La materia "Lenguaje Audiovisual" está ubicada en el primer curso de los tres grados (Publicidad, Comunicación Audiovisual y Periodismo) porque es una asignatura básica de rama orientada a adquirir los fundamentos del lenguaje audiovisual que serán desarrollados a posteriori por otras asignaturas en los siguientes cursos.



El objetivo de la misma es ofrecer al alumnado las herramientas metodológicas adecuadas y necesarias para que adquiera las competencias mínimas a la hora de enfrentarse a los textos audiovisuales con un espíritu crítico.



Esta asignatura entronca directamente con "Técnicas de creación audiovisual", asignatura de primer curso y básica de rama, que se imparte en el segundo cuatrimestre y en la que se llevan a la práctica los conocimientos teóricos adquiridos en "Lenguaje audiovisual". Por lo tanto, se trata de dos asignaturas complementarias. A partir de ahí, el alumnado (2º, 3º, 4º y 5º) ampliará y profundizará estos conocimientos en materias como "Narrativa audiovisual", "Historia del cine clásico", "Historia del cine moderno" y "Procesos de creación audiovisual" (2º), y optativas como "Cine español: cines nacionales, identidades y exilios" (3º), "Análisis de las formas visuales (5º), "Corrientes estéticas contemporáneas" (5º), o entre otras.



De cara, al ejercicio profesional, en los tres grados, el alumno/a se puede valer de las competencias adquiridas en esta materia para desempeñar su labor con mejores resultados. Todos ellos/ellas estarán mejor capacitados/as para enfrentarse a los mensajes audiovisuales (imágenes publicitarias, reportajes televisivos, series, películas, etc, interpretarlos y elaborarlos con mayor precisión y coherencia.

Competencias de los grados en Comunicación Audiovisual y Publicidad y Relaciones Públicas:



1. Adquirir conocimiento y comprender el significado y pertinencia de teorías, conceptos y metodologías en el contexto del campo (inter) disciplinar de la comunicación audiovisual.



2. Analizar, interpretar, explicar y valorar de forma crítica hechos, procesos sociales, textos y proyectos comunicativos.



3. Aplicar teorías y herramientas metodológicas a la práctica en diferentes procesos y contextos comunicativos.



4. Buscar, seleccionar, jerarquizar y analizar información y documentación en distintas fuentes, adaptando su contenido a diferentes formas y estrategias narrativas.



5. Comunicar y exponer, con fluidez, eficacia y de forma argumentada, proyectos, logros y resultados del trabajo y la investigación en diferentes géneros, formatos y medios de comunicación.



6. Adquirir conocimiento y comprender el significado y pertinencia de teorías, conceptos y metodologías en el contexto del campo (inter)disciplinar de la comunicación y especialmente de las técnicas de publicidad y relaciones públicas.



Competencias del grado en Periodismo:



1. Analizar, interpretar y explicar los hechos y procesos sociales a partir de los conocimientos y metodologías propios de las ciencias sociales (Sociología, Economía, Derecho, Historia Contemporánea) en el contexto de la labor de los medios de comunicación.



2. Buscar, seleccionar, jerarquizar y analizar en diferentes fuentes adaptando sus contenidos a formas y estrategias narrativas.



3. Expresarse con fluidez y eficacia comunicativa de manera oral y escrita, sabiendo aprovechar los recursos lingüísticos que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación.



Competencias de la asignatura:



1.- Adquirir herramientas de trabajo para la reflexión sobre los productos audiovisuales



2.- Identificar los valores perceptuales, simbólicos y culturales que ayudan a interpretar y analizar los signos y códigos de la imagen visual y audiovisual



3.- Reconocer los recursos y las técnicas propias del lenguaje audiovisual



4.- Analizar, debatir e interpretar textos audiovisuales.



Los resultados del aprendizaje de esta asignatura se concretarán en la capacidad del alumno/a para enfrentarse a cualquier tipo de discurso audiovisual con un espíritu crítico. Deberá ser capaz de comprender y reconocer los recursos del lenguaje audiovisual, así como sus posibilidades a la hora de elaborar un discurso. Tiene que adquirir las suficientes habilidades para ante un texto audiovisual cualquiera ser capaz de desentrañar los recursos que el autor/autora ha empleado y el sentido que conllevan dependiendo del contexto, la cultura, etc.

1.TEMA PRIMERO: Lenguaje y comunicación
La sociedad de la imagen.

1.1. Definiciones de base: comunicación, lenguaje, audiovisual.



2. TEMA SEGUNDO: La percepción audiovisual
.

2.1. La percepción como parte integral de la comunicación.

2.2. La percepción visual.

2.3. La percepción sonora.

2.4. Condicionamientos culturales.



3. TEMA TERCERO: La representación audiovisual

3.1. 
El concepto de representación.

3.2. Modos convencionales de representación.



4.TEMA CUARTO: Componentes de la imagen audiovisual

4.1. 
La puesta en escena.

4.2. La puesta en plano.

4.3. El movimiento.

4.4. El componente sonoro.



5.TEMA QUINTO: La continuidad


5.1. La continuidad espacio temporal.

5.2. Elementos de transición.

5.3. El montaje: Tipos, valores expresivos, usos y funciones.



TEMARIO PRÁCTICO



Los ejercicios de las prácticas de aula se detallan en la guía del estudiante.

Esta asignatura dispone de 4 horas semanales de las cuales tres son teóricas y una es práctica. Para las prácticas de aula el grupo se subdivide en dos (GA1 y GA2). En las clases teóricas se trabaja la clase magistral con el apoyo de material gráfico y audiovisual. En las prácticas de aula se propone a los alumnos/as diferentes ejercicios para completar su formación.



La metodología empleada en esta asignatura concita varías estrategia destinadas a la adquisición de las competencias y los resultados de aprendizaje anteriormente mencionados:



1. Adquirir herramientas de trabajo para la reflexión sobre los productos audiovisuales

-Transmisión de conocimientos a través de la clase magistral que se complementará con materiales (artículos, libros, enlaces de interés), que serán puestos a disposición del alumnado.



2.- Identificar los valores perceptuales, simbólicos y culturales que ayudan a interpretar y analizar los signos y códigos de la imagen visual y audiovisual

- A través de la lectura de textos e imágenes, previamente seleccionados a tal fin se muestran ejemplos que permiten a l alumno/a reflexionar y reconocer los diferentes valores perceptuales, simbólicos y culturales.



- El alumno/a trabaja de forma cooperativa con el resto de compañeros analizando en las prácticas de aula diferentes fragmentos, e imágenes con el, objetivo de distinguir los diferentes códigos y signos de la imagen.



3- Reconocer los recursos y las técnicas propias del lenguaje audiovisual.

-El profesorado ayudado de material audiovisual explica al alumno/a los diferentes recursos y técnicas.

- El alumnado, una vez que ha interiorizado las técnicas y los recursos explicados en clase, deberá aplicar estos conocimientos para reconocer y analizar los recursos del lenguaje audiovisual en los ejemplos dispuestos para ello.



4.- Analizar, debatir e interpretar textos audiovisuales.

- La adquisición de destrezas en el análisis de los textos se llevará a cabo mediante una práctica cooperativa encaminada al análisis e interpretación de un texto audiovisual, previamente seleccionado por el alumno/a que deberá ajustarse a unas directrices y un esquema establecido por el profesor/ra.

• Sistema de Evaluación Continua
• Sistema de Evaluación Final
• Herramientas y porcentajes de calificación:
  • Prueba escrita a desarrollar (%): 30
  • Prueba tipo test (%): 40
  • Trabajos en equipo (resolución de problemas, diseño de proyectos) (%): 20
  • Asistencia y participación en las prácticas de aula (%): 10

EVALUACIÓN CONTINUA:



Consta de tres pruebas que se detallan a continuación. Para superar la asignatura es absolutamente necesario, obligatorio, tener aprobado tanto el apartado teórico como la práctica de aula.



1.- Asistencia y participación en las prácticas de aula: 10%.



2.- Realización y exposición de trabajos: 20%.



3.- Examen teórico/práctico: 70%.



Para superar la evaluación continua es obligatorio aprobar tanto el examen teórico (cuestionario y prueba aplicada o teórico práctica) como las prácticas de aula.



La descripción detallada de las pruebas teóricas, las prácticas de aula y la participación en las prácticas de aula se especificarán en las guía del estudiante de cada grupo.



Aclaraciones:



Artículo 8. 3. Sistemas de Evaluación.



- En todo caso el alumnado tendrá derecho a ser evaluado mediante el sistema de evaluación final, independientemente de que haya participado o no en el sistema de evaluación continua. Para ello, el alumnado deberá presentar por escrito al profesorado responsable de la asignatura la renuncia a la evaluación continua, para lo que dispondrán de un plazo de 9 semanas para las asignaturas cuatrimestrales y de 18 semanas para las anuales, a contar desde el comienzo del cuatrimestre o curso respectivamente, de acuerdo con el calendario académico del centro. La guía docente de la asignatura podrá establecer un plazo mayor.





EVALUACIÓN FINAL:



Consta de un examen que representa el 70% de la nota y un trabajo que representa el 30%. La guía docente de cada grupo especificará los contenidos del examen y la naturaleza del trabajo. Para superar la evaluación final es indispensable aprobar todas estas pruebas para demostrar que han adquirido las mismas destrezas que los estudiantes que han cumplimentado la evaluación continua.



Este sistema de evaluación se aplicará tanto de forma presencial como de manera no presencial, en caso de que la situación lo exigiera.

EVALUACIÓN CONTINUA:



Se realizará siguiendo los criterios establecidos para esta misma prueba en la convocatoria ordinaria.





Artículo 9.3.– Evaluación en la convocatoria extraordinaria.



La prueba de evaluación final de la convocatoria extraordinaria constará de cuantos exámenes y actividades de evaluación sean necesarias para poder evaluar y medir los resultados de aprendizaje definidos, de forma equiparable a como fueron evaluados en la convocatoria ordinaria. Podrán conservarse los resultados positivos obtenidos por el alumnado durante el curso. En el caso de haber obtenido resultados negativos mediante la evaluación continua llevada a cabo durante el curso, dichos resultados no podrán mantenerse para la convocatoria extraordinaria, en la que el alumnado podrá obtener el 100% de la calificación.



EVALUACIÓN FINAL:



Se realizará siguiendo los criterios establecidos para esta misma prueba en la convocatoria ordinaria.

Los materiales de uso obligatorio ( artículos, libros,videos, apuntes..etc) serán puestos a disposición del alumnado por el/la docente.

Bibliografía básica

BORDWELL D. y THOMPSON K. (1995), El arte cinematográfico, Barcelona: Paidos

FERNANDEZ DIEZ F / MARTINEZ A (1998), Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual, Barcelona: Paidos.

Bibliografía de profundización

ARHEIM R.(1981), Arte y percepción visual, Madrid: Alianza
AUMONT, J. (1992), La imagen, Barcelona: Paidos.
AUMONT J. y otros (1995), Estética del cine: espacio fílmico, narración, lenguaje, Barcelona: Paidos
BERGER J. (1980), Modos de ver, Madrid: Gustavo Gili
CHION M. (1993), La audiovisión. Introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido, Barcelona: Paidos
GOMBRICH R. (1996), La imagen y el ojo, Madrid: Alianza
GUBERN R. (1996), Del bisonte a la realidad virtual, Barcelona: Anagrama
PANOKSKY E. (1975), La perspectiva como forma simbnólica, Barcelona: Tusquets
PINEL, V. (2001), El montaje. Barcelona: Paidos.
RODRIGUEZ A. (1998), La dimensión sonora del lenguaje audiovisual. Barcelona: Paidos
ROCK I. (1985), La percepción, Bercelona: Labor
SIETY, E. (2004), El plano, Barcelona: Paidos.
VILLAIN, D. (1997), El encuadre cinematográfico. Barcelona: Paidos
ZUNZUNEGUI,S. (1989). Pensar la imagen. Madrid: Cátedra

Direcciones web

www.utadeo.edu.co/programas/humanidad
http://victorian.fortunecity.com/muses/116/cinedidactico.html
http://www.liceus.com/cgi-bin/ac/pu/tecn1.asp
http://tonicues2.eresmas.net/Comunicacion/lectura.htm