La asignatura Sociodemografía se imparte de manera opcional en el tercer curso del Grado de Sociología. La asignatura Sociodemografía se imparte de manera opcional en el tercer curso del Grado de Sociología. Los objetivos principales de la asignatura son:

• Analizar la evolución de la población, tanto desde una perspectiva

global como local.

• Conocer los principales indicadores demográficos y aprender a

calcularlos e interpretarlos.

• Ahondar en el estudio y la reflexión sobre la interdependencia

existente entre los procesos demográficos y otros procesos sociales, tanto desde una perspectiva global como local.

• Debatir sobre la relación existente entre las dinámicas demográficas

y las políticas públicas.

* Analizar de manera sintética la información referente al comportamiento demográfico y ahondar en su relación con otros procesos sociales.

* Desarrollar una actitud crítica sobre los datos y las prácticas sociales.

* Adquirir la capacidad de sintetizar y expresar de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos.

1. Introducción a la Demografía y al estudio de las poblaciones.

2. Fuentes de datos demográficos.

3. Introducción al análisis de los sucesos demográficos Tipos de análisis y magnitudes demográficas. Tipos de indicadores y medidas demográficas.

4. Estructura de la población: Indicadores básicos

5. La dimensión temporal de los sucesos demográficos

6. Crecimiento de la población: medición y explicaciones Teoría de la transición demográfica

7. Análisis de la mortalidad y de la morbilidad.

8. Transición de la Fecundidad: interpretaciones teóricas Definiciones e indicadores.

10. Control reproductivo y formación familiar: pautas internacionales

11. La sociedad moderna y la crisis del crecimiento Fin de la primera transición demográfica

12. Análisis de las migraciones Fuentes de datos de los flujos migratorios

13. Situación demográfica actual y evolución futura de la población Escenarios demograficos internacionales: diferencias norte-sur

14. Políticas demográficas y familiares Equidad de género y derechos reproductivos

La asignatura está compuesta por clases magistrales y clases prácticas, donde se combinarán metodologías participativas con exposiciones por parte del profesorado.

• Sistema de Evaluación Final
• Herramientas y porcentajes de calificación:
  • Realización de prácticas (ejercicios, casos o problemas) (%): 50
  • Trabajos en equipo (resolución de problemas, diseño de proyectos) (%): 40
  • Exposición de trabajos, lecturas… (%): 10

La evaluación de la convocatoria ordinaria para las personas que opten por la evaluación continua será mixta y estará compuesta por los siguientes apartados:



Prácticas de análisis y teoría: 50% del total. Se prevé la realización de entre 6 y 8 prácticas. Para el cálculo de la nota final, únicamente se tendrán en cuenta las 5 mejores notas.



Lecturas: 10 % del total. Algunas lecturas serán obligatorias y otras opcionales (es decir, se repartirán diferentes textos entre el alumnado). Cada persona tendrá que hacer al menos una/dos presentaciones a lo largo del curso, así como participar en los debates en torno a los textos obligatorios. El reparto de lecturas y el calendario de exposiciones se fijarán durante las primeras semanas del curso.



Informe demográfico: 40 % del total. El trabajo se realizará en parejas y consistirá en aplicar los conocimientos teóricos y prácticos para describir la situación demográfica de un ámbito geográfico a consensuar con el profesorado



De acuerdo con el art. 8.3 de la Normativa Reguladora de la Evaluación del Alumnado, el alumnado que desee abandonar la evaluación continua y adherirse a la prueba final deberá presentar por escrito al profesorado responsable de la asignatura la renuncia a la evaluación continua dentro de las primeras nueve semanas desde el inicio del cuatrimestre, es decir, antes del 10 de noviembre del 2017.

La prueba de evaluación final constará de las siguientes actividades*

1. Prueba escrita a desarrollar (35%)

2. Prueba tipo test (35%)

3. Trabajo individual que deberá presentar en el aula el día oficial establecido en el calendario de pruebas de evaluación y que consistirá en aplicar los conocimientos teóricos y prácticos para describir la situación demográfica de un ámbito geográfico previamente consensuado con el profesorado (30%)

De acuerdo con el art.12.2 de la Normativa Reguladora de la Evaluación del Alumnado, el alumnado podrá renunciar a la convocatoria en un plazo de un mes antes de la fecha de finalización del periodo docente, es decir, antes del 23 de noviembre. La renuncia deberá presentarse por escrito ante el profesorado responsable de la asignatura.

En caso del alumnado acogido a la prueba final bastará con no presentarse a la prueba fijada en la fecha oficial de pruebas de evaluación.

De acuerdo con el art. 8.3 de la Normativa Reguladora de la Evaluación del Alumnado, el alumnado que desee abandonar la evaluación continua y adherirse a la prueba final deberá presentar por escrito al profesorado responsable de la asignatura la renuncia a la evaluación continua dentro de las primeras nueve semanas desde el inicio del cuatrimestre, es decir, antes del 10 de noviembre del 2017.



La prueba de evaluación final constará de las siguientes actividades*

1. Prueba escrita a desarrollar (35%)

2. Prueba tipo test (35%)

3. Trabajo individual que deberá presentar en el aula el día oficial establecido en el calendario de pruebas de evaluación y que consistirá en aplicar los conocimientos teóricos y prácticos para describir la situación demográfica de un ámbito geográfico previamente consensuado con el profesorado (30%).



De acuerdo con el art.12.2 de la Normativa Reguladora de la Evaluación del Alumnado, el alumnado podrá renunciar a la convocatoria en un plazo de un mes antes de la fecha de finalización del periodo docente, es decir, antes del 23 de noviembre. La renuncia deberá presentarse por escrito ante el profesorado responsable de la asignatura.

En caso del alumnado acogido a la prueba final bastará con no presentarse a la prueba fijada en la fecha oficial de pruebas de evaluación.

Ordenador y cálculadora científica

Bibliografía básica

HAUPT, A. y KANE, T. T (2001). Manual sobre la Población del Population Reference Bureau (PRB). Washington: PRB. http://www.prb.org/pdf/PopHandbook_Sp.pdf

HARRIS, M. y ROSS, E. (1999). Muerte, sexo y fecundidad. Madrid: Alianza (Ensayos).

LIVI-BACCI, M. (1988). Historia mínima de la población mundial. Barcelona: Ariel.

LIVI-BACCI, M. (1993). Introducción a la demografía. Barcelona: Ariel.

LUXÁN. M. y MARTÍN, U. (2012). “Demografía”. Euskal AEko Txosten Sozioekonomikoa 2012. Vitoria-Gasteiz: EUSTAT. (euskaraz eta gazteleraz) http://www.eustat.es/elementos/ele0009800/ti_Informe_Socioeconomico_de_la_CA_de_Euskadi_2012_Demografia_PDF_534_KB/inf0009880_c.pdf

OVERBEEK, J (1984). Historia de las teorías demográficas. Barcelona: Ariel. (http://www.uned.es/595293/02101h.htm)

SANCHEZ BARRICARTE, J. J. (2008). El crecimiento de la población mundial. Valencia: Tirant lo Blanch.

VINUESA, J. y PUGA, D. (2007). Técnicas y ejercicios de Demografía. Madrid: INE. Colección “Libros de autor”.

Bibliografía de profundización

ALONSO-ARBIOL, I. (koord.) (2006). Amatasuna eta aitatasuna. Proposamen berriak. Donostia: UEU.
ARREGI, B.; LARRAÑAGA, LUXÁN, M. eta MARTÍN, U. (2008).”La experiencia demográfica: teoría, estrategia y realidad, MENDIOLA (ar.) Textos y Pretextos para repensar lo social. Leioa: UPV/EHU, 435-456.
ARROYO, A., MANZANERA, E. y PASCUAL, A. (EdS) (2007). Estadísticas demográficas y sociales. Difusión estadística. Jaén: Universidad de Jaén.
BILARI, F.C. y DALLA ZUANNA, G. (2010). ¿Declive o revolución demográfica? Reflexiones a partir del caso italiano. Madrid: CIS.
BLANES, A. (2007). La mortalidad en la España del siglo XX. Análisis demográfico y territorial. Tesis doctoral dirigida por Anna Cabré y presentada en el departamento de Geografía de la UAB. http://sociales.cchs.csic.es/jperez/PDFs/Blanes2007.pdf
DOMINGO, A. (2008). Descenso literario a los infiernos demográficos. Barcelona: Anagrama.
EE.DD (2007). “Euskal Herriko demografia eta ugalkortasuna”. Lan koadernoa, 2. Donostia: Gaindegia. (http://www.gaindegia.org/files/LanKoadernoa02.pdf)
EE.DD (2006). Mugikortasun berriak mugitzen ari den munduan. Bilbo: Ikuspegi/Cristina Blanco. http://www.ikuspegi-inmigracion.net/documentos/investigacion/es/1ikusgai_migrazioakkongresua_ikuspegi.pdf (eusk/gazt)
LIVI-BACCI, M. (1999). Historia de la población europea. Bartzelona: Crítica.
MAAOLOUF,A. (1992). El primer siglo después de Béatrice. Madrid: Alianza (también en edición de bolsillo).
MARTÍN, Unai (2012). Salud y desigualdades sociales en la C.A. del País Vasco en el cambio de siglo: una visión desde las esperanzas de salud. Tesis doctoral dirigida por Begoña Arregi y presentada en el departamento de Sociología 2 de la UPV.
MACINNES, J., PÉREZ DÍAZ, J. (2008). "La tercera revolución de la modernidad: la reproductiva" Reis: Revista española de investigaciones sociológicas (122): 89-118. http://www.reis.cis.es/REIS/PDF/REIS122_031207049049393.pdf

Direcciones web

www.eustat.es
www.ine.es
http://www.ced.uab.es/
http://demografia.ieg.csic.es/index.php/es/
http://apuntesdedemografia.wordpress.com/
www.cicred.org/Eng/Publications/IndexPublications.htm
http://www.prb.org/SpanishContent.aspx
http://www.un.org/popin/