La Anatomía Humana II es una asignatura de 6 créditos perteneciente al Módulo 1 (morfología, estructura y función del cuerpo humano) del Grado de Medicina por la UPV/EHU. La Anatomía Humana II se imparte en el segundo cuatrimestre del 1er curso del Grado. En la Anatomía Humana II se estudia el aparato locomotor (osteología, artrología y miología) de la región cervical posterior, paredes del tronco (espalda, tórax y abdomen) y miembros superior e inferior del cuerpo humano adulto junto a la vascularización e inervación de las regiones mencionadas.

Para conseguir un adecuado aprovechamiento y comprensión de la Anatomía Humana II, es necesario además cursar previamente la Anatomía Humana I (embriología y organogénesis humanas) en el primer cuatrimestre del 1er. curso de dicho Grado. El estudio de la anatomía normal básica (no especializada) del cuerpo humano se continúa y completa en las asignaturas Anatomía Humana III y IV del 2º curso del Grado de Medicina. Por otra parte, los conocimientos adquiridos en las otras asignaturas pertenecientes al Módulo 1 complementan el estudio de las Anatomía Humana (I-IV) y viceversa.



La Anatomía Humana II es fundamental para la formación del médico. Permite a este reconocer en detalle tanto los componentes del aparato locomotor como su vascularización e inervación en estado de salud, y asimismo, valorar y comprender las consecuencias funcionales derivadas. Junto a las restantes asignaturas del Módulo 1, la Anatomía Humana II permite comprender al futuro Graduado en Medicina el funcionamiento del cuerpo humano durante su desarrollo prenatal y en la edad adulta. En consecuencia, prepara al alumnado del Grado de Medicina por la UPV/EHU para el estudio de la patología, lo que se realizará en cursos superiores.



Además, junto con las Anatomías Humanas I-III y IV, la Anatomía Humana II proporciona al alumnado habilidades principales para el futuro ejercicio profesional médico, como son:

- El dominio de la terminología anatómica, parte sustancial de la terminología médica.

- La aplicación del método científico (autopsía, o ver por uno mismo; hermeneía, interpretar sobre la base de lo visto) y la comunicación al profesor y los compañeros de las propias conclusiones obtenidas en el trabajo del laboratorio anatómico.

- La capacidad de observar, interpretar y comunicar lo observado en preparaciones naturales (disecciones de cadáveres humanos, visión directa de patologías).

- La confrontación personal (pero con la ventaja de la asistencia del profesorado) con el resultado final del ciclo vital, la muerte.

- El desarrollo de habilidades emocionales ligadas al ejercicio de la profesión médica, como son la empatía, la compasión y el profesionalismo.

- El desarrollo de habilidades de adaptabilidad y trabajo en equipo.

1.- Conoce, identifica y describe, en estado de salud, la estructura (componentes y sus respectivas formas, organización sistémica y topográfica-seccional e interrelaciones, vascularización e inervación) de la región cervical posterior, paredes del tronco (espalda, tórax y abdomen) y miembros superior e inferior del cuerpo humano durante las distintas etapas de la vida.



2.- Adquiere destreza en la sistemática de la prosección del cuerpo humano y en la observación y descripción metódica de las estructuras anatómicas disecadas.



3.- Visualiza, identifica, analiza y describe las partes anatómicas descritas en el punto 1 tanto en la superficie del cuerpo humano vivo, como en imágenes obtenidas por medios técnicos.



4.- Conoce y describe las posibilidades y tendencias actuales en la investigación anatómica de las regiones anatómicas estudiadas.



5.- Demuestra destreza en el uso de la terminología anatómica adecuada para la comunicación oral y escrita trabajando cooperativamente en grupos.



6.- Demuestra hábito de búsqueda y selección de información científica.

Anatomía general: Concepto de Anatomía humana. Concepto de anatomía regional y sistémica.

Anatomía regional: (osteología, artrología, miología, inervación y vascularización) de:

- región cervical posterior y de la espalda.

- paredes torácica y abdominal.

- miembros superior e inferior.

En esta asignatura se utilizan diversas metodologías de enseñanza, como son:

(1) Clases de exposición de los contenidos conceptuales de la materia.



(2) Prácticas de laboratorio, ordenadas por grupos/secciones de trabajo. En las prácticas de laboratorio se desarrollarán actividades para adquirir conocimientos y destrezas técnicas individuales y grupales. En dichas prácticas se utilizarán:

- Maquetas y reconstrucciones bi- y tridimensionales del cuerpo humano y sus regiones.

- Esqueletos y huesos humanos preservados.

- Disecciones de cadáveres humanos preservados.

- Piezas y secciones del cuerpo humano disecadas previamente y preservadas por plastinación.

- Material proveniente de técnicas de diagnóstico por imagen.

- Otros materiales.



(3) Seminarios:

- Exposición y discusión de casos clínicos resolubles con los conocimientos anatómicos adquiridos.

- Resolución en debates participativos de cuestiones suscitadas durante las clases y prácticas de laboratorio. Para ello se fomentará la formulación de cuestiones y la discusión abierta, de forma que el alumnado adquiera destrezas relacionadas con la comunicación oral y la capacidad de síntesis.



(4) Trabajo autónomo (individual y en equipo) del alumnado, mediante el uso de recursos bibliográficos e informáticos que le ayuden a comprender los distintos aspectos de la materia.



(5)Para facilitar y asegurar el aprendizaje del alumnado, se hará un seguimiento de los conocimientos aprendidos en las clases de exposición, en las prácticas de laboratorio, en los seminarios y en el trabajo autónomo del estudiante. Se proporcionará feed-back en base a criterios de evaluación previamente establecidos, de manera que el alumnado tenga la oportunidad de tomar conciencia de su aprendizaje, así como de las formas de mejorarlo. Este seguimiento se hará mediante pruebas que combinen:

- Tests de preguntas con respuestas múltiples.

- Respuestas orales y escritas a preguntas realizadas sobre material de prácticas de laboratorio y su representación gráfica.

• Sistema de Evaluación Continua
• Sistema de Evaluación Final
• Herramientas y porcentajes de calificación:
  • Prueba escrita a desarrollar (%): 26
  • Prueba tipo test (%): 35
  • Defensa oral (%): 9
  • Evaluaciones formativas, ejercicios, resolución de casos o problemas, proyectos, etc... (%): 30

Se utilizará un sistema de evaluación continua para valorar el progreso de cada estudiante a lo largo del periodo formativo, complementada con una prueba final en la fecha oficial establecida para la convocatoria de exámenes. Los sistemas e instrumentos para la evaluación continua, la ponderación de cada prueba o actividad sobre la calificación de la asignatura, así como su obligatoriedad o la necesidad de obtener una nota mínima para superar la asignatura, son los especificados más abajo en esta Guía Docente.



El alumnado podrá renunciar a la evaluación continua y ser evaluado exclusivamente mediante el sistema de evaluación final, para lo cual deberá solicitarlo por escrito al profesorado responsable de la asignatura en un plazo de 9 semanas a contar desde el comienzo del cuatrimestre.



El alumnado podrá renunciar a la convocatoria. Cuando se trate de evaluación final, la no presentación a las pruebas de evaluación final supondrá la renuncia a la convocatoria correspondiente, con la calificación de no presentado o no presentada. En el caso de evaluación continua, el alumnado podrá renunciar a la convocatoria en un plazo de al menos un mes antes de la fecha de finalización del período docente de la asignatura, mediante escrito ante el profesorado responsable de la asignatura.



La evaluación de esta asignatura constará de:



- Prueba teorico-practica (test + prueba escrita/oral): 70%

- Evaluación continua (evaluaciones formativas, ejercicios, proyectos, casos, problemas, etc.): 30%



ES REQUISITO APROBAR LA PRUEBA TEORICO-PRACTICA PARA SUPERAR LA ASIGNATURA



Evaluación en caso de que fuera necesario volver a la situación de no-presencialidad: las herramientas y porcentajes de calificación se mantendrían igual, pero las pruebas de evaluación se realizarían de forma no presencial.

En general, se seguirán los mismos criterios que para la convocatoria ordinaria.



La evaluación en la convocatoria extraordinaria se realizará exclusivamente a través del sistema de evaluación final. Caso de haber sido positivos los resultados de la evaluación continua, éstos podrán conservarse para la convocatoria extraordinaria, y en el caso de haber resultado negativos el alumnado podrá obtener el 100% de la calificación en la prueba extraordinaria.

Para asistir a prácticas es necesario: Bata blanca, guantes de goma, pinzas de disección y un atlas o libro de Anatomía Humana por cada mesa de prácticas.

Bibliografía básica

1- Amat Muñoz P, et al (2006-2008). Anatomía Humana, funcional y aplicativa, de Escolar. Obra completa (2 vols.). 5ª edición. Ed. Espaxs, Barcelona.

2- Drake RL, et al (2020). Gray, Anatomía para estudiantes. 4ª ediición. Ed. Elsevier, Madrid.

3- FCAT, IFAA, SAE (2001). Terminología Anatómica Internacional. 1ª edición. Ed. Panamericana, Madrid.

4- Dauber W (2021). Nomenclatura anatómica ilustrada. 11ª edición. Ed. Elsevier, Madrid.

5- Schünke M, et al (2022). Prometheus. Texto y Atlas de Anatomía. Obra completa (3 vols.) 5ª edición. Ed. Panamericana, Madrid.

6- Netter FH (2019). Atlas de Anatomía Humana. 7ª edición. Ed. Elsevier, Barcelona.

7- Platzer W, et al. (tomo I), Frisch-Kühnel (tomo II), Kahle-Frotscher (tomo III) (2018) Atlas de Anatomía con Correlación Clínica. Obra completa (3 vols.). 11ª edición. Ed. Panamericana, Madrid.

8- Paulsen F, Waschke J (2018). Atlas de Anatomía Humana, de Sobotta. Obra completa (3 vols.). 24ª edición. Ed. Elsevier, Madrid.

9- Moore KL, et al (2018). Anatomía con orientación clínica. 8ª edición. Ed. Wolters Kluwer, Madrid

10- Smith-Agreda JM (2016). Reconstrucciones Humanas por planos de disección, de Escolar. 6ª edición. Ed. Panamericana, Madrid.

11- Smith-Agreda JM (2016). Prontuario de las "Reconstrucciones Humanas por planos de disección" CD-ROM. 6ª edición. Ed. Panamericana, Madrid.

12-. Pró EA (2014). Anatomía Clínica. 2ª edición. Ed. Panamericana, Madrid.

13-. Morton DA, et al (2007). Dissection Guide for Human Anatomy. 2ª edición. Ed. Elsevier, Madrid.

Bibliografía de profundización

1- Llusá M, Merí A, Ruano D (2004). Manual y Atlas Fotográfico de Anatomía del Aparato Locomotor. Incluye CD-ROM. Ed. Panamericana, Madrid.
2- Han M-C, Kim C-W (1997). Cortes anatómicos correlacionados con RM y TC. 3ª edición. Ed. Doyma, Barcelona.
3- Jacobs JJ (1990). Manual de disección humana, de Shearer. 7ª edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana, México DF, México.
4- Bontrager KL (2004). Posiciones Radiológicas y Correlación Anatómica. 5ª edición. Ed. Panamericana, Buenos Aires, Argentina.
5- Clascá F, Bover R, Burón A, Castro Calvo A, Díaz Sastre MA (2002). Anatomía Seccional. Atlas de esquemas axiales. Ed. Masson, Barcelona.
6-Agur AMR, Dalley AF (2007). Atlas de Anatomía Humana, de Grant. 11ª edición. Incluye CD-ROM. Ed. Panamericana, Madrid
7- Möller TB, Reif E (2018). Atlas de bolsillo de cortes anatómicos. Tomo 3. Tomografía computarizada y resonancia magnética: Columna vertebral, Miembros y Articulaciones. 2ª edición. Ed. Médica Panamericana, Madrid.
8- Moore KL, Dailey AF, Agur A (2018). Anatomía con orientación clínica. 5ª edición. Ed. WOLTERS KLUWER
9- Rohen WJ, Yokochi C, Lütjien-Drecoll E (2015) Atlas de Anatomía Humana. Estudio fotográfico del cuerpo humano. 8ª edición. Ed. Elsevier, Madrid.
10- Rouvière H, Delmas A (2005). Anatomía Humana descriptiva, topográfica y funcional. Obra completa (3 vols.). 11ª edición. Ed. Masson, Barcelona.
11- Smith-Agreda JM, Rodríguez García S, Fernández-Ortega I (2003). Atlas de los sistemas neuromusculares. 2ª edición. Ed. Universidad de Málaga, Málaga.
12- Williams PL, Bannister LH, Berry MM, Collins P, Dussek JE, Dyson M, Ellis H, Gabella G, Salmons S, Soames RW, Standring SM (1998). Anatomía, de Gray. Obra completa (2 vols.). 38ª edición. Ed. Elsevier, Madrid.

Revistas

Acta Anatomica, https://www.karger.com/Journal/Index
The Anatomical Record, https://anatomypubs.onlinelibrary.wiley.com/journal/19328494 Clinical Anatomy, https://onlinelibrary.wiley.com/journal/10982353
Journal of Anatomy, https://onlinelibrary.wiley.com/journal/14697580
Surgical and Radiologic Anatomy, https://www.springer.com/journal/276

Direcciones web

DIRECCIONES DE INTERÉS:
Anatomy on the Internet, http://www.meddean.luc.edu/lumen/MedEd/GrossAnatomy/anatomy.htm
Anatomy of the Hand, https://www.hopkinsmedicine.org/health/treatment-tests-and-therapies/anatomy-of-the-hand
http://www.eatonhand.com/hom/hom033.htm
Muscle Atlas University of Washington, https://rad.washington.edu/muscle-atlas/
Anatomy Tables, http://www.med.umich.edu/lrc/anatomy-tables/
Digital Anatomist Interactive Atlases, http://da.si.washington.edu/da.html
A Guided Tour of the Visible Human, http://www.madsci.org/~lynn/VH/tour.html
Plastination in teaching, science museum https://www.plastinationspecimen.com/human/#maincon1
PT Central - Complete Muscle Tables for the Human Body,https://www.ptcentral.com/muscles Vesalius - the Internet resource for surgical education, http://www.vesalius.com/
Visible Human Navigator, https://www.nlm.nih.gov/research/visible/applications.html

Sociedad Anatómica Española http://www.sociedadanatomica.es/SAE/HOME.html
The Anatomical Society of Great Britain and Ireland https://www.anatsoc.org.uk/
The British Association of Clinical Anatomists, https://www.baca-anatomy.co.uk/
Anatomische Gesellschaft (Deutschland), http://anatomische-gesellschaft.de/
The European Federation of Experimental Morphology, http://www.efem.eu/
The American Association of Anatomists, h https://www.anatomy.org/
The International Federation of Associations of Anatomists, http://www.ifaa.net/