1. Arloko gaitasunak

a) Ingurumen legediari lotutako kontzeptuen ezagutu eta ulertzeko gaitasuna: Administrazio Zuzenbidea, Administrazio Prozedura, baimenak, ingurumen inpaktuaren adierazpena, parte hartzea eta erantzukizuna.

b) Ingurumen legediari dagokionez, erakunde eta Administrazio maila ezberdinen arteko elkarrekintza eta harremanak zehazteko trebezia: Europar Batasuna, Estatua, Autonomia Erkidegoa, Lurralde Historikoak eta Udalerriak.

c) Esparru legedia aplikatzeko gaitasuna arlo ezberdinetan, hala nola, babesturiko eremu naturalak, genetikoki aldatutako organismoak, zarata edota ura.

d) Kasu praktikoak konpontzeko gaitasuna ingurumen gaiei dagokion oinarrizko kontuetan (baimenak, ingurumen inpaktua) eta esparruz esparruko gaietan (babesturiko eremu naturalak, zarata, ura, aldatutako organismo genetikoak, etabar.).

e) Iturri ezberdinak bilatu eta kudeatzeko gaitasuna: legedia, jurisprudentzia eta doktrina.



2. Zeharkako gaitasunak

a) Elkarrekintza eta lankidetza garatzeko gaitasuna.

b) Lege testuak eta epaien azterketetan hausnarketa kritikoa burutzeko gaitasuna, arrazoi eta argudioak azaleratuz araudia interpretatzearen bidez.

c) Egunero sortzen den praktikari dagokion kasuei irtenbideak bilatzeko gaitasuna. Honek ondoko hau eramaten du: konponbideak argudiatu, arrazoitu eta laburbildu, jurisprudentzia eta doktrinaren ikuspegiak kontuan hartuz.

d) konponbideak ekartzerako orduan, originaltasuna azaltzeko gaitasuna.

e) Jarduerak planifikatzeko gaitasuna.

f) Lanak argitasun, koherentzia eta orden egokiaz azaltzeko trebezia.

g) Informatika eta baliabide elektronikoak erabiltzeko gaitasuna.

h) Irakasgaian erabiltzen diren agiriak eta materialak laburbildu eta aztertzeko ahalmena.



HELBURUAK

Ikasleek ingurumen Administrazio eta Legediari lotutako ezagupenak hartu eta ulertu, eta, bide batez, guzti horiek aplikatzen jakin behar dute kasu zehatz bakoitzean. Horretarako, argudiatzeko iturriak ezagutu behar ditu, araudia interpretatu ahal izateko. Halaber, haiek bilatzen jakin behar dute, eta egunero sortzen diren arazoei irtenbideak ekarri behar dizkiete, ahoz edo idatziz. 5 helburutan laburbil daitezke:

1) Ingurumen legedia ezagutu eta ulertu eta beren interpretazio eta aplikazioa kontrolatu behar duen Administrazioaren funtzionamendua.

2) Iturrien jatorria ezagutu (arauak, epaiak eta doktrina) bere aplikazio eta interpretaziorako.

3) Egunero sortzen diren gatazka edo arazo praktikoak konpondu ingurumen legedian, aurretiaz hartutako ezagupenak erabiliz, arauak, jurisprudentzia eta doktrinaren bidez.

4) Bilatzeko baliabideak erabili, elektronikoak barne, legedia, jurisprudentzia eta doktrina eskuratu, beti ere ingurumen Zuzenbidea eta legediarekin zerikusia dutenean.

5) Analisia, hausnarketa kritikoa eta lan taldea planteatutako jarduera eta eginbehar guztiak burutzeko. Guzti horiek Zuzenbide iturriak eta ingurumen legedia ulertu, ezagutu, aplikazio eta bilatzeari lotuak dira.

I. INGURUMEN KONTZEPTUA

II. INGURUMENA ARAUTZEKO ZUZENBIDEAREN ESPARRUAK

III. ESTATUA ETA AUTONOMIA ERKIDEGOAREN ARTEKO ESKUMEN BANAKETA INGURUMENEAN

IV. ADMINISTRAZIO ZUZENBIDEA. ADMINISTRAZIO ESKU HARTZEAREN BALIABIDEAK

V. HERRITARREN ESKUBIDEAK

VI. JARDUERA ERAGOTZI, KALTEGARRIAK, EZOSASUNGARRIAK ETA ARRISKUTSUAK

VII. INGURUMEN INPAKTUAREN EBALUAKETA

VIII. KUTSADURAREN OSOTASUNEZKO KONTROLA

IX. EKOAUDITORIA ETA EKOETIKETA

X. INGURUMEN ADMINISTRAZIO ZUZENBIDEARI DAGOKION BESTE ESPARRU BATZUK

1. Babesturiko natur eremuak

2. Landareak eta animaliak babestea

3. Genetikoki aldatutako organismoak

4. Zaratak eragindako kutsadura

5. Ingurumen faktoreei lotutako arriskuak, gizadiak eragindakoak.

Jarraitutako ebaluaketa osatzen dute eginbehar batzuek, esaterako, kasuak azaldu, Gelako praktikak edo mintegiak. Horietan ikasleek dagokien gaitasunak erakutsi behar ditu. Adibidez, ahozko aurkezpenetan ingurumen gaiei dagokien legediaren ezagupenak, bere aplikazioa eta irtenbideak ekartzea eskatuko dira arloko edo zeharkako gaitasunak direlako. Gaitasun horien arabera, eginbehar bakoitzaren ebaluaketa egingo da. Aurretiaz, ikasleei emango zaie zein trebezi hartuko diren kontuan ebaluaketarako eta zein neurritan.

- Idatzizko azterketa

- Praktikak egitea (ariketak, kasuak edo arazoak)

- Bakarkako lanak

- Taldekako lanak



OHARRAK

1) Idatzizko azterketan ondoko gaitasun hauek ebaluatzen dira:

a) Ingurumen legedia aplikazioari lotutako kontzeptuak ezagutu eta ulertu

b) Erakunde eta administrazio mailen artikulazioa

c) Esparruko legediaren aplikazioa

d) Kasu praktikoak konpontzea

Azkeneko emaitzaren balioa, gehienez,%60 da.



2) Praktikak eta eginbeharrak, esaterako, kasu praktikoak, gela praktikak, mintegiak, lanen aurkezpenak edo eztabaidak. Ebaluatzen diren gaitasunak, arlokoak zein zeharkakoak, irakasleak jakinaraziko dizkie ikasleei. Praktika eta egin behar horien balioa behin betiko emaitzaren %30 da.



3) Eskoletara joan eta parte hartzeko eginbeharrak: jarduera hauek behin betiko notaren %10 ekarriko dute.

Irakasgaia gainditzeko, idatzizko azterketan, gutxienez, 10 puntutatik 5 atera behar dute ikasleek.

Ikaslea ohiko deialdiari dagokion azterketan aurkezten ez bada, aktetan ez aurkeztua agertuko da, jarraitutako ebaluaketari lotutako eginbehar guztiak edo batzuk egin baditu ere. Ezohiko deialdiari dagokion azterketa eginez gero, hurrengo paragrafoan jasotzen diren arauak aplikatuko dira.

Ezohiko deialdian ikasleak azterketan eskuratutako emaitzak %100 balio dezake. Hala ere, ikaslearen eskariaz, praktika eta eginbeharrei dagokien notak eta emaitzak gorde daitezke, haiei esker, ezohiko deialdiari dagokion azterketaren nota hobetu ahal badu. Ohiko deialdian gertatzen den bezala, azterketan ez aurkezteak aktetan “ez aurkeztua” agertzea eramaten du.

Halaber, ikasleek jarraitutako ebaluaketari dagokion praktikak egiteari uko egin diezaioke lauhilabetekoaren lehenengo bederatzi astetan. Horrek esan nahi du, ukapena aurkeztuta, azterketan eskuratuko den emaitzak behin betiko emaitzaren %100 balio izango du.

1) Moodle plataforman argitaratutako agiriak. Horretan legeak, testuak, erregelamenduak, estrategiak eta apunteak jasotzen dira gai bakoitzeko.
2) Ordenagailuak edota beste baliabide batzuk on line lanerako, nahitaezkoa denean.
3) Bibliografia orokorra eta gai zehatz batzuetan arlokoa edo berezia izan behar dena.

Oinarrizko bibliografia

ESTEVE PARDO, J., Derecho del medio ambiente, Marcial Pons, Madril, 2008.

LASAGABASTER HERRARTE, GARCÍA URETA, LAZCANO BROTÓNS, Derecho Ambiental. Parte General, LETEIVAP, Oñati, 2007.

IeZ (Ingurugiroa eta Zuzenbidea).Ingurumen Zuzenbidearen Urtekaria.

LOZANO CUTANDA, B., Derecho ambiental administrativo, La Ley, Madril, 2010.

Gehiago sakontzeko bibliografia

LASAGABASTER HERRARTE, I. (dir.), Derecho Ambiental. Parte especial. Lazcano Brotóns, I., García Ureta, A., Pérez García, C., Espacios naturales, flora y fauna, montes, paisaje, Lete, Bilbao, 2010. Volumen III
LASAGABASTER HERRARTE, I. (dir.), Derecho Ambiental. Parte especial. Urrutia Libarona, I., Santamaría Arinas, R.J., Volumen II, Productos químicos, transgénicos, residuos, contaminación electromagnética, Lete, Bilbao, 2010.
LASAGABASTER HERRARTE, I. (dir.), Derecho Ambiental. Parte especial. Arzoz Santisteban, X., Uriarte Ricote, M., Lasagabaster Herrarte, I., Agua, atmósfera y contaminación acústica.
MORENO MOLINA, A.M., Derecho comunitario del Medio ambiente: marco institucional, regulación sectorial y aplicación en España, Marcial Pons, Madril, 2006.
GARCÍA URETA, A., Derecho europeo de la biodiversidad, Iustel, Madrid, 2011.
YANGUAS MONTERO, G., El daño no patrimonial en el Derecho del medio ambiente, Thomson-Civitas, Madril, 2006.

Aldizkariak

Revista Aranzadi de Derecho ambiental
Revista de Dret Ambiental
Actualidad Jurídica Ambiental
Environmental Quaterly
Revue Juridique de l´environnement
Ecology Quaterly