Oinarrizko gaitasuna:



- Krokisak sortzeko, lantzeko eta garatzeko.

- Espazioaren tratamendua eta ulermenaren ezagutza.

- Arkitekturaren adierazpenerako oinarrizko erremintekin lehen kontaktua.

- Arkiteturako oinarrizko objektuak aztertzeko gaitasuna.

- Kritika arkitektonikoaren sarrerarako gaitasuna.

- Konposaketaren eta arkitektura mota ezberdinen oinarrizko ezagutzak.

- Proiektuaren oinarrizko mekanismoak ikasteko gaitasuna. Erreferentzien eta kontzeptu arkitektonikoan lehen erabilera.

- Behaketaren bidez objektuak analizatu eta interpretatzeko ahalmena.

- Oinarrizko eredu arkitektonikoak analizatzeko trebezia planoak irudikatuaz: plantak, ebakidurak eta altxaerak.

- Arkitekturaren historia orokorra.

Ikasleak arkitektura munduarekin lehen kontaktua maila honetan izango duela ikusiaz, ezinbestekoa da kontutan izatea, alde batetik, ikaslearen esperientzia, eta bestetik, kultura arkitektoniko kodifikatua. Didaktikak, bi gai hauen arteko oreka bilatu beharko du; hau honela izanik, ikaslearen esperientzia eredu kultural ezagunetan oinarrituko da, eta esperientziek ezagutza maila handiago bat izatera lagunduko die.

Horregatik, analisia, ulermena eta Arkitekturaren diseinurako oinarrizko erremintak funtsezkoak izango dira:



- Objetuaren eta espazio arkitektonikoaren adierazpenerako teknikak. Marrazketaren garrantzia, Arkitekturaren adierazpenerako hizkuntza nagusi bezala.

- Konfigurazio bolumetrikoa eta espazioaren karakterizazioa errealitatea tridimentsional baten moduan. Maketa, lanerako tresna moduan.

- Ezagutzara sarrera eta, dimentsio funtzional, konstruktibo eta arkitektonikoen erabilera.

- Disziplinarako oinarrizko tresnak. Geometria, proportzioak eta ordena.

- Objektu eta espazioen antolaketa, neurria eta erabilera.

- Arkitektura osatzen duten oinarrizko elementuak: itxierak, estalkia eta egitura.

- Materialtasuna arkitekturan; irizpide konstruktiboaren garrantzia arkitekturaren forma zehazteko orduan.

- Testuinguruaren garrantzia proiektuaren sorkuntza fasean. Tokiaren gaiari sarrera.

Momentu bakoitzean ikaslearentzat ulergarriak izango diten lehen mailako elementuak jasotzen dituen ariketetan oinarrituko da irakaskuntza:

Oinarrizko bolumenak arkitekturako oinarrizko elementuak: hormak, zutabeak, plataformak, etabar, non adierazpenak lehentasunezko balioa hartuko duen. Espresatzeko trebetasunak arkitekturan duen garrantziaz ikasleari ulertuaraziko zaio, eta Louis Kahn arkitektoak zioen moduan, “espresatzeko helburuak arte guztien helburua da…”.



Kurtsoa, teoria eta praktikaren arteko elkarrekintza baten moduan antolatuko da.

1. TEORIA

Irakasleek astean behin teoria klase bat eskeiniko du. Bibliografia bat irakurriko da eta bere kritika burutuko da. Ikasleak eraikin ezberdinetara eta erakusketa ezberdinetara egindako bixitak eta hitzaldietara asistentziak klasean landuko dira.



2. PRAKTIKA

Ikasketa Planean agertzen diren irizpideak jarraitzen dituzten analisi eta proiektu lanak landuko dira praktika orduetan. Proposatuariko lan praktikoak beste ikasketako lan praktikoekin edukiekin integratuak egongo dira.

Lan praktikoa hauetan ohiko eskuzko marrazketaren teknikak erabiliko dira, baita maketak, collageak, fotomontaiak eta bestelako espresio teknika askeak. Ordenagailu bidezko marrazkigintza klasean landuko ez den arren, ikasleari teknika horren garrantziaren berri aholkatuko zaio, datozen ureteetan erabiliko duten erreminta nagusienetariko bat izango bait da.



3. TAILER BATERATUA

Ikasgaian landuko den alde praktikoaren zati bat “Tailer Bateratuak I”-era lotuta egongo da. Tailer Bateratua, irakaskuntza transbertsal modalitate bat da, non ordutegi eta toki berean ikasgai ezberdinek parte hartzen duten. Tailerrean Bateratuan lantzen den ariketak ikasgai ezberdinen artean adostutako enuntziatu bakar bati erantzuten dio.

Ikasleek taldeka lan egingo dute, guztira 5 jardunaldi izango dira. (ikusi egutegia)



Tailerrean burutuko diren aktibitateak egokiak diren momentuan jakinaraziko dira.



Klase orduetan zehar, ikasleak Arkitektura Eskolan lan egingo du. Horretarako bere mahaia eta takila eskura izango ditu. Klasez kanpoko orduekin ikasle bakoitzak bere kurtsoko praktika-ordutegia osatu beharko du.



Kurtsoan zehar, ikasle bakoitzak bere A2 tamainuko lanekin dossier bat burutzen joango da, eta hauek irakasleen bulegoan gordeko dira horretarako egokitua dagoen altzari batetan. Kurtsoa gainditu ahal izateko, ikasleak kurtsoko lan guztiak entregatuak izan beharko ditu, eta eskatutako epean bere karpetan gordeak egon beharko dute.

Kalifikazioa. Ikasgaiaren kalifikazioa, kurtsoko ariketak, azterketa eta Tailer Bateratuko praktika lanen kalifikazioekin bat etorriko dira. Ezinbestekoa izango da azterketara aurkeztu ahal izateko kurtsoan proposatu diren lan guztiak epean entregatuak izatea.

Denboraz kanpo entregatuak diren lanak, zigor moduan, 20% gutxiagorekin baloratuak izango dira.

Ikasleak azkeneko ebaluaketa bat eskatu dezake, jarraipeneko ebaluaketa bati uko eginez, beti ere behar den moduan justifikatzen badu.

Horretarako ezinbestekoa da honakoa:

- Jarraipeneko ebaluaketari uko egin ahal izateko, kurtsoaren lehen lauhilabetea hasten denetik 9. astea baino lehen idatziz egin beharko du eskaera.

- Kurtsoan zehar planetatu diren lan guztiak azterketa baino lehen aurkeztu beharko ditu ikasleak. Aurkezpen hau A2 formatuan egin beharko ditu, ariketa bakoitzaren ahozko azalpen batekin irakaslearen aurrean.

- Zentruak finkaturiko gelan egin beharko du azterketa. Azterketa hau presentziala da.



Ebaluaketa modu honen puntuaketa portzentaia era honetan egingo da:

- Kurtsoko lanak: % 70

- Azterketa: % 20

- Tailer bateratua: % 10



Uko egitea. “Ez aurkeztua” bezela kontsideratuko dira aurretik azaldu diren arauak betetzen ez dituzten ikasleak.

Marrazkiak burutzeko beharrezko materialak:
- DIN A2 neurriko marrazketa teknika ezberdinetarako paper txuria
- Lodiera eta gogortasun ezberdinetako arkatzak – borragoma
- Tintaz marrazteko lodiera ezberdinetako lumak
- Zinta itsasgarria - guraizeak
- Eskuadra
- Kartaboia (30zm)
- Eskalimetroa (30zm)
- Mozketak egiteko metalezko erregela
- Mozketak egiteko azpian jartzeko gomazko lamina
- Klasean landu nahi den eskuzko teknikan beharrezkoak izan daitezkeen materialak

Irakasleari entregatzeko:
- DIN A2 tamainuko karpeta.
- Ikaslearen 2 fitxa. Bata karpetan pegatuta joango da eta bestea irakasleari eskura emango zaio. Fitxek, ikaslearen izen-abizenak eta argazkia eduki beharko dute.

Oinarrizko bibliografia

- ZEVI. BRUNO. Saber ver la arquitectura.

- BENEVOLO, Leonardo. Diseño de la ciudad.

- NORBERG-SCHULZ, CHRISTIAN. Los principios de la arquitectura moderna.

- WITTKOWER, Rudolf: Sobre la arquitectura en la edad del Humanismo (G. Gili, Barcelona, 1979)

- CORNOLDI, Adriano. Larchitettura della casa.

- MULLER, Werner. Atlas de Arquitectura.

- LOOS, Adolf. Ornamento y delito, y otros escritos.

- CHARLES MOORE/ALLEN/LYNDON. La casa, forma y diseño.

- ENRIC SORIA. Conversaciones con J.A. Coderch Senmenant.

- NEUFERT, Ernst. Arte de proyectar en arquitectura.- TANIZAKI JUNICHIRO. El elogio de la sombra.

Gehiago sakontzeko bibliografia

•KRUFT, HANNO WALTER: Historia de la teoría de la Arquitectura 1 y 2. Madrid: Alianza, 1990.
•CURTIS, William JR: La Arquitectura Moderna desde 1900. Madrid: Hermann Blume, 1986.
•BENEVOLO, Leonardo: Historia de la arquitectura moderna. Barcelona: G.G., 2005.
•GIEDION, Sigfried.: Espacio, tiempo y arquitectura. Barcelona: Reverté, 2011.
•ROBERTSON,M.: El arte Griego. Madrid: Alianza Forma, 1985.
•KAUFMANN, Emile: De Ledoux a Le Corbusier. Origen y desarrollo de la arquitectura autónoma Barcelona: G.G., 1982.
•CURTIS, William JR: La Arquitectura Moderna desde 1900. Madrid: Hermann Blume, 1986.
•BUSSAGLI. M.(ed.): Roma: Arte y Arquitectura. Barcelona: Kónemann, 2000.
•CAMPO BAEZA, Alberto. Aprendiendo a pensar. Buenos Aires: Nobuko, 2008.
•KOOLHAS, REM. Delirio de Nueva York.

Aldizkariak

•Arquitectura Viva
•El Croquis
•Detail
ALDIRI ARKITEKTURA ETB