Descripción y contextualización de la asignatura

La asignatura "La adquisición de la pragmática" es una asignatura obligatoria del Máster en Adquisición de Lenguas en Contextos Multilingües. Trata sobre la adquisición de la competencia pragmática de la lengua, dentro de las competencias comunicativas, sociales e interaccionales que constituyen el objeto de aprendizaje central de las lenguas. Está emparentada con otras asignaturas del Máster que tratan sobre la adquisición de distintos componentes lingüísticos, tales como "La adquisición de la fonética" o "La adquisición de la morfosintaxis". Estas asignaturas resultan básicas dentro del Máster en tanto en cuanto el estudio de la adquisición de lenguas ha de tratar la adquisición de sus componentes lingüísticos y pragmáticos.



COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA



1. Adquirir conciencia sobre la necesidad y la importancia de la competencia pragmática en la adquisición de la lengua

2. Conocer los aspectos pragmáticos principales que están relacionados con la adquisición de la lengua.

3. Revelar investigaciones empíricas relacionadas con la adquisición de la pragmática y sus implicaciones en la enseñanza de la L2

4. Adquirir herramientas y recursos para desarrollar la competencia pragmática en la enseñanza de la L2.

5. Ser capaz de elaborar instrumentos didácticos para enseñar aspectos pragmáticos en L2.





RESULTADOS DE APRENDIZAJE



Los alumnos:

1. Valoran el lugar relevante de la pragmática en en la adquisición de lenguas

2. Identifican las áreas que afectan a la adquisición de la pragmática y las de intervención en la enseñanza de la L2

3. Son capaces de describir lo fundamental de dichas áreas

4. Experimentan la investigación en pragmática y su transferencia a la L2

5. Construyen herramientas didácticas para enseñar pragmática en L2

6. Elaboran una lección didáctica para enseñar un acto de habla

Temario

1. La Pragmática



2. Los actos de habla



3. La cortesía



4. La cultura y la intercultura



5. La enseñanza de la pragmática en L2



6. Cuestiones sobre la adquisición de la pragmática en L2

Bibliografía

Materiales de uso obligatorio

Se irán proporcionando en egela

Bibliografía básica

BROWN, P. & LEVINSON, S. (1987) Politeness. Some Universals in Language Use. Cambridge University Press.

CHAPMAN, S. (2011) Pragmatics. Palgrave Macmillan

GESUATO, S. et alt. (2015) Teaching, Learning and Investigating Pragmatics. Principles, Methods and Practices, Cambridge Scholars Publishing

ISHIHARA, N. & COHEN, A.D. (2010). Teaching and learning pragmaticswhere language and culture meet. Harlow: Pearson Education.

LOCASTRO, V. (2012) Pragmatics for Language Educators. A Sociolinguistic Perspective. Routledge

COUNCIL OF EUROPE (2011). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Council of Europe.

MARTÍNEZ-FLOR, A. & USÓ-JUAN, E. (2010) Speech act performance. Theoretical, empirical and methodological issues. John Benjamins Publishing Company

O´KEEFFE, A. & ALT. (2011) Introducing Pragmatics in Use. Routledge

RUIZ DE ZAROBE, L. & RUIZ DE ZAROBE, Y. (2012) Speech Acts and Politeness across Languages and Cultures. Bern, Peter Lang

RUIZ DE ZAROBE, L. & RUIZ DE ZAROBE, Y. (2013) “Enseñar la competencia pragmática”, in Enseñar hoy una lengua extranjera. Berkeley, Portal Education, 140-183

RUIZ DE ZAROBE, L. (2005) “La cortesía en la pragmática francesa”, en Rz. Somolinos, A. (coord.), Lingüística Francesa, www.liceus.com

RUIZ DE ZAROBE, L. (2005) “Los actos de habla en la pragmática francesa”, en Rz. Somolinos, A. (coord.), Lingüística Francesa, www.liceus.com

SENFT, G. (2014) Understanding Pragmatics. Routledge.

TATSUKI, D.H. & HOUCK, N. R. (eds.) (2010). Pragmatics: Teaching Speech Acts. Alexandria, Virginia: Tesol Press

ZUFFEREY, S. (2015) Acquiring Pragmatics: Social and Cognitive Perspectives. New York: Routledge

Revistas

Journal of Pragmatics



Intercultural Pragmatics



Pragmatics and Society

Enlaces

www.carla.umn.edu



www.mindmeister.com



http://disciplinas.stoa.usp.bt/enrol/index.php?id=7389