Se encuentra en el segundo cuatrimestre de segundo curso. Por tanto el o la estudiante han cursado las materias básicas de primero así como las del primer cuatrimestre de 2º. También han realizado prácticas hospitalarias en los 2 cursos.

La diferencia fundamental es que hasta entonces han estudiado la salud y le enfermedad desde un punto de vista individual y en esta materia el foco se orienta a la salud de la población. Esta salud de la comunidad está influenciada por factores individuales, pero especialmente por los ambientales entre los que destacan por su enorme importancia los socioeconómicos.

La APS es abordada como la entrada al Sistema Sanitario, siendo en donde se resuelven la mayoría de los problemas de salud. Tiene gran importancia el trabajo de los Equipos de APS.

Describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería a la persona, la familia y la comunidad (35%).



Identificar los elementos necesarios para realizar un diagnóstico de salud de la comunidad(15%)



Comprender los conceptos de promoción de salud y educación para la salud para diseñar intervenciones de promoción de la salud individual, grupal o comunitario con enfoque participativo (40%)



TRABAJO EN EQUIPO: La competencia de trabajo en equipo supone la disposición personal y la colaboración con otros en la realización de actividades para lograr objetivos comunes, intercambiando informaciones, asumiendo responsabilidades, resolviendo dificultades que se presentan y contribuyendo a la mejora y desarrollo colectivo (Torrelles, 2011) (10%).

UNIDAD1: LA ENFERMERÍA COMUNITARIA EN EL MARCO DE LA ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD (APS)

La Atención primaria de salud

La enfermería comunitaria

UNIDAD 2: ESTUDIO DE LA COMUNIDAD

Determinantes de salud

Concepto de comunidad.

Diagnóstico de salud

Políticas y Planes de Salud

UNIDAD 3: LA PROMOCIÓN Y LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD

La promoción de la salud y la prevención de los problemas de salud: PAPPS.

Teorías y modelos

Ámbitos de actuación

Educación para la salud

Intervención comunitaria

UNIDAD 4: LA ATENCIÓN DE LA ENFERMERÍA COMUNITARIA

Atención de enfermería en el desarrollo, con enfasis en prevención la primaria de la obesidad infantil,el crecimiento del individuo, familia y comunidad

Ámbitos de actuación de la enfermería comunitaria

Atención a la familia

Plan de cronicidad y nuevos roles de enfermería

Sistema de registro en Atención Primaria de Salud

Las clases toricas podran impartirse de forma dual (combinando la docencia presencial y la telemática) dependiendo de la evolucion de la situacion de la pandemia por covid-19



Presencial (horas) No presencial (horas) Total (horas)

Clase Magistral: 56,25 56,25 112,5

Seminario 11,25 11,25 22,5

Prácticas de ordenador 7,5 7,5 15

Total 75 75 150

• Sistema de Evaluación Final
• Herramientas y porcentajes de calificación:
  • Prueba escrita a desarrollar (%): 30
  • Prueba tipo test (%): 20
  • Trabajos individuales (%): 10
  • Trabajos en equipo (resolución de problemas, diseño de proyectos) (%): 40

Para aprobar la asignatura es necesario obtener al menos el 40% de la puntuación asignada a cada uno de los siguientes apartados:

- Realización de tareas grupales (40% de la puntuación final)

- Pruebas individuales (10% de la puntuación final) vinculadas a las clases magistrales y distribuidas a lo largo del cuatrimestre.

- Prueba escrita a desarrollar dividida en un test (20%) y preguntas de desarrollo (30%).

Se establecerán pautas semanales para la entrega y evaluación de las tares.

Las tareas/pruebas/actividades serán evaluadas de forma que permitan valorar el proceso de aprendizaje de los/as estudiantes.

No habrá cambios en el sistema y criterios de evaluación en caso de que la docencia presencial se tuviera que interrumpir para continuar de forma no presencial o a distancia. Las tareas y pruebas pendientes se entregarán y evaluarán utilizando los recursos disponibles (el correo/eGELA/Blackboard, etc.)



En todo caso el alumnado tendrá derecho a ser evaluado mediante el sistema de evaluación final, independientemente de que haya participado o no en el sistema de evaluación continua. Para ello, el alumnado deberá presentar por escrito al profesorado responsable de la asignatura la renuncia a la evaluación continua, según los plazos establecido. (Normativa reguladora de la Evaluación del alumnado de las titulaciones de grado. BOPV de 13 de marzo de 2017). En este caso, la evaluación:



- Incluirá todo lo trabajado en la asignatura según las diferentes modalidades docentes.

- Constará de varias pruebas y el alumno demostrará el dominio en las competencias y conocimientos adquiridos.

La evaluación de las asignaturas en las convocatorias extraordinarias se realizará exclusivamente a través del sistema de evaluación final.



La prueba de evaluación final de la convocatoria extraordinaria constará de las pruebas de evaluación que sean necesarias para poder evaluar y medir los resultados de aprendizaje definidos, de forma equiparable a como fueron evaluados en la convocatoria ordinaria.



Podrán conservarse los resultados positivos obtenidos por el alumnado durante el curso.



(Normativa reguladora de la Evaluación del alumnado de las titulaciones de grado BOPV de 13 de marzo de 2017, BOPV 1311)

Se aportarán en la presentación de la asignatura y a lo largo del curso, antes de las actividades que los precisen.

Bibliografía básica

Guias de Practica Clinica: Prevencion Primaria de Obesidad Infantil (2ªed). Toronto, ON: Registres Nurses’ Association of Ontario (2014). Disponible en www.RNAO.ca

Martos García, R.: Fundamentos de la educación para la salud y la atención primaria. Formación Alcalá. Madrid 2005.

Martínez Riera JR: Manual práctico de enfermería comunitaria. Elsevier. Barcelona 2014

Mazarrasa L y cols. Salud Pública Y Enfermería comunitaria. 2ª edición 3ª reimpresión. Vol I, II y III. McGraw-Hill. Interamericana. Madrid. 2005.

Nutbeam D. , Harris E., Wise M. North Ryde, Theory in a nutshell. N.S.W. McGraw-Hill Australia. 2010.

Serrano Gonzalez, I.: La Educación para la salud del siglo XXl, Ed: Diaz de Santos, Madrid, 2002.

OMS. "Atención Primaria de Salud. Informe de la Conferencia Internacional sobre Atención Primaria de Salud", Alma-Ata, URSS, 6-12 de Septiembre de 1978. Serie Salud para Todos, No. 1, Ginebra, 1978.

Bibliografía de profundización

Baird Colin. Química ambiental. Reverté, . Barcelona 2001.Capó Martí Miguel. Principios de ecotoxicología. Diagnóstico, tratamiento y gestión del medio ambiente. Mc Graw- Hill. Madrid. 2002.
Elías Castells Xavier. Tratamiento y valorización energética de residuos. Díaz de Santos. Madrid 2005.
Martín Zurro A, Jodar Solá G. Atención Familiar y Salud Comunitaria. Elsevier.Barcelona.2011.
Martín Zurro A, Cano Pérez JF. Atención primaria. Conceptos, organización y práctica clínica. 5ª ed. 2 volúmenes. Elsevier. Barcelona. 2003
Martín Zurro, A, Cano Pérez JF: Compendio de Atención Primaria. Conceptos, organización y práctica clínica. 2ª edición. Elsevier. Madrid. 2005.
Robert B Taylor. Medicina de familia. Principios y práctica.. Masson. 6ª ed. Barcelona.2006.

Revistas

ATENCIÓN PRIMARIA.
BOLETÍN DE ENFERMERÍA COMUNITARIA.
ENFERMERÍA CIENTÍFICA.
ENFERMERÍA CLÍNICA.
GACETA SANITARIA.
Journal of Community Nursing http://www.jcn.co.uk

Direcciones web

http://www.msc.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/promocion/evide
http://www.cindoc.csic.es/principal.html
http://bddoc.csic.es:8080/index.jsp
http://www.enfermeriacomunitaria.org/ncia.htm
http://www.index-f.com/
http://teledoc.urv.es/cuidatge/
http://www.bdie.iscii.es/
http://www.osasun.ejgv.euskadi.net
http://www.msc.es/home.jsp
http://www.biblioteca.ehu.es/basing6.htm
http://www.gencat.net/mediamb/cast/elinks.htm
http://www.isciii.es/
http://www.who.int/en/
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/
http://www.enfermeriacomunitaria.org/
http://www.aev.es