(IRAKASGAIAN LANDU NAHI DIREN GAITASUNAK)



CA1) Antolakuntza teorian garatu diren oinarrizko teoriak eta kontzeptuak ulertu eta menperatu.

CA2) Lidergoarekin erlazionatuta dauden ezagupenak eta trebetasunak eskuratu.

CA3) Pertsonen motibazioari buruzko teoria garrantzitsuenak ezagutu eta langileak motibatzeko posibilitate gehien dituzten zuzendaritza jarduerak identifikatu.

CA4) Negoziazioan, lan taldeetan eta barne komunikazioan eman daitezken arazoak identifikatzeko gai izan, arazo horiei aurrea hartzeko eta konponbideak proposatu ahal izateko.

CA5) Erabakiak hartzeko prozesua ulertu, helburuen ezarpenetik hasita, erabakiak hartu eta praktikara eramaten diren arte.

CA6) Enpresa bat kudeatzerakoan, irizpide ekonomikoak jarraituz erabakiak hartzeko gaitasuna landu.

CA7) Komunikazio gaitasunak eta taldeka lan egiteko gaitasunak garatu

CA 8) Ezagupenak praktikara eramateko gaitasuna landu.

CA 9) Atzerriko hizkuntza baten komunikatzeko gaitasuna (Irakasgaia ingelesez eskaintzen da)

(EDUKI TEORIKO-PRAKTIKOAK)



I.- ANTOLAKETA TEORIAREN BERRIKUSPEN HISTORIKOA



1. Gaia.- Antolaketa Teoriaren Berrikuspen Historikoa.



1.1. Sarrera.

1.2. Antolakuntza zientifikoaren eredua klasikoa: Taylor

1.3.- Fordismoa. Lantegi modernoaren antolaketa eta teknologia printzipioak.

1.4.- Funtzio administrazioaren eredua. Fayolen sistema.

1.5.- Kasua

1.6.- Giza harremanen ikuspegi administratiboa

1.7.- Sistemen Teoria

1.8.- Administrazioaren Eredu Neoklasikoa

1.9.- Transakzio kostuen ekonomia

1.10.- Agentzia harremana.



II.- ZUZENDARITZA TEORIA: ZUZENDARITZARAKO ETA ERABAKIAK HARTZEKO EREDUAK.

2. Gaia.- Erabakiak hartzeko eta prozesua.

2.1. Erabaki prozesuaren ikerketaren jatorriak: ikuspuntu behaviorista.

2.2. Helburuen finkapena, erabaki hartzea egituratzeko modu bezala. HBZ.

2.3. Erabaki kontzeptua.

2.4. Erabaki hartze prozesua.

2.5. Helburuen finkapena, erabaki hartzea egituratzeko modu bezala. HBZ.

3. Gaia.- Erabaki hartzea ez ziurtasun egoeran.

3.1- Erabakiak hartzeko ereduak.

3.2.-.Erabakiak ziurgabetasun egoeran.

3.3.- Erabakiak arrisku egoeran.

3.4.- Galdera eta kasuak.



III.- ZUZENDARITZA TREBETASUNAK

4. Gaia.- Lidergoa.

4.1.- Lidergoaren esan nahia.

4.2.- Lidergo teoriak

4.2.1.- Ezaugarri pertsonalen teoria.

4.2.2.- Portaera estiloak

- Lidergoaren teoria klasikoa

- Zuzendaritza sarea

4.2.3.- Egoeraren araberako ereduak

- Tannenbaum

- Fielderren eredua

- Hersey eta Blanchard-en eredua .

4.2.4.- Lidergo eraldatzailea

4.3.-Kasua

5. Gaia.- Motibazioa.

5.1.- Sarrera.

5.2.- Edukinaren teoriak

5.2.1.- Maslow-en teoria

5.2.2.- McGregorren X eta Y teoriak

5.2.3.- Herzberg-en teoriak

5.3.- Prozesuaren teoriak.

5.3.1.- Ekitatearen teoria

5.3.2.- Skinnerren erreforzamenduaren teoria.

5.3.3.- Helburuen ezarpenaren teoria.

5.3.4.- Itxaropenen teoria

5.4.- Kasua.

6. Gaia.- Barne komunikazioa.

6.1.- Sarrera.

6.2.- Komunikazioa erakundean.

6.3.- Barne Komunikazio Plana.

6.4.-Komunikazio prozesuan jatorria duten barne komunikazio arazoak.Komunikazioaren oztopoak.

6.5- Antolakuntza barruko jatorria duten barne komunikazioaren arazoak.

7. Gaia: Negoziaketa enpresan.

7.1.Sarrera. Kontzeptua

7.2.Negoziaketa estiloak

7.3.Negoziaketa prozesua

7.4.Prestakuntza

7.5.Eztabaida eta elkartrukea

7.6.Itxiera eta akordioa

7.7. Galderak eta ariketak

7.8.- Eranskina: Lan taldeen zuzendaritza

Irakasteko metodologia lortu nahi diren helburuekin eta garatu nahi diren gaitasunekin lotuta dago. Honako metodologia hauek konbinatzen dira:

- Ikasgai magistrala: Antolakuntza eta zuzendaritza arloetako oinarrizko teoria, kontzeptu eta tresnak ezagutu ahal izateko erabiliko da.

- Kasu praktikoak: Gai bakoitzean, ikasgelako praktikak eta mintegiak kasu praktikoak analizatzeko eta eztabaidatzeko erabiliko dira. Kasu praktiko batzuk klase orduetatik kanpo landu beharko dira.



OHARRA: Irakaskuntza, printzipioz, modu presentzialean izango da. COVID19k sortutako osasun-egoeraren eta taldeen tamainaren arabera, irakaskuntza bimodala izan daiteke (aurrez aurreko irakaskuntza eta online irakaskuntza uztartuz). Irakaskuntza bimodala ere ezinezkoa bada, irakaskuntza online izango da.

1.-Ebaluazio jarraituan parte hartzen duten ikasleak:

Lehen deialdian: Azterketak azken notaren %70a balio du. Gainera, azterketa honetan ikasleak 4 puntu eskuratu behar ditu 10tik ebaluazio jarraituaren nota batzeko.

Azken notaren %30a ebaluazio jarraituaren bitartez eskuratu ahal izango da:

- Irakasgaiarekin zerikusia duten galderen eta ariketen ebazpenarekin, mintegi eta ikasgela praktiketan, azken notaren %20a eskuratu ahal izango da.

- Azken notaren %10a taldean egingo den aurkezpenarekin eskuratu ahal izango da. Aurkezpen hori irakasleak proposaturiko irakurgai bati buruzkoa izango da. Aurkezpena komunikaziori buruzko gaian landuko diren gomendioekin egin beharko da. Aurkezpenak azken asteko mintegietan egingo dira. Irakasleak ahozko talde aurkezpenak idatzizko talde lanekin ordezka ditzake.



2.- Ebaluazio jarraituan parte hartzen ez duten ikasleak:

Ikasleak azken notaren %100a eskuratzeko aukera izango du azterketaren bitartez.

Ebaluazio jarraituan parte hartzeari uko egiteko, zure irakasleari idatziz eskatu. Ebaluazio jarraituari uko egiteko epea: kurtsoaren 9. astea. Data hori baino lehenago pilaturik dauzkan puntuak galdu egingo dira ebaluazio jarraituari uko eginez gero.



Bai oihoko zein ezohiko deialdian:

Ikaslearen nota hurrengo bien arteko handiena izango da:

a) Idatzizko azterketa

b) %70 idatzizko azterketa + ohiko deialdian lortutako ebaluazio jarraituaren %30



HARRA: Ebaluazio jarraituaren eta amaierako probaren pisuak aldatu ahal izango dira irakaskuntza eta/edo ebaluazioa aurrez aurre egin ezin badira. Aldaketa horiek irakaskuntza-gida eguneratuz jakinaraziko dira.



Ebaluazioa online egin behar bada, gradu eta graduondoko ikasketen errektoreordeak 2020ko maiatzaren 7an emandako jarraibidea aplikatuko da (Online ebaluazio-probak egiten diren bitartean irudia eta soinua hartzeko sistemen erabilpenari buruzko jarraibidea). Ahozko edo idatzizko online ebaluazio probak egiteko eta probaren jarraipena egiteko, EHUk ezarritako sistemak erabili beharko dira: eGela eta BBC bideokonferentzietarako.

Irakasleeek online proben jarraipena eta kontrola egin dezakete irudia eta soinua transmititzeko sistemen bidez (BBColaborate). Idatzizko proba egitean, ikasleek ekipo informatikoan irudia transmititzeko dagokion gailua aktibatuko dute, irakasleak hala eskatzen dienean. Soinua transmititzeko gailua probaren hasieratik aktibatu beharko da, eta egoera horretan egongo da proba amaitu arte, salbu eta proba gidatzen duten irakasleek besterik adierazten badute.

Edozein ikasleri bere burua identifikatzea eska dakioke, aldez aurretik eta proba egin bitartean.

Irakasleari dagokio ikasleak ekitatez eta justizia berme osoz ebaluatzeko beharrezkoak diren probaren nondik norakoen ebidentzia guztiak jasotzea.

Derrigorrezko materiala LANKOPI-ra eta e-gelara eramango da.

Oinarrizko bibliografia

- Irakasgaiko irakasleek e-gelan eskegitako apunteak

- HERAS, I. (2011): Enpresa ekonomia: antolakuntza eta zuzendaritza. UPV/EHU. Donostia. http://www.sc.ehu.es/oewhesai/Enpresa-ekonomia_antolakuntza%20eta%20zuzendaritza.pdf

(Liburu hau pdf-n dohainik dago eta irakasgaian lantzen diren gai gehienak barneratzen ditu)

- VELASCO, E. eta BENITO, J.M. (2011): Enpresa administrazioaren oinarriak. UPV/EHU. Bilbo.

https://ikasmaterialak.ehu.eus/ekonomia-enpresa/enpresa-administrazioaren-oinarriak

(Liburu hau pdf-n dohainik dago eta irakasgaian lantzen diren gai gehienak barneratzen ditu)

- HERAS, I. (2004): Enpresaren ekonomia eta zuzendaritza: teoria eta praktika. Udako Euskal Unibertsitatea. www.ueu.eus/download/liburua/EnpresarenEkonomia.osoa.pdf

(Liburu hau pdf-n dohainik dago eta irakasgaian lantzen diren gai batzuk barneratzen ditu)



ARAMBURU, N.; RIVERA, O. (2007): Enpresen antolaketa. Ed. Deustuko Unibertsitatea. Donostia. (Liburu ona, euskera aberats eta ulergarrian idatzita. Enpresen egiturari buruz gehiago ezagutzeko aproposa.) (EHUko liburutegian 6 ale daude)

Gehiago sakontzeko bibliografia

EUSKAL ENPRESEI BURUZKO KASUAK, ANTOLAKUNTZAREKIN LOTUTA (Irakasgaian landu egin daitezke eta talde aurkezpenak egiteko gomendagarriak dira)
Basterretxea, I., & Storey, J. (2018). Do employee‐owned firms produce more positive employee behavioural outcomes? If not why not? A British‐Spanish comparative analysis. British Journal of Industrial Relations, 56(2), 292-319. (EROSKI eta Britaina Handiko JOHN LEWIS en kasuak aztertzen ditu. Motibazio gaiarekin lotuta)
Basterretxea I, Heras-Saizarbitoria I and Lertxundi A (2019) Can employee ownership and HRM policies clash in worker cooperatives? Lessons from a defunct cooperative. Human Resource Management 58(6): 585–601. (FAGOR ELECTRODOMÉSTICOSen kasua aztertzen du. Lidergo, Taylorismoa eta Motibazio arloak lantzeko baliogarra)

Aldizkariak

Espainiako aldizkariak:
Capital Humano https://capitalhumano.wolterskluwer.es/content/Inicio.aspx
Emprendedores http://www.emprendedores.es/l
Alta Dirección http://www.altadireccion.es/ie/home.htm
Harvard Deusto Business Review: http://www2.e-deusto.com/cdrevistasw/hdbr.htm
Universia Business Review: https://ubr.universia.net/
Cuadernos de Gestión: http://www.ehu.es/cuadernosdegestion/revista/

Nazioarteko Aldizkariak:
Human Resource Management https://onlinelibrary.wiley.com/journal/1099050x
Human Resource Management Journal https://onlinelibrary.wiley.com/journal/17488583
International Journal of Human Resource Management https://www.tandfonline.com/toc/rijh20/current
Organization https://journals.sagepub.com/home/org
Leadership Quarterly https://www.journals.elsevier.com/the-leadership-quarterly
Journal of Organizational Behavior https://onlinelibrary.wiley.com/journal/10991379