nireEHU 
Materia
Ecología en sistemas acuáticos
Datos generales de la materia
- Modalidad
- Presencial
- Idioma
- Inglés
Descripción y contextualización de la asignatura
Todos los organismos no son iguales cuando se exponen a la contaminación ambiental. La variación inter e intraespecífica en las respuestas a los contaminantes desencadena una cascada de efectos que afectan la biodiversidad y su capacidad de recuperación. Estos efectos se presentarán desde funciones fisiológicas hasta la demografía y genética de las poblaciones, a través de los rasgos y el comportamiento de la historia de vida.Objetivos
-Proporcionar conocimiento y comprensión de la respuesta de los organismos a la contaminación ambiental de individuos a metapoblaciones.
Objetivos
Al final de la Unidad, debes:
1. Comprender la dinámica de los contaminantes en el compartimento vivo de los ecosistemas.
2. Captar el modo de acción fisiológico de los principales tipos de contaminantes y su efecto sobre los rasgos a nivel de todo el organismo.
3. Proyecte las consecuencias a nivel de la población, teniendo en cuenta las fuerzas evolutivas (selección, herencia).
Todos los organismos no son iguales cuando se exponen a la contaminación ambiental. La variación inter e intraespecífica en las respuestas a los contaminantes desencadena una cascada de efectos que afectan la biodiversidad y su capacidad de recuperación. Estos efectos se presentarán desde funciones fisiológicas hasta la demografía y genética de las poblaciones, a través de los rasgos y el comportamiento de la historia de vida.
Profesorado
| Nombre | Institución | Categoría | Doctor/a | Perfil docente | Área | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ETXEBARRIA LOIZATE, NESTOR | Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea | Profesorado Catedratico De Universidad | Doctor | Bilingüe | Química Analítica | nestor.etxebarria@ehu.eus |
| ORTIZ ZARRAGOITIA, MAREN | Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea | Profesorado Agregado | Doctor | Bilingüe | Biología Celular | maren.ortiz@ehu.eus |
Competencias
| Denominación | Peso |
|---|---|
| Que el estudiante sepa y entienda los conceptos teóricos de los ciclos biogeoquímicos, así como los aspectos prácticos de los mismos y sus aplicaciones. | 16.0 % |
| Que el estudiante sepa y entienda los conceptos, práctica y aplicaciones de la evaluación integral de la salud de los ecosistemas (acuáticos y terrestres) en un ambiente cambiante y sometido a fuentes múltiples de estrés ambiental, incluidos los contaminantes químicos. | 16.0 % |
| Que el estudiante conozca los mecanismos de resistencia de los organismos vivos (tolerancia, resistencia, resiliencia, adaptación, plasticidad, etc.) frente contaminantes químicos ambientales. | 16.0 % |
| Que el estudiante conozca los principales problemas que afectan a la investigación ambiental aplicada. | 16.0 % |
| Que el estudiante sea capaz de diseñar y elaborar modelos numéricos, estadísticos y computacionales en lo referente a los ciclos biogeoquímicos de los contaminantes químicos ambientales, sus efectos sobre los seres vivos y los procedimientos de evaluación de riesgo e impacto. | 16.0 % |
| Que el estudiante muestre destreza en la evaluación de la contaminación, de la calidad ambiental y de la salud de los ecosistemas, tanto desde el punto de vista académico como práctico. | 16.0 % |
Tipos de docencia
| Tipo | Horas presenciales | Horas no presenciales | Horas totales |
|---|---|---|---|
| Magistral | 22.5 | 34 | 56.5 |
| Seminario | 7.5 | 11 | 18.5 |
| Taller | 7.5 | 11 | 18.5 |
| P. de Campo | 22.5 | 34 | 56.5 |
Actividades formativas
| Denominación | Horas | Porcentaje de presencialidad |
|---|---|---|
| Aula/Seminario/Taller | 37.0 | 40 % |
| Clases magistrales | 56.5 | 40 % |
| Prácticas de campo | 56.5 | 40 % |
Sistemas de evaluación
| Denominación | Ponderación mínima | Ponderación máxima |
|---|---|---|
| Examen escrito (teoría) | 40.0 % | 40.0 % |
| Realización y presentación de trabajos e informes | 60.0 % | 60.0 % |
Resultados del aprendizaje de la asignatura
Al final de la Unidad, deberías poder:1. Movilizar conceptos clásicos en ecología para interpretar el efecto de los contaminantes en las poblaciones.
2. Utilice herramientas de modelado de última generación para predecir los efectos de los contaminantes en la dinámica y evolución de la población.
Temario
Topics covered include:Metabolism and energetic status
Life-history strategies
Population dynamics (including metapopulations) and demogenetics
Bibliografía
Bibliografía básica
M.C. Newman. 2014. Fundamentals of Ecotoxicology: The Science of Pollution. CRC Press.M.C. Molles, A.A. Sher. 2018. Ecology: Concepts and Applications. McGraw-Hill Higher Education.
T. Jager. 2019. Making Sense of Chemical Stress. Application of Dynamic Energy Budget Theory in Ecotoxicology and Stress Ecology. Version 2.0. Leanpub. https://leanpub.com/debtox_book.