Ikasgai honen bitartez, Haur eta Lehen Hezkuntza Graduetako ikasleriak, ikus-entzunezko edozein ekoizpenen aurrean, eta genero ikuspegia ardatz izanik, azterketa sustatzeko zenbait tresna eskuratzea lortu nahi da: bai kasgelan bere irakaskuntza-baliabide gisa, baita ere bere material propioak erabltzerakoan.

Facilitar el aprendizaje para identificar, comprender y crear lenguajes audiovisuales. Poner en contacto al alumnado con estos lenguajes universales para su aplicación didáctica.

Introducción al género Capacitar al alumnado en el conocimiento de los conceptos básicos en torno al género como base para una posterior aplicación de dinámicas concretas en el aula.

Interacción del lenguaje visual y musical. El mundo de los medios de comunicación. Aproximación a las diversas manifestaciones culturales en las que ambos lenguajes aparecen simultáneamente

Los arquetipos en la televisión y en la publicidad Descripción: Se trata de conocer los estudios de género aplicados a los medios de comunicación que utilizan lenguajes audiovisuales

Prácticas de análisis fílmico Descripción: Dotar al alumnado de esquemas de análisis de los mensajes audiovisuales

Testuen irakurketak eta analisiak

Ikusentzunezko materialak bilatu, ikusi eta aztertu

Talde-lana, eztabaidak

Lanak: aurkezpen idatzizkoak eta ahozkoak.

• Sistema de Evaluación Continua
• Sistema de Evaluación Final
• Herramientas y porcentajes de calificación:
  • MINTEGIA (%): 100

Ikasle batek etengabeko ebaluazioari ( edo mistoari) uko egin nahi badio, idatzi bat aurkeztu beharko dio irakasgaiaren ardura duen irakasleari. Ikasle honek bederatzi aste izango ditu idazki hau aurkezteko, ikastegiko eskola egutegian ikasturtea hasten denetik kontatzen hsita.

Aurreko deialdei (jarraitua eta azkena) ikasgaia gaindutu ez duten ikasleentzat.

Ikasgaia gainditzeko azterketaren atal guztiak gainditu behar dira (AZKEN PROBArako eskatutakoa)

-Ordenador.
-Audiovisuales
-Libros de texto de Educación Musical.

Bibliografía básica

ALSINA, P.; DÍAZ, M.; GIRÁLDEZ, A.; IBARRETXE, G. (2009). 10 Ideas Clave para un aprendizaje creativo. Barcelona: Graó

FERNÁNDEZ DIEZ F., MARTÍNEZ ABADÍA J.. (1999) Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual.

(varios autories). (2002) Género y educación. La escuela coeducativa. Editorial Laboratorio Educativo. Editorial Graó. Barcelona.

Subirats, M (1999) Género y escuela, en lomas, C (comp.) ¿Iguales o diferentes?. Barcelona. Paidós

Bibliografía de profundización

LABRADA, J. (2009). El sentido del sonido: la expresión sonora en el medio audiovisual. Barcelona: Alba
GUBERN R. (1992). La mirada opulenta. Exploración de la ionosfera contemporánea. Barcelona. Editorial Gustavo Gili
M. BELVER y A.M. ULLÁN [eds.] (2007). La creatividad a través del juego. Propuestas del Museo Pedagógico de Arte Infantil para niños y adolescentes. Salamanca. Amarú.

Revistas

CREATIVIDAD Y SOCIEDAD

Direcciones web

Fundación Neuronilla para la Creatividad e Innovación http://www.neuronilla.com.
Aula creativa http://www.uhu.es/cine.educacion/index2.htm