Descripción y contextualización de la asignatura

El objetivo de esta asignatura es transmitir al alumnado los estándares que rigen la disciplina de la Dirección de Proyectos.

Primeramente, se presenta la motivación y la necesidad de la existencia de estándares internacionales que rigen la Gestión de Proyectos y los principales organismos de estandarización.

Posteriormente, se introducen al alumnado en los distintos estándares que existen actualmente (ICB, OCB, PMBoK, etc.) y se resaltan las principales diferencias entre ellos, para que conozcan la potencialidad de cada uno de ellos.

Junto con los estándares, se presentan las opciones de certificación profesional que disponen a la hora de llevar a cabo la actividad profesional como Gestor de Proyectos. De esta manera, se persigue profundizar en las competencias propias de un Director de Proyectos en sus vertientes profesional y científica.

Finalmente, se define la madurez en la Gestión de Proyectos y se presentan los modelos que la rigen. Así mismo, se presentan las nuevas tendencias en la disciplina de Gestión de Proyectos.

Resultados del aprendizaje de la asignatura

El/la estudiante que finalice esta asignatura de forma satisfactoria debe ser capaz de:

- Enumerar y describir las principales características de los estándares principales de Dirección de Proyectos

- Interpretar las diferencias que existen entre los estándares actuales

- Evaluar el nivel de madurez de una organización respecto a Dirección de Proyectos

Convocatoria ordinaria: orientaciones y renuncia

La evaluación de la asignatura se desarrolla de forma continua, a lo largo del curso.

En la calificación de la asignatura se tienen en cuenta los siguientes factores:

Asistencia (10%): A pesar de que la asistencia no es obligatoria, es altamente recomendada por los contenidos que se desarrollan en el aula. Por eso, la asistencia forma parte del cálculo de la calificación final.

Trabajos individuales (30%): El alumnado deberá entregar un trabajo designado al inicio de la asignatura. El trabajo se entregará subiéndolo a egela en los plazos definidos. Para poder aprobar la asignatura el trabajo deberá haber obtenido una calificación superior a 5 sobre 10.

Trabajos en equipo (35%): Al inicio de la asignatura, el alumnado será adscrito a equipos de trabajo de entre 3 y 6 personas. Cada equipo deberá entregar un trabajo designado al inicio de la asignatura. El trabajo se entregará subiéndolo a egela en los plazos definidos. Si el calendario lo permite, el trabajo será también defendido de forma oral. Para poder aprobar la asignatura el trabajo deberá haber obtenido una calificación superior a 5 sobre 10.

Examen (25%): Al igual que ocurre en los exámenes de certificación de las asociaciones de profesionales de dirección de proyectos, el examen será de forma test con varias opciones de respuesta. Para poder aprobar la asignatura el trabajo deberá haber obtenido una calificación superior a 4 sobre 10.

La calificación de la asignatura se obtendrá de aplicar a cada uno de los factores (asistencia, trabajo individual, trabajo en equipo, examen) su peso correspondiente.

Si alguno de los trabajos (individual o en equipo) no ha superado la nota de corte establecida, la nota final de la asignatura será de No Presentado.

Si la nota del examen resulta ser inferior a 4,0, la nota final de la asignatura será la correspondiente a la nota del examen.

Si el alumno decide renunciar a la Evaluación Continua de esta asignatura, deberá comunicarlo por escrito antes de la fecha límite de presentación del trabajo individual. Podrá encontrar esta fecha en la Guía del Estudiante entregada en clase y disponible en la plataforma eGela.

En este caso, para aprobar la asignatura, el alumno será evaluado a través de un examen escrito que podrá contener preguntas adicionales a las planteadas en el examen al que se someten los alumnos evaluados de manera continua y que recogerá todos los contenidos estudiados a lo largo del cuatrimestre correspondiente a la convocatoria. Esta evaluación se completará con un examen oral que se llevará a cabo el mismo día del examen escrito, previa cita a los alumnos inscritos en dicha convocatoria. En el examen oral los alumnos serán preguntados por los contenidos estudiados en el aula, así como por las actividades llevadas a cabo durante el cuatrimestre correspondiente. El alumno, para aprobar la asignatura, deberá aprobar ambas pruebas.

En el caso de que las condiciones sanitarias impidan la realización de una actividad docente y/o evaluación presencial, se activará una modalidad no presencial de la que los/las estudiantes serán informados puntualmente (aplicable a todas las convocatorias: ordinaria, extraordinaria y adelanto).

Convocatoria extraordinaria: orientaciones y renuncia

Las personas que deban someterse a la convocatoria extraordinaria lo harán en el mismo modo en el que se presentaron en la convocatoria ordinaria. Es decir, quienes se sometieron a la evaluación continua, completarán las pruebas (trabajo individual, trabajo en equipo, examen) que no superaron en la convocatoria ordinaria.

La calificación de la asignatura se obtendrá de aplicar a cada uno de los factores (asistencia, trabajo individual, trabajo en equipo, examen) su peso correspondiente.

Si alguno de los trabajos (individual o en equipo) no ha superado la nota de corte establecida, la nota final de la asignatura será de No Presentado.

Si la nota del examen resulta ser inferior a 4,0, la nota final de la asignatura será la correspondiente a la nota del examen.

Quienes renunciaron a la evaluación continua, se someterán a un examen escrito y oral como los descritos en el apartado anterior (Convocatoria ordinaria: orientaciones y renuncia).

Temario

Evaluación histórica de los estándares. Principales organismos de estandarización. (PMI, IPMA, ISO). Estándares de Gestión de Proyectos

Proceso de certificación

La madurez en Dirección de Proyectos. Cuestionarios de evaluación de la madurez

Introducción a las tendencias en Gestión de Proyectos profesionales y académicas

Bibliografía

Materiales de uso obligatorio

Kerzner, H.; Project Management: A systems approach to planning, scheduling and controlling. Ed. John Wiley, 2003.



Project Management Institute A Guide to the Project Management Book of Knowledge, Project Management Institute. 2017.



International Project Management Association, IPMA Competence Baseline. International Project Management Association, 2016.



ISO 21500:2012 Guidance on project management, ISO

Bibliografía básica

Kerzner, H.; Project Management: A systems approach to planning, scheduling and controlling. Ed. John Wiley, 2003.

Project Management Institute A Guide to the Project Management Book of Knowledge, Project Management Institute. 2017.

International Project Management Association, IPMA Competence Baseline. International Project Management Association, 2016.

ISO 21500:2012 Guidance on project management, ISO

Bibliografía de profundización

AXELOS. (2015) PRINCE2 Agile ® First Edition, TSO

Revistas

International Journal of Project Management



Project Management Journal

Enlaces

http://www.ipma.world/



https://www.pmi.org/



http://www.aec.es/web/guest/centro¿conocimiento/norma¿iso¿21500



https://www.prince2.com/eur