Competencias Básicas y generales

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

G003 - Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas, encaminados tanto a la terapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para la reeducación o recuperación funcional , como a la realización de actividades dirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud.



Competencias Especificas

FE05 - Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia.



Resultados de aprendizaje

MEIFII-1. Conocer y realizar adecuadamente los métodos y técnicas específicos referidos a la Ortopedia.

MEIFII-2. Conocer y realizar adecuadamente los métodos y técnicas específicos relacionados con las alteraciones de la estática y la dinámica.

MEIFII-3. Conocer y realizar correctamente los métodos y técnicas específicos referidos al aparato respiratorio.

MEIFII-4. Conocer y realizar correctamente los métodos y técnicas específicos referidos al sistema cardiocirculatorio.

MEIFII-5. Conocer y realizar adecuadamente los métodos y técnicas específicos referidos situaciones de afectación neurológica.

Métodos y técnicas específicos referidos a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema

cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas

que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la Fisioterapia. Métodos, procedimientos

y actuaciones fisioterapéuticas encaminados tanto a la terapéutica en la clínica para la reeducación

o recuperación funcional y para promoción y mantenimiento de la salud. Plan de intervención de

fisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas propias y atendiendo a la individualidad del usuario

- Clases magistrales: se usan para trasladar los conocimientos teóricos a los estudiantes. Se exponen visiones globales de la asignatura, se resaltan las líneas maestras en toda la asignatura, se relacionan los diferentes temas. Resultados concretos de aprendizaje que se trabajan con esta tipología docente: MEIFII-1 – 5.

- Seminarios: se emplea para fomentar la comunicación entre profesor y un reducido grupo de estudiantes. Se emplean para presentar trabajos, analizar casos, resolver supuestos, resolver problemas, exponer un tema teórico sencillo. Es un tipo de docencia para facilitar la evaluación continua del alumnado y conocer el rendimiento del aprendizaje autodirigido.

Algunas de las competencias transversales que debe desarrollar el titulado (presentar y exponer un trabajo, sintetizar, realizar un análisis, trabajar en equipo,...) se pueden conseguir gracias a los seminarios. Objetivos concretos de aprendizaje que se trabajan: MEIFII-1 – 5.

- Prácticas de aula: se trata de una exposición o resolución práctica, con fines ilustrativos, ante un grupo de

estudiantes. Esta docencia complementa los aspectos prácticos de la teoría expuesta en las clases magistrales y sirve para coordinar los grupos de seminario, repartir entre ellos las diferentes tareas semanales y transmitirles pautas comunes sobre la forma de hacer los trabajos. Objetivos concretos de aprendizaje que se trabajan:

MEIFII-1 – 5.

- Prácticas de laboratorio: un grupo de estudiantes va a practicar ensayos, experimentar, practicar mediciones, etc., en

presencia de profesorado universitario. Por extensión, cualquier tipo de práctica que se realice en grupos no numerosos

de estudiantes y que requiera una infraestructura y equipamiento individuales para estudiantes, laboratorio de

habilidades, etc. Objetivos de aprendizaje que se trabajan: MEIFII-1 – 5.

1 Prueba escrita: donde se evaluaran los conocimientos teóricos adquiridos hasta la fecha.

1 Prueba práctica: donde se evaluaran los conocimientos prácticos adquiridos hasta la fecha.

Evaluación continua: Ejercicios prácticos, participación, actitud, asistencia a clase, comportamiento, iniciativa, razonamiento, argumentación, uso y cuidado correcto de los laboratorios e instrumentos.

Bibliografia recomendada.
Articulos recomendados.
Lecturas recomendadas.
Ropa cómoda para las practicas de laboratorio.

Bibliografía básica

Stokes M. Fisioterapia en la Rehabilitación Neurológica. Madrid: Elsevier España; 2006.

Valenza, G., Doniz, L., Yuste, M.J. Manual de Fisioterapia respiratoria y cardiaca. Madrid. Síntesis. 2005.

Rodrigues Machado MdG. Bases de la fisioterapia respiratoria: Terapia intensiva y rehabilitación. Río de Janeiro: Guanabara Koogan; 2009.

Sánchez Blanco I. Manual SERMEF de rehabilitación y medicina física. : Editorial Médica Panamericana; 2006.

Villasante C. Enfermedades respiratorias. Madrid: Grupo Aula Medica, S.L.; 2002.

Xhardez Y, Beck P. Vademécum de kinesioterapia y reeducación funcional : técnicas, patología e indicaciones de tratamiento. 5a rev y act ed.: El Ateneo; 2010.