Tipo de Docencia: Docencia Presencial centrada en el alumno/a e impulsando la participaci¿ctiva del alumnado. Se planifica con el objetivo de trabajar las competencias y los conocimientos definidos para la asignatura. Se utilizan entre otras metodolog¿ activas de resoluci¿e problemas, lecturas, resoluci¿e casos, preguntas cr¿cas y discusiones, realizaci¿e trabajos e informes y presentaci¿e los mismos.



En el caso de que las condiciones sanitarias impidan la realizaci¿e una actividad docente y/o evaluaci¿resencial, se activar¿na modalidad no presencial (o bimodal) de la que los/las estudiantes ser¿informados puntualmente.

• Sistema de Evaluación Final
• Herramientas y porcentajes de calificación:
  • Prueba escrita a desarrollar (%): 70
  • TRABAJOS INDIVIDUALES Y GRUPALES (%): 30

Alumnos y alumnas en evaluaci¿ontinua:



Como se ha indicado anteriormente la evaluaci¿xtraordinaria consistira en la repetici¿e aquellas partes de la asignatura que hayan sido suspendidas (trabajos y/o examen). Para aprobar la asignatura habr¿ue tener aprobadas ambas dos y sumar cinco puntos entre ambas.



Atendiendo a la normativa vigente no es preciso justificar la renuncia a la evaluaci¿ontinua, por lo que cualquier persona puede acogerse directamente a la prueba final sobre el 100% de la nota.

As¿en caso de que la persona lo prefiera, y previa comunicaci¿l profesor al menos tres d¿ antes de la fecha del examen, cualquier alumno o alumna podr¿er evaluado mediante una ¿nica prueba escrita sobre el total de la nota.



Alumnos y alumnas no presenciales:



Atendiendo a la normativa vigente no es preciso justificar la renuncia a la evaluaci¿ontinua, por lo que cualquier persona puede acogerse directamente a la prueba final sobre el 100% de la nota.

As¿en caso de que la persona lo prefiera, y previa comunicaci¿l profesor al menos tres d¿ antes de la fecha del examen, cualquier alumno o alumna podr¿er evaluado mediante una ¿nica prueba escrita sobre el total de la nota.



El material permitido durante el examen final ser¿n bol¿afo azul y un carnet para la identificaci¿el alumno o alumna.



Nota: En el caso de que las condiciones sanitarias impidan la realizaci¿de una actividad docente y/o evaluaci¿resencial, se activar¿una modalidad no presencial de la que los/las estudiantes ser¿informados puntualmente

Bibliografía básica

AGUIRRE S¿DABA, A. (2003): Administraci¿e organizaciones en el entorno actual, Ediciones Pir¿de, Madrid.



BUENO CAMPOS, E. (2002): Curso b¿co de econom¿de la empresa: un enfoque de organizaci¿Ediciones Pir¿de, Madrid.



CUERVO GARC¿, J.A. y V¿ZQUEZ ORD¿S, C.J. (2008): Introducci¿ la administraci¿e empresas, Editorial Civitas Ediciones, Madrid.



HERAS, I. (2004): Enpresaren Ekonomia eta Zuzendaritza, Teoria eta Praktika, Udako Euskal Unibertsitatea, Bilbo.

Bibliografía de profundización

VARIOS AUTORES (2007, 2008 y 2009): Brief Cases in OB and HR Management, Harvard Business Publishing, Cambridge, USA. HERN¿NDEZ ORTIZ, M.J. (2008): Casos pr¿icos de administraci¿ organizaci¿e empresas, Ediciones Pir¿de, Madrid. HILLIER, F.S. y HILLIER, M.S. (2008): Introduction to Management Science, Mcgraw-Hil, Nueva York. PALOMO VADILLO, M.T. (2008): Liderazgo y motivaci¿e equipos de trabajo, Esic Editorial, Madrid.

Revistas

- Casos de Gesti¿vanzada del Cluster del Conocimiento - Harvard Business Review

Direcciones web

www.innobasque.com [Web de Innobasque, Agencia Vasca de la Innovaci¿ www.clusterconocimiento.com [Portal de la Gesti¿el Cluster del Conocimiento]