1. Komunikazioaren industriaren gaineko pentsamendu kritiko eta etiko bat garatzea.

2. Edozein erakunde baten komunikazio jarduera eta estrategia aztertzeko gai izatea ikuspegi etiko batetik.

3. Edozien estrategia komunikatiboan, planteamentu etiko batetik erabakiak hartzeko gaitasuna.

4. Publizitate eta Harreman publikoetan erabiltzen diren arrazonamendu etiko eredu desberdinak ezagutu, baloratu eta erabiltzeko gai izatea

5. Gaurko gizartean erakunde publiko, pribatu eta sozialek Publizitate eta Harreman Publikoen erabilera ezagutu eta baloratu

1. Oinarrizko Kontzeptuak

1.1. Etika

1.2. Morala

1.3. Deontologia

1.4. Ikuspuntu etikoak: teleologikoa eta deontologikoak

1.5. Arrazoi etikoaren ereduak



2. HHPP eta Publizitatearen paper soziala

2.1. Kapitalismoa eta Publizitatea

2.2. Publizitatearen aldeko eta kontrako korrente ideologikoak

2.3. Kapitalismo eta HHPP

3. Deontologia kodeak

3.1. Kontrato morala

3.2. Autorregulazioa

3.3. Kode deontologikoen izaera

3.4. Autokontrol

3.5. Jokaera publizitarioaren kodea (2011)

3.6. Sektoretako kodeak

4. Hiritarren parte-hartzea eta publizitatearen kontrola

4.1. Publizitatearen monitorizazioa

4.2. Kontra-publizitatea. Subvertising

4.3. Hiritarren aktibismoa komunikazioan

5. Publizitatea eta Generoa

5.1. Emakumeak lanbidean

5.2. Emakumeak edukietan

5.3. Publizitate sexista

5.4. Hizkuntza eta sexismoa

6. HHPPak eta korporazioen propaganda

6.1. ESK eta kontsumo politikoa

6.2. Greenversitingsing eta Greenwasing

6.3. Crossumer eta Change-maketers

7. Etika eta teknologia berriak

Klase magistralak gai desberdinen azalpenak emateko baliatuko dira, beti ere debaterako lekua utziko da, sintesi eta kritika ahalmenak landuz. Ikasgaia egunerokotasunean finkatzen da, errealitatean gertatuako adibideak aztertuz eta eztabaidatuz.

Klaseko orduetan arazoak eta ariketak egingo dira, bai taldeka eta bai banaka. Ikus-entzunezko eta idatzizko materialak banatuko dira ikasgaiaren oinarrizko kontzeptuen inguran, ikasleek aztertu eta baloratu dezaten

A) Ebaluazio jarraitua:

Kurtsoaren eginkizunak, bai taldekoak bai indibidualak, garaiz betetzen duten ikasleentzat ebaluazioa jarraitua da.



1. Astero egingo diren ariketak, kasu azterketak edo arazoak. Ikasgaiaren %40 da.

2. Banakako Lanak. Ikasgaian oinarritutako bakarkako lan bat (%60)

Bi atalak gainditu behar dira ikasgaia gainditzeko.



Ikasleen Ebaluaziorako Arautegiaren 8.3 artikuluari jarraiki ikasleak etengabeko ebaluazioari uko egiten diola jasotzen duen idatzi bat aurkeztu beharko dio irakasgaiaren ardura duen irakasleari eta horretarako, bederatzi asteko epea izango du lauhilekoa hasita, hau da, azaroaren 10a baino lehenago (bigarren lauhilekoan martxoaren 23a baino lehenago).



b)Azken ebaluazioaren sistema.

1. Proba teoriko-praktikoa (%60)

2. Banakako lana (%40) Hau, ebaluaketa proben egutegian ezartzen den data ofizialean eta lekuan entregatu beharko da. Lanaren ezaugarriak tutoretzetan zehaztuko da.

Bi atalak gainditu behar dira ikasgaia gainditzeko



Ohiko Deialdiari uko egiteko prozedura:



a) Etengabeko ebaluazio-sistema.

Ikasleen Ebaluaziorako Arautegiaren 12.2 artikuluari jarraiki deialdiari uko egin nahi dioten ikasleek irakaskuntza aldia bukatu baino hilabete lehenago egin beharko dute eskaria, hau da,Azaroaren 22a baino lehenago (apirilaren 23a baino lehenago bigarren lauhileko irakasgaietan). Eskari hori idatziz aurkeztu beharko zaio irakasgaiaren ardura duen irakasleari.



b) Azken ebaluazioaren sistema.

Azken ebaluazioaren kasuan, ebaluaketa egun ofizialean egin beharreko probara ez aurkezte hutsak ekarriko du automatikoki deialdiari uko egitea.



Ebaluazio-sistema hau modu presentzialean nahiz ez-presentzialean aplikatuko da, egoerak hala eskatzen badu.

Irakasleak Egela plataforman argitaratzen dituen materialak derrigorrez landu beharko ditu ikasleak

Oinarrizko bibliografia

Feenstra, Ramón; Ética de la publicidad. Retos en la era digital. Editorial: Dykinson (2014)

Gehiago sakontzeko bibliografia

Aparicio Roberto, Díez Angeles y Tucho Fernando, Manipulación y medios en la
sociedad de la información, Madrid: Ediciones de la Torre. 2007
Araque Padilla, Rafael A., y Mª José Montero Simó. La responsabilidad social de la empresa a debate, Barcelona: Icaria, 2006.
Beas, Diego. La reinvención de la política. Obama, Internet y la nueva esfera. Barcelona: Península, 2011.
Blazquez, Niceto. La nueva ética en los medios de comunicación, Madrid: BAC, 2002.
Bonete Perales, Enrique. Eticas de la información y deontologías del periodismo, Madrid: Tecnos, 1995.
-Etica de la comunicación audiovisual, Madrid: Tecnos, 1999. Bonete Perales, Enrique. Eticas de la información y deontologías del periodismo, Madrid: Tecnos, 1995.
Carr, Nicholas Carr. ¿Qué está haciendo Internet con nuestras mentes?. Madrid: Taurus, 2011.
Chomsky, Noam. Los guardianes de la libertad: propaganda, desinformación y consenso en los medios de comunicación de masas, Barcelona: Crítica, 2000.
Cortina, Adela. Por una ética del consumo, Madrid: Taurus, 2002.
Eguizabal, Raúl. Industrias de la conciencia,. Una historia social de la publicidad en España (1975-2009), Barcelona: Peninsula, 2009.
Gore, Al. El ataque contra la razón. Barcelona: Debate, 2007.
Grupo Marcuse. De la miseria humana en el medio publicitario, Editorial Melusina, 2006.
Jara, Miguel. Traficantes de salud. Cómo nos venden medicamentos peligrosos y juegan con la enfermedad. Barcelona: Icaria, 2009.
Kampfner, John. Libertad en venta. ¿Por qué vendemos democracia a cambio de seguridad?,

Aldizkariak

Etica de la Comunicación
Etic@net