Publizitatea eta Harreman Publikoko eta Ikus-entzunezko Komunikazioko graduetako gatsaunak:



1. Genero, formatu eta komunikabide desberdinetan lanaren eta ikerkuntzaren proiektu, lorpen eta emaitzak eraginkortasun, hitz-jario eta era argudiatuan komunikatzea eta adieraztea.



2. Modu kritikoan gertaerak, prozesu sozialak, testuak eta proiektu komunikatiboak aztertzea, interpretatzea, azaltzea eta balioestea.



3. Prozesu eta testuinguru komunikatibo desberdinetan teoria eta erreminta metodologikoak aplikatzea.



4. Parte-hartzearekin, kudeaketarekin eta talde-lanaren optimizazioarekin erlazionaturiko trebetasunak garatzea, erabaki-hartzera eta emaitzen ebaluaziora zuzenduriko irizpideak jarraituz.



5. Informazioa iturri desberdinetan bilatu, aukeratu, hierarkizatu eta analizatzea, bere edukia forma eta estrategia narratibo desberdinetara egokituz.



6. Komunikazioaren eta bereziki publizitate eta harreman publikoen alor (inter)diziplinarreko testuinguruan teoria, kontzeptu eta metodologien ezaguera lortzea eta ulertzea.



Kazetaritzako graduko gaitasunak:



1. Gizarte-zientzien berezko ezagutza eta metodologien bitartez (Soziologia, Ekonomia, Zuzenbidea, Historia Garaikide) gertaerak eta prozesu sozialak analizatu, interpretatu eta azaltzea, komunikabideen lanaren testuinguruan.



2. Iturri desberdinetan bilatzea, aukeratzea, hierarkizatzea eta analizatzea, edukiak forma eta estrategia narratiboetara moldatuz.



3. Jariakortasunarekin eta eraginkortasun komunikatiboarekin adieraztea, ahoz eta idatziz,komunikabide desberdinetarako egokiagoak diren baliabide linguistikoak aprobetxatzen jakinez.



Ikasgaiaren gaitasunak:



1. Ikus-entzunezko produktuen gaineko hausnarketa egiteko ezagutza teoriko-praktikoak eskuratzea.



2. Ikus-entzunezko eta ikusizko irudiaren zeinu eta kodeak interpretatzen eta analizatzen laguntzen

duten pertzepzio-gaitasunak, balio sinbolikoak eta kulturalak identifikatzea.



3. Ikus-entzunezko berezko baliabideak eta teknikak ezagutzea.



4. Ikus-entzunezko testuak analizatzea, eztabaidatzea eta interpretatzea.



Hauexek dira rakasgaian lortu beharreko irakaskuntza emaitzak: ikus-entzunezko edozein diskurtsoaren aurrean jarrera kritikoaz aritzea. Ikus-entzunezko baliabideak identifikatu eta ulertzea, diskurtso horien garapenean eskura izango dituen baliabideak ezagutzea, beti ere, baliabide horiek zentzu bat sortzen dutela jakitun, eta zentzu horren eraikuntzan testuinguruak eta kulturak daukan pisua kontuan hartuz.

EGITARAU TEORIKOA



I. GAIA: Lengoaia eta Komunikazioa.

1.2. Irudiaren gizartea.

1.3. Oinarrizko definizioak: komunikazioa, hizkuntza eta ikus-entzunezkoen esparrua.



II. GAIA: Ikus-entzunezko pertzepzioa.

2.1. Pertzepzioa komunikazio prozesuaren atal nagusi gisa.

2.2. Ikusmen-pertzepzioa.

2.3. Soinu-pertzepzioa.

2.4. Baldintzapen kulturalak.



III. GAIA: Ikus-entzunezko irudikapena

3.1. Irudikapenaren kontzeptua.

3.2. Hitzarmenezko irudikapen mota ezberdinak.



IV. GAIA: Ikus-entzunezko osagaiak

4.1. Eszenaratzea.

4.2. Kodratzea eta planoen antolamendua.

4.3. Mugimendua.

4.4. Soinuaren osagaiak.



V GAIA: Mugimendua

5.1. Espazio eta denbora jarraitutasuna.

5.2. Trantsizio-elementuak.

5.3. Muntaketa: muntaketa mota ezberdinak, balio adierazleak, erabilerak eta funtzioak.



EGITARAU PRAKTIKOA



Gelako praktiken deskribapena ikaslearen gidan agertzen da.

Irakasgai honek asteko 4 ordutako eskolak ditu, horietatik 3 teorikoak dira eta bat praktikoa. Praktika horiek garatzeko taldea bitan banatzen da. Atal teorikoan lezio magistralak, testuen irakurketa eta hainbat ikus-entzunezko adibideen laguntzarekin garatzen dira. Gela praktiketan ordea ikasleak berak aurrera atera behar ditu hainbat ariketa.



Horrela saiatzen da irakasgai honen bitartez beharrezko gaitasunak garatzen:



1. Ikus-entzunezko produktuen gaineko hausnarketa egiteko ezagutza teoriko-praktikoak eskuratzea.

Lezio magistralen bitartez, ikaslearen esku jarriko diren testu eta hainbat ikus-entzunezko adibideen laguntzarekin.



2. Ikus-entzunezko eta ikusizko irudiaren zeinu eta kodeak interpretatzen eta analizatzen laguntzen duten pertzepzio-gaitasunak, balio sinbolikoak eta kulturalak identifikatzea.

Eredu zehatzen erakusketa eta analisiarekin. Kasu-azterketen bitartez.

Talde lanean, bere kabuz analisia garatuz.



3. Ikus-entzunezko berezko baliabideak eta teknikak ezagutzea.

Irakaslearen erakustaldi zein gela praktiketan garatu beharreko ariketa eta kasu-azterketen bitartez.



4. Ikus-entzunezko testuak analizatzea, eztabaidatzea eta interpretatzea.

Irakasleak emandako adibideak aintzat hartuz, ikasleak bere kabuz ekin beharko dio berak aukeratutako testua analizatu eta interpretatzeari,

ETENGABEKO EBALUAZIOA



Hiru probaz osatuta dago. Ikasgaia gainditzeko ezinbestekoa da atal guztiak gainditzea.



1.- Gelako praktiketara bertaratzea eta parte hartzea: 10%

2.- Gelako praktiketako lanak egitea eta aurkeztea : 20%

3.- Azterketa: 70%



Argibideak:



8. 3. artikulua.- Ebaluazio sistemak



Ikasleek eskubidea izango dute azken ebaluazio bidez ebaluatuak izateko, etengabeko ebaluazioan parte hartu zein ez hartu. Eskubide hori baliatzeko, ikasleak etengabeko ebaluazioari uko egiten diola jasotzen duen idatzi bat aurkeztu beharko dio irakasgaiaren ardura duen irakasleari eta, horretarako, bederatzi asteko epea izango du lauhilekoko irakasgaien kasuan edo 18 astekoa urteko irakasgaienean, ikastegiko eskola egutegian zehaztutakoarekin bat lauhilekoa edo ikasturtea hasten denetik kontatzen hasita. Irakasgaiaren irakaskuntza gidan epe luzeagoa ezarri ahal izango da.



AZKEN EBALUAZIOA



Bi atal ditu: garatzeko azterketa (%70) eta proba praktikoa (%30).

Nahitaez erabili beharreko material oro (artikuluak, liburuak, bideoak, apunteak…) ikaslearen esku jarriko dira egela plataforma birtuala erabilita.

Oinarrizko bibliografia

AUMONT, J. (1992) La imagen, Barcelona: Paidos.

BRODWELL D. y THOMPSON K. (2011), Arte zinematografikoa, Barcelona: Paidos.

CHION M. (1993), La audiovisión. Introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido, Barcelona: Paidos.

BERGER J. (1980), Modos de ver, Madrid: Gustavo Gili

FERNANDEZ DIEZ F / MARTINEZ A (1998), Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual, Barcelona: Paidos.

RODRIGUEZ A. (1998), La dimensión sonora del lenguaje audiovisual. Barcelona: Paidos.

PINEL, V (2001). El montaje. Barcelona. Paidos.

SIETY, E. (2004). El plano, Barcelona: Paidos.

VILLAIN, D. (1997). El encuadre cinematográfico. Barcelona. Paidos.

Gehiago sakontzeko bibliografia

ARHEIM R. (1981), Arte y percepción visual, Madrid: Alianza
AUMONT J. y otros, (1995), Estética del cine: espacio fílmico, narración, lenguaje. Barcelona: Paídos
GOMBRICH R. (1996), La imagen y el ojo, Madrid: Alianza
GUBERN R. (1996), Del bisonte a la realidad virtual, Barcelona: Anagrama
PANOFSKY E. (1975), La perspectiva como forma simbólica, Barcelona: Tusquets
ROCK I.(1985), La percepción, Barcelona: Labor
ZUNZUNEGUI,S. (1989), Pensar la imagen. Madrid. Cátedra