Esta asignatura permite reforzar las siguientes competencias generales de la titulación:



G003: Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que capacite a la persona estudiante para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y le dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.



G004: Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial



A partir de la competencia específica (M02R4) del módulo en que se encuentra la asignatura (M02 - Común a la Rama Industrial):



M02R4: Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas.



Obteniendo las siguientes capacidades como resultado de aprendizaje de la materia:



C1: Dominar y manejar con precisión el lenguaje y conceptos relacionados con los Circuitos Eléctricos.



C2: Comprender, aplicar e interrelacionar las diferentes leyes, métodos y conceptos implicados en el análisis de la respuesta de los circuitos eléctricos, en régimen permanente.



C3: Saber interpretar adecuadamente los datos de un problema, para, a partir de ellos, plantear correctamente el análisis del mismo.



C4: Escoger el método adecuado para el análisis de un circuito propuesto.



C5: Identificar la solución correcta, y calcular de forma precisa las diferentes variables bajo estudio.



C6: Expresar las soluciones acompañadas de las unidades adecuadas y enmarcadas dentro de los oportunos rangos de magnitud.

TEMARIO

TEMA 1: Introducción a la tería de circuitos.

TEMA 2: Análisis de circuitos monofásicos en régimen permanente.

TEMA 3: Teoremas de resolución de redes.

TEMA 4: Métodos topológicos para la sistematización del análisis de circuitos.

TEMA 5: Análisis de circuitos trifásicos en régimen permanente.

TEMA 6: Análisis de circuitos en régimen transitorio.



PRÁCTICAS DE LABORATORIO



Las prácticas de laboratorio constarán de cuatro sesiones y responderán a la docencia impartida hasta la fecha de realización.

La metodología docente a seguir se basa en cuatro ejes de actuación:



1.- Mediante una clase magistral semanal se exponen los conceptos a trabajar a lo largo de dicha semana. Dichos conceptos se desarrollan in situ sobre la pizarra, apoyándose en el uso de transparencias que sirvan para mantener el hilo conductor, así como de resumen de los conceptos trabajados. El alumnado debe complementar el material facilitado con las explicaciones detalladas que se desarrollan en clase.



2.- Mediante una clase de prácticas de aula semanal el profesorado, también mediante una clase expositiva, realiza diversos problemas que ilustran los conceptos previamente presentados en la clase magistral. Al mostrar la forma de abordar los problemas mediante un razonamiento analítico y deductivo el alumnado va construyendo el entramado progresivo de interrelaciones entre leyes, variables y métodos de análisis de circuitos, además de acostumbrarse a ser exhaustivo en el uso correcto del lenguaje (terminología fasorial, unidades, polaridades, denominación de variables, etc.), lo que le permitirá ser una persona más autónoma en el desempeño de nuevos problemas que se le plantean en las clases de seminarios.



3.- Mediante seminarios, el alumnado se pone a prueba y se enfrenta, en grupos reducidos, a la resolución de problemas más globales que van progresivamente incorporando todo lo aprendido, tanto en las clases magistrales como de prácticas de aula. El profesorado actúa de guía y vela por que el conjunto de la clase siga un ritmo y por el hecho de que al final de la sesión todos los grupos hayan culminado y entendido todos los aspectos de los problemas planteados.



4.- Las sesiones de laboratorio, intercaladas en las semanas carentes de seminarios atendiendo al desarrollo lógico del temario, permiten ilustrar mediante montajes ad hoc los aspectos fundamentales de lo aprendido, incorporando el uso de aparatos de medida y poniendo en contacto al alumnado con la realidad física de los circuitos que se les plantean. La utilización de fuentes, cargas, la ejecución de conexiones serie, paralelo, la extensión a los circuitos trifásicos, el uso de aparatos de medida, etc. complementa y fija lo aprendido anteriormente desde un punto de vista más teórico. Además, la elaboración de informes que incorporen la explicación teórica y los cálculos de lo observado en el laboratorio incrementa sus capacidades de elaboración de informes razonados con la terminología adecuada a esta materia.



Cualquiera de las actividades llevadas a cabo de forma presencial o no presencial cuentan con la posibilidad de ser reforzadas mediante tutorías individuales o en pequeños grupos con los profesores a cargo de la docencia del grupo.



En el caso de que las condiciones sanitarias impidan la realización de una actividad docente y/o evaluación presencial, se activará una modalidad no presencial de la que los/las estudiantes serán informados puntualmente.

SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA



En este sistema la evaluación consta de tres bloques:



Bloque A

Mediante una prueba el alumnado debe mostrar los conocimientos adquiridos. El peso de este bloque corresponde al 70% y se evalúa en la prueba convocada.



Bloque B

Mediante resolución de problemas, de forma grupal o personal, el alumnado debe mostrar los conocimientos adquiridos. El peso de este bloque corresponde al 20% y se evalúa mediante entregables que tendrán en cuenta el trabajo realizado durante las sesiones de seminarios. Este bloque también podrá ser evaluado mediante pruebas específicas individuales.



Bloque C

Mediante montajes reales en el laboratorio, y contrastando con la parte teórica estudiada, el alumnado debe mostrar y poner en práctica los conocimientos adquiridos. El peso de este bloque corresponde al 10% y se evalúa mediante entregables que tendrán en cuenta el trabajo realizado durante las sesiones de prácticas de laboratorio. Este bloque también podrá ser evaluado mediante pruebas específicas individuales.



Para superar la asignatura según este sistema, el alumnado debe demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos obteniendo calificación en cada uno de los bloques (Bloque A, Bloque B y Bloque C), siendo la nota obtenida en cada uno de ellos mayor o igual al 40% y además siendo la media ponderada según el peso de cada bloque mayor o igual al 50% del total. El alumnado que no supere la nota de corte en alguno de los tres bloques indicados tendrán como nota final máxima un 4.



La nota final de ninguno de los bloques podrá convalidarse por la de cursos anteriores.



SISTEMA DE EVALUACIÓN FINAL



El alumnado podrá optar al sistema de evaluación final siempre que lo solicite formalmente al profesorado antes de la semana 10 del cuatrimestre.



En este sistema la evaluación consta de dos bloques:



Bloque D

Mediante una prueba el alumnado debe mostrar los conocimientos adquiridos. El peso de este bloque corresponde al 90% y se evalúa en la prueba convocada.



Bloque E

Mediante una prueba el alumnado debe mostrar los conocimientos adquiridos en el laboratorio. El peso de este bloque corresponde al 10% y se evalúa en la prueba convocada.



Para superar la asignatura según este sistema, el alumnado debe demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos obteniendo calificación en cada uno de los bloques (Bloque D y Bloque E), siendo la nota obtenida en cada uno de ellos mayor o igual al 50% y además siendo la media ponderada según el peso de cada bloque mayor o igual al 50% del total.



El alumnado que no supere la nota de corte en alguno de los dos bloques indicados tendrán como nota final máxima un 4.



En ambos sistemas de evaluación, para renunciar a la convocatoria ordinaria es suficiente con no presentarse a ninguna de las pruebas de evaluación que sean convocadas en las fechas oficiales de dicha convocatoria.

Materiales publicados en la plataforma virtual de la asignatura

Bibliografía básica

(castellano)

Fraile Mora, J., Circuitos Eléctricos, Prentice Hall, 2012, ISBN: 9788483227954, 576 pages



(inglés)

Alexander C. and Sadiku M., Fundamentals of Electric Circuits (4/e), McGraw-Hill 2008



(euskara)

Sanjurjo Navarro, R.,"Zirkuitu elektrikoen teoria", EHUko Argitalpen Zerbitzua, 2005

ISBN: 84-8373-820-1

Bibliografía de profundización

(castellano)
Bruce Carlson, A., "Teoría de Circuitos", Ed. THOMSON, 2002, ISBN: 84-9732-066-2.
Charles K. Alexander, Matthew N. O. Sadiku, Fundamentos de circuitos eléctricos, 5/e, McGraw-Hill Interamericana de España S.L., 2013, ISBN-13: 978-607-15-0948-2
Conejo Navarro, A.J. et al., Circuitos Eléctricos para la ingeniería, McGraw Hill, 2004, ISBN:84-481-4179-2, 405 páginas
Dorf R.C. y Svoboda J. A., "Circuitos eléctricos. Introducción al análisis y diseño", 3ª ed., Marcombo, 2000, ISBN: 8426712711.
Hayt W., Kemmerly J., Durbin S., Análisis de circuitos en ingeniería, 8ª ed., McGraw-Hill Interamericana de España S.L., 2012, ISBN-13: 978-6071508027
López Ferreras, F., Análisis de Circuitos Lineales. Vol. I y II, 2ª ed., Ed. Ciencia 3, Madrid, 1994, ISBN: 849539183X, 392 páginas
Madrigal, R.I., "Teoría Moderna de Circuitos Eléctricos", Ed. Pirámide. 1977.
Parra Prieto, V. et al., Teoría de Circuitos. (V 1 y 2), 7e., UNED., Madrid, 1997, ISBN: 843621949X, 1116 Páginas
Thomas L. Floyd, Principios de circuitos eléctricos, 8e., Prentice Hall, 2007, ISBN-13: 978-970-26-0967-4
Thomas, R.E., Rosa, A.J., Circuitos y Señales: Introducción a los Circuitos Lineales y de Acoplamiento, Ed. Reverté. 1991.

(inglés)
Alexander C. and Sadiku M., Fundamentals of Electric Circuits (4e), McGraw-Hill 2008
Bird, J., Electrical circuit theory and technology (4e), Newnes 2010
DeCarlo R. and Lin P., Linear Circuit Analysis, OUP 2001
Desoer C. and Kuh E., Basic Circuit Theory, McGraw-Hill 1969
Guillemin, E. A., Introductory circuit theory, John Wiley & Sons 1953
Kuphaldt T., Lessons in electric circuits, 2010
Mayergoyz and Lawson, Basic Electric Circuit Theory, AP 1997
Nilsson and Riedel, Electric Circuits (8e), Pearson 2008
Van Valkenburg, M. E, Network analysis, Prentice Hall Electrical Engineering Series 1964

(euskara)
Arbelaitz, O. eta Ruiz T., "Zirkuitu elektriko eta elektronikoen oinarrizko analisia", UEU, 2001, ISBN: 84-8438-018-1.

Revistas

IEEE Transactions on Education (ieee-edusociety.org)
IEEE Transactions on industry Applications (ieeexplore.ieee.org)
IEEE Transactions on Circuits and Systems (www.ieee-cas.org)
International Journal of Circuit Theory and Applications
(www.Interscience.wiley.com/jpages/0098-9886)