO DE OTRAS ACTIVIDADES FORMATIVAS (Prácticas de aula, de laboratorio, de ordenador y seminarios)

La realización de la Historia Clínica (HªCª) general y fisioterápica.

Protocolos y escalas de valoración funcional

La exploración física general y fisioterápica: Antropometría, tensión arterial y pulso, inspección, palpación, percusión, auscultación, exploración básica del aparato locomotor y de la función nerviosa sensorial y motora.

La interpretación de los datos clínicos complementarios: Dolor, fiebre, inflamación.

Técnicas diagnósticas y terapéuticas en patología: Análisis clínicos (interpretación de los datos). Técnicas de imagen (radiografía simple, densitometría, ecografía, TAC, RMN, medicina nuclear). Otras técnicas diagnósticas y funcionales (EMG, ECG, EEG, espirometría, oximetría).



Casos clínicos y resolución de problemas relacionados con los distintos temas teóricos

Presentación oral por parte del alumnado

CLASES MAGISTRALES. En estas sesiones el profesorado explicará conceptos teóricos, visiones globales y líneas maestras de la asignatura. También participará puntualmente el alumnado, cuando así se requiera.

PRÁCTICAS DE AULA. Complementan las clases magistrales, mediante la exposición o resolución ilustrativa de conceptos y casos prácticos con el objetivo de ayudar a comprender los aspectos teóricos. Se fomentará la discusión abierta. Sirven también para coordinar los grupos de seminarios, repartir las diferentes tareas y transmitir pautas comunes sobre la forma de hacer los trabajos. La asistencia es obligatoria.

PRÁCTICAS DE LABORATORIO. En estas sesiones se realizarán, en presencia del profesorado, análisis, valoraciones funcionales, exploraciones y habilidades que requieran una infraestructura y equipamiento especial. Servirán para complementar los aspectos teóricos. La asistencia es obligatoria.

SEMINARIOS. En estas sesiones se realizará la preparación, el seguimiento y la exposición de los trabajos planteados por el profesorado mediante el análisis de casos y resolución de supuestos y problemas promoviendo la interrelación profesorado/alumnado. La asistencia es obligatoria.

PRÁCTICAS DE ORDENADOR. Bajo la tutela del profesorado y a través de soportes audiovisuales interactivos, permite al estudiante ir alcanzando mediante el entrenamiento visual el conocimiento y estudio de las diferentes técnicas de imagen, así como la diferenciación entre la normalidad y patología. La asistencia es obligatoria

- SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: La evaluación ordinaria de la asignatura se realiza mediante el sistema de evaluación continua, que comprende:

PRUEBA ESCRITA. Este apartado supone el 70% de la nota final de la asignatura. Se realizará una prueba en la que se valorarán aspectos teóricos y prácticos de la asignatura a través de preguntas tipo test (21%) y preguntas cortas de desarrollo (49%). Se realizará una prueba parcial hacia mitad de cuatrimestre donde se evaluarán los contenidos teórico-prácticos vistos hasta esa fecha. Al final del cuatrimestre se realizará otra prueba final en la que evaluarán los contenidos teórico-prácticos vistos en la segunda parte de la asignatura.

Como criterios de evaluación de la prueba escrita se considerarán: Información adecuada, desarrollo claro y ordenado, capacidad de síntesis, razonamiento lógico y cohesión de conceptos y el uso de una terminología adecuada.

Los estudiantes que en la prueba parcial obtengan una calificación igual o mayor a 7/10, en la prueba final únicamente se examinarán de los contenidos de la segunda parte de la asignatura. La nota de la prueba escrita será la media aritmética de ambas pruebas (parcial y final).

Los estudiantes que en la prueba parcial obtengan una calificación menor a 7/10, deberán examinarse en la prueba final de todo el contenido de la materia. La nota de la prueba escrita en este caso será la nota que obtengan en la prueba final.

Es necesario obtener al menos un 5/10 en este apartado para superar la asignatura.

REALIZACIÓN, REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS (individuales/grupales) PROPUESTOS A LO LARGO DEL CURSO. Este apartado supone el 20% de la nota final. Los criterios de evaluación se detallan en la Guía del Estudiante.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN PRÁCTICAS Y SEMINARIOS. Este apartado supone el 10% de la asignatura. Se tomará en cuenta la asistencia, así como la participación activa y resolución de problemas planteados en el desarrollo de las mismas. Es necesario obtener igualmente al menos un 5/10 en estos dos últimos apartados para superar la asignatura.



- SISTEMA DE EVALUACIÓN FINAL: De acuerdo a lo establecido en la Normativa de Evaluación de la UPV/EHU (BOPV, 13 de marzo de 2017), el alumnado tendrá derecho en todo caso a ser evaluado mediante un sistema de evaluación final. La evaluación final consistirá en un único examen final con preguntas tipo test, preguntas cortas y un caso práctico relativo a todo el contenido teórico-práctico de la asignatura (80% de la calificación final), complementado con la realización de un portafolio que recoja un resumen de las prácticas (20% de la calificación final).Por la naturaleza y contenidos de esta asignatura, deberá acreditar mediante la realización adecuada de determinados ejercicios prácticos haber superado tales niveles prácticos.

Para optar a este sistema de evaluación, el alumnado deberá presentar por escrito al profesorado responsable de la asignatura la renuncia a la evaluación continua en un plazo no superior a 9 semanas desde el comienzo del cuatrimestre, o a la mayor brevedad posible desde la aparición de las circunstancias excepcionales, en caso de ser éstas posteriores al inicio del cuatrimestre.



CIRCUNSTANCIAS PARTICULARES: Los derechos de los estudiantes sujetos a circunstancias excepcionales quedan recogidos en el Reglamento del alumnado de la UPV/EHU, cap. I, art. 6 a 9. (http://www.ehu.eus/es/web/ikasleak/eskubideak)



CONDICIONES PARA RENUNCIA A LA CONVOCATORIA: El hecho de no presentarse a las pruebas teórica y/o práctica supondrá la renuncia a la convocatoria y el alumno/a será considerado como “no presentado”.

Bibliografía básica

1. De Castro del Pozo, S: Manual de Patología General. 6.ª ed. Elsevier Masson. 2006

2. Noguer-Balcells. Exploración clínica práctica. 27ª ed. Elsevier. 2011

3. Goodman, CC. Patología Médica para Fisioterapeutas. Madrid: Interamericana McGraw-Hill. 2001

4- Espinosa, J.S. y cols. Afecciones Médicas en Fisioterapia. Málaga. Servicios E.U. Málaga. 1ª ed. 2000

Bibliografía de profundización

1. Guyton, AC y May, JE. Fisiología y Fisiopatología. 6.ª ed. México DF: McGraw-Hill Interamericana. 1998
2. Balcells Ggorina,A. Patología General 5º ed. Editorial Toray, S.A. 2004
3. Farreras Rozman. Tratado de Medicina Interna. 17ª ed. ELSEVIER Ediciones. 2012
4. Harrison l. Principios de Medicina Interna. 17ª ed. McGraw-Hill. Interamericana. 2012
5. Suros,J y cols. Semiología médica y técnica Exploratoria.8º ed. Editorial Masson. 2001
6. Balcells. La clínica y el laboratorio + web. 21ª Edición. ELSEVIER. 2006