Las Competencias a desarrollar en la asignatura son:

1. Conocer la morfología, estructura y función de la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y periférico.

2. Identificar los procesos de crecimiento, maduración y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas, la Homeostasis y la Adaptación al entorno.

3. Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen la morfología y estructura de tejido, órganos y sistemas. Manejar material de laboratorio.

4. Identificar la morfología de las partes anatómicas estudiadas en el cuerpo humano vivo, así como en imágenes obtenidas por medios técnicos.

5. Conocer las posibilidades y tendencias actuales en la investigación anatómica de las regiones estudiadas.

6. Manejar la terminología anatómica adecuada para la comunicación oral y escrita trabajando cooperativamente en grupos.

7 Adquirir habilidades en la búsqueda y selección de información científica



Las competencias anteriores se concretan en los siguientes Resultados de Aprendizaje:

a) Técnicas (del Saber): El alumno/a será capaz de

1.Demostrar conocimiento y comprensión de la situación, estructura, función y relaciones anatómicas de los órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano:

2.Obtener y dominar la mayor parte de la terminología en que ha de basar su expresión técnica en su vida profesional.

3.Relacionar la morfología y estructura de cada elemento anatómico con la función que desempeña en el cuerpo humano vivo y sano.

4.Seleccionar, sistematizar y jerarquizar los conocimientos anatómicos según su aplicación clínica y necesidad práctica.



b) De capacidades profesionales y habilidades (Saber y saber hacer): El alumno/a será capaz de demostrar que sabe:

5.Articular teoría y práctica. Trabajar desde la incertidumbre

6.Resolver problemas y aplicar el conocimiento a nuevas situaciones

7.Desarrollar capacidades de razonamiento crítico, de toma de decisiones argumentadas, y de Autoaprendizaje.



c) Actitudinales (Saber ser): El alumno/a será capaz de:

8.Desarrollar y promover las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo. Aprender a comunicarse con el otro.

9.Valorar éticamente sus acciones, responsabilizarse de sus decisiones

10.Cooperar, aportar opiniones y construir conocimiento de forma colectiva

11.Fomentar la actitud de curiosidad científica y mantener una disposición de constante aprendizaje y mejora.

Contenidos teórico-prácticos



Introducción y generalidades

CM 1. Desarrollo general de las vísceras. Cavidades corporales. División topográfica del cuerpo humano.

Vísceras torácicas

CM 2. Configuración externa del corazón. Pericardio

CM 3. Configuración interna del corazón

CM 4. Vascularización e inervación del corazón

CM 5. Configuración externa pulmonar. Hilios pulmonares. Pleura. Tráquea. Bronquios principales.

CM 6. Configuración interna pulmonar. Estructura de los pulmones: bronquios lobulares y segmentarios, bronquiolos, alveolos y barrera alveolocapilar. Vascularización pulmonar y bronquial. Arterias, venas y sistema linfático de los pulmones. Inervación pleural y pulmonar.

CM 7. Mediastino. Concepto, divisiones, contenidos y topografía de los elementos mediastínicos: esófago, aorta torácica, venas ácigos y hemiácigos, simpático torácico conducto torácico. Timo.

Vísceras abdominales y pelvianas

CM. 8. Grandes vasos. Organización general del Sistema Nervioso Autónomo. Sistema linfático abdominopélvico

CM. 9. Organización general. Estómago. Duodeno

CM. 10. Hígado. Vesícula biliar

CM. 11. Páncreas. Bazo. Vascularización e inervación región celíaca

CM. 12. Intestino delgado. Intestino grueso. Peritoneo. Recto. Ano. Control de la defecación

CM 13. Riñón

CM. 14. Glándulas adrenales. Uréter, Vejiga de la orina. Control de la micción. Uretra

CM. 15. Aparato genital femenino

CM. 16. Aparato genital masculino

Sistema Nervioso Central

CM. 17. Organización general del Sistema Nervioso Central. Médula

CM. 18. Troncoencéfalo

CM. 19. Cerebelo

CM. 20. Diencéfalo

CM. 21. Telencéfalo (I). Núcleos de la base. Sistema límbico

CM. 22. Telencéfalo (II). Neocórtex

CM. 23. Configuración externa del cerebro. Vascularización. Meninges y sistema del líquido cefalorraquídeo

Sentidos

CM. 24. Órganos de los sentidos. Sensibilidad y percepción. Sensibilidad somática general

CM. 25. Olfato y gusto.

CM. 26. Oído

CM. 27. Vista





PRÁCTICAS DE AULA



Introducción y generalidades

PA 1 y 2. Estudio del desarrollo embriológico de las vísceras mediante reconstrucciones humanas

Vísceras torácicas

PA 3 y 4. Estudio del corazón mediante maquetas y reconstrucciones humanas

PA 5 y 6. Estudio del aparato respiratorio mediante maquetas y reconstrucciones humanas

Vísceras abdominales y pelvianas

PA 7 y 8. Estudio de los elementos anatómicos de la cavidad abdominal mediante reconstrucciones humanas

PA 9 y 10. Estudio de los elementos anatómicos de la cavidad pélvica mediante reconstrucciones humanas (II)

Sistema Nervioso Central

PA 11 y 12. Organización general del SNC. Médula. Estudio mediante láminas y reconstrucciones humanas

PA 13 y 14. Tronco del encéfalo y. cerebelo. Estudio mediante láminas y reconstrucciones humanas

PA 15 y 16. Telencéfalo y diencéfalo. Estudio mediante láminas y reconstrucciones humanas

Sentidos

PA 17 y 18. Estudio de los sentidos mediante reconstrucciones humanas





PRÁCTICAS DE LABORATORIO

Tórax

PL 1. Corazón. Piezas anatómicas y técnicas de imagen

PL 2. Aparato respiratorio. Piezas anatómicas y técnicas de imagen

Abdomen

PL 3 y 4. Estudio de los elementos anatómicos de la cavidad abdominal mediante maquetas y técnicas de imagen

PL 5 y 6. Estudio de los elementos anatómicos de la cavidad pélvica mediante maquetas y técnicas de imagen

Sistema Nervioso

PL 7 y 8. Telencéfalo. Estudio mediante maquetas y técnicas de imagen

Sentidos

PL 9 y 10. Estudio de los sentidos mediante maquetas.





SEMINARIOS

S.1. Problemas relativos a las alteraciones en la región torácica.

S.2. Problemas relativos a las alteraciones en la región Abdominal

S.3. Problemas relativos a las alteraciones en la región Pélvica

S.4. Problemas relativos a las alteraciones en el Sistema nervioso central

S.5. Problemas relativos a las alteraciones en el Sistema de los sentidos

-Clase magistral. El docente impartirá sesiones regulares de clases magistrales organizadas de forma sistemática. Esta materia se afianzará mediante las restantes modalidades metodológicas

-Prácticas de Laboratorio y Prácticas de Aula utilizarán preferentemente el Aprendizaje cooperativo. La clase se organiza en grupos a los que se les ofrecen tareas que promuevan el trabajo en equipo y la autoorganización

-Seminarios utilizarán como metodología docente la resolución de casos y debates que despierten el interés y sentido aplicativo a los contenidos abarcados en las Clases Magistrales y sesiones prácticas. Los Seminarios serán presentados en público por cada grupo y se entregará un portafolios con sus contenidos

La evaluación es de tipo mixta y está organizada de la siguiente manera:

1.- evaluación continua:

- cuaderno de prácticas:completar los guiones de prácticas.

- trabajo grupal en seminarios (exposición oral y trabajo escrito sobre casos clínicos).

2.- Prueba final

- prueba escrita sobre la totalidad de la materia de tipo test y de preguntas de desarrollo breve.

- prueba práctica sobre la totalidad de la materia. En dicha prueba el alumno tendrá que identificar estructuras mediante razonamiento y realizar ejercicios de desarrollo breve.



Las prueba final se supera con un mínimo del 50% en cada apartado (prueba teórica y prueba práctica).



Aquellos alumnos que no puedan acceder a la evaluación mixta, deberán realizar la prueba final individual (valor del 70% de la nota final) en las fechas que marca el calendario vigente para la convocatoria ordinaria y además deberán entregar un portafolio cuyo contenido será acordado con antelación (valor del 30% de la nota final).

Por razones de higiene y seguridad, el uso de bata blanca de laboratorio en la sala de prácticas es obligatorio.

Bibliografía básica

1. Tortora 2013

2. Crossman AR y Neary D. (2007) Neuroanatomia: Texto y atlas en Color. 3ª Edición. Elsevier-Masson, Barcelona.

3. Drake RL, Vogl W, Mitchell AWM (2010). Gray, Anatomía para estudiantes. 2º edición. Ed. Elsevier, Madrid.

4. Feneis H, Dauber W (2007). Nomenclatura Anatómica ilustrada. 5ª edición. Masson. Barcelona.

5. Netter FH (2007). Atlas de Anatomía Humana. 4º edición. Elsevier-Masson, Barcelona.

6. McConnell TH y K Hull (2012) El cuerpo humano, forma y función. Edición Lippintcott, Williams and Wilkins

7. Schunke M, Schulte E, Schumacher U (I, II eta III.volumenes) (2010). Prometheus Texto y Atlas de Anatomía. Panamericana, Madrid.1.

Bibliografía de profundización

1. Canby CA (2007) Anatomía basada en la resolución de problemas Ed. Elsevier-Saunders, Madrid
2. Lutjen- Drecoll E y Rohen JW (2012) Anatomía: Un viaje al interior del cuerpo humano. Ed.: Panamericana, Buenos Aires, Argentina
3. Han M-C, Kim C-W (1997). Cortes anatómicos correlacionados con RM y TC. 3ª. edición. Ed.: Doyma, Barcelona.
4. Moore KL, Dalley AF (2007). Anatomía con orientación clínica. 5ª. edición. Ed. Panamericana, Madrid.
5. Bontrager KL (2004). Posiciones Radiológicas y Correlación Anatómica. Ed.: Panamericana, Buenos Aires, Argentina

Revistas

1. Pubmed (http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/)
2. Journal of Anatomy (http://www.wiley.com/bw/journal.asp?ref=0021-8782 )
3. Clinical Anatomy (http://www3.interscience.wiley.com/journal/37476/home)
4. The Anatomical Record (http://www3.interscience.wiley.com/journal/117927936/grouphome/home.html )
5. Annals of Anatomy (http://shop.elsevier.de/artikel/805075&_osg=834301&_hsg=833809)
6. Anatomy (http://www.anatomy.org.tr/)
7. Anatomy and Embryology (http://www.springerlink.com/content/100395/)
8. Acta Anatomica, [http://www.karger.ch/journals/aan/aan_jh.htm]
9. The Anatomical Record, [http://www.wiley.com/products/subject/life/anatomy/anat_anatrec.html]
10. Clinical Anatomy, [http://www.wiley.com/products/subject/life/anatomy/anat_clinanat.html],
[http://www.interscience.wiley.com/jpages/0897-3806/]
11. Journal of Anatomy, [http://uk.cambridge.org/journals/ANA/intro.htm]
12. The New Anatomist, [http://www.wiley.com/products/subject/life/anatomy/anat_newanat.html]
13. Surgical and Radiologic Anatomy, [http://link.springer.de/link/service/journals/00276/index.htm]