Lortu behar diren bost konpententziak hauek dira:



1. IKTek hezkuntzan eta gizartean duten eragina eta familiako zein eskolako hezkuntzan nola eragiten duten aztertzea eta modu kritikoan txertatzea.



2. IKTen bidez elkarrekintza, komunikazio eta lankidetzako prozesuak ezagutzea, horiek sustatu ahal izateko.



3. Teknologian oinarritutako ikaskuntza-irakaskuntza prozesu berritzaileak planifikatzea, garatzea eta ebaluatzea, hezkuntza-testuinguru formaletan.



4. IKTen bidez hezkuntza-materialak aukeratzen, egiten eta ebaluatzen jakitea, aurrez aurreko irakaskuntzaren eta irakaskuntza birtualaren testuinguruetan.



5. Bizitzan zeharreko ikaskuntza iraunkorraren eta garapen profesionalaren kultura garatzea.

JAKINTZAREN GIZARTEA

Zientzia, Teknologia eta Gizartea: Ezagutzaren Gizartea

Eten Digitala

Konpetentzia digitala



INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIO TEKNOLOGIAK HEZKUNTZARAKO

Teknologia-bateratzea

Hezkuntzarako bitartekari eta agertoki berriak: Web 2.0 testuinguruak

Baliabide didaktikoen diseinua, elaborazioa, inplementazioa eta balorazioa sarean



INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIOen IRAKASKUNTZA-JARDUERA EGOKIAK

Hezkuntza-berrikuntza eta IKTen erabilera

Irakaskuntza-jarduera egokien identifikazioa, inplementazioa eta balorazioa

Urte osoko irakasgaia da eta klase magistraletan zein ordenagailu-praktiketan banatzen da.



Gidan zehazten diren gaitasunak garatzeko, ikasleek taldeko zein banakako zereginak (dokumentuen irakurketa eta horiei buruzko hausnarketak, eztabaidak eta aurkezpenak) eta proiektuak (hezkuntza arloko softwarearen analisia eta hezkuntza baliabide digitalen diseinua) egin behar dituzte eta ikasturte hasieran zehaztuko den kronogramaren arabera entregatu. Horretarako, baliabide eta tresna digitalak erabiliko dira. Egindako lanak porfolio batean jaso beharko dira eta ikasitakoari buruzko idatzizko proba bat egin. Beraz, ezinbestekoa da ikaslearen parte-hartze aktiboa, lankidetza eta norberaren erantzukizuna.



Horrez gain, irakasgaiak “Eskola Inklusiboa”(K4) diziplinarteko moduluan parte hartzen du bigarren lauhilekoan eta ikasleek lan taldean eratzen den lan modularra burutu behar dute.

Etengabeko ebaluazioa edo ebaluazio jarraitua (jarduera-multzo bat eta ebaluazio proba) da UPV/EHUn nagusiki erabili beharreko ebaluazio sistema (EHAA, 1311 erabakia, 8.2. artikulua).



Irakasgaiko ebaluazio jarraitua gainditzeko, proposatzen diren jarduerak (zereginak, proiektuak, porfolioa eta moduluko diziplinarteko lana) zein idatzizko proba modu egokian bete behar dira. Jarduerak kalifikatuko dira eta irakasgaiaren azken nota jarduera-bloke bakoitzaren ehunekoaren arabera kalkulatuko da. Horretarako, derrigorrezkoa da idatzizko proba gainditzea. Hauek dira jarduera-blokeen ehunekoak:



- Portfolioa % 40

- Lanen eta irakurgaien klaseko aurkezpenak % 10

- Idatzizko proba* % 30

- Moduluko diziplinarteko lana % 20

* Gainditzea derrigorrezkoa, azken nota kalkulatzeko.



Ebaluazio jarraituaren deialdiari uko egiteko (eta azken notan "ez aurkeztua" lortzeko), ikasleak irakasgaiaren irakaskuntza aldia bukatu baino, gutxienez, hilabete lehenago egin uko egin beharko du. Horretarako, eskaria idatziz aurkeztu beharko dio irakasgaiaren ardura duen irakasleari (EHAA, 3193 erabakia, 12.2. artikulua).



Hala ere, ikasleek eskubidea izango dute azken ebaluazio bidez ebaluatuak izateko. Horretarako, ikasleak ebaluazio jarraituari uko egiten diola jasotzen duen idatzi bat aurkeztu beharko dio irakasgaiaren ardura duen irakasleari, ikasturtearen 18. astea baino lehen (EHAA, 1311 erabakia, 8.3. artikulua). Inprimaki ofiziala deskargatzeko linka:

https://www.ehu.eus/documents/5299588/5638011/MODULUETARAKO+ETA+ELKARBIZITZARAKO+AKORDIOEN+GIDA.pdf/33f76c27-5df9-3731-181a-6a197db4b30c

Irakasgaiari modu egokian aurre egiteko, UPV/EHUko Irakaskuntza-Ikaskuntza Testuinguru Birtualean (GAUR-en) ikastaro bat sortu da. Ikastaro birtual horretan, metodologia eta erabili beharreko materialak zehazten dira, derrigorrezko irakurgaien aukeraketa barne. Hori guztia gidan zehazten den oinarrizko zein sakontzeko bibliografiatik eratorritakoa da.

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