Irakasgai honetan oinarrizko gaitasunak, orokorrak eta espezifikoak garatzen dira. Oinarrizko gaitasunei dagokienez, honako hauek garatzen dira:



- CB1: ikasleek bigarren hezkuntza orokorraren oinarritik abiatzen den ikasketa-arlo batean ezagutzak badituztela eta ulertzen dituztela frogatu izana. Maila horretan, testuliburu aurreratuetan oinarritzen bada ere, beren ikasketa-eremuko abangoardiatik eratorritako ezagutzak dakartzaten alderdi batzuk ere sartzen dira.



- CB2: ikasleek beren ezagutzak lanean edo bokazioan modu profesionalean aplikatzen jakitea, eta argudioak eginez eta defendatuz eta beren ikasketa-arloaren barruan arazoak konponduz frogatu ohi diren gaitasunak izatea.



- CB3: ikasleek datu garrantzitsuak bildu eta interpretatzeko gaitasuna izatea (normalean beren ikasketa-arloaren barruan), arlo sozial, zientifiko edo etikoko gai garrantzitsuei buruzko gogoeta barne hartzen duten iritziak emateko.



- CB4: ikasleek informazioa, ideiak, arazoak eta konponbideak transmititu ahal izatea publiko espezializatu bati zein espezializatu gabeari.



- CB5: ikasleek autonomia-maila handiko ondorengo ikasketak hasteko beharrezkoak diren ikaskuntza-trebetasunak garatu izana.



Gaitasun orokorren artean, honako hauek aipatu behar dira:



- G001 - Eraikuntza-obren, instalazioen eta elementuen exekuzio materiala zuzentzea, eraikitakoaren kontrol kualitatibo eta kuantitatiboa eginez, materialak, sistemak kontrolatzeko eta obrak egiteko planak ezarriz eta kudeatuz, eta dagozkion erregistroak eginez, Eraikinaren Liburuan sartzeko. Obraren kontrol ekonomikoa egitea, egindako obraren ziurtagiriak eta likidazioa eginda.



- G005: eraikuntzako teknologia berriak kudeatzea eta eraikuntzako kalitatea kudeatzeko prozesuetan parte hartzea; eraginkortasun energetikoaren azterketak, ebaluazioak eta ziurtagiriak egitea, bai eta eraikinetako jasangarritasun-azterlanak ere.



Gaitasun espezifikoen artean, honako hau aipatu behar da:



- M10CM03 - Obretan kalitate-kontrola kudeatzeko gaitasuna, kalitate-eskuliburuak eta -planak idaztea, aplikatzea, ezartzea eta eguneratzea, enpresetan kalitatea kudeatzeko auditoriak egitea eta eraikinaren liburua egitea.





Ikaskuntzaren emaitzei dagokienez, honako hauek dira:



1. Kalitate-kontrolari eta kalitate-kudeaketako sistemen ezarpenari buruzko araudi nagusiak ezagutzea

2. Enpresan kudeaketa-sistemak ezartzeko eta obra-liburua egiteko funtsezko kalitate-kudeaketari buruzko parametroak identifikatzea.

3. Ikaslea talde-lanerako gaitzea

4. Banaka edo lantaldeak landutako informazioa ulertzea, azaltzea eta transmititzea

TEORIA:



1.- Kalitateari sarrera.

2.- Eraikuntza sektorea. Sektorearen eta eraikuntza enpresaren ezaugarriak kalitatearekin lotuta. Eraikuntza sektoreko kalitate arauak.

3.- Kalitate kudeaketa modeloak (ISO 9001). Kalitate tresnak.

4.- Jasangarritasuna - Kalitatea erlazioa eraikuntza sektorean .

Ikasgai honetako metodologia alde batetik klase teorikoetan eta Gelako Talde lanetan (GA) zentratuko da. Bigarren hauetan, Kode Teknikoa interpretatzen ikasiko du ikasleak eta ondoren berau klasean aurkeztu beharko duelarik.



Azkenik, artikulu zientifikoen lanketarekin eskola magistraletan landuriko kontzeptuak garatuko dira.



Osasun egoerak aurrez aurreko irakaskuntza edota ebaluazioa eragotziz gero, onlineko jarduerara joko da eta ikasleei aldaketa horren berri emango zaie.

Ebaluazioa modu mixtoan burutuko da (ebaluazio jarraia):

Lanak, praktikak eta hauen aurkezpenak: %30ko balioa (lan guztiak egin eta gainditu behar dira)

Azterketa finala: %70ko balioa (azterketan gutxienez 10-tik 4 atera behar da)



Hala era, ikasleek eskubidea izango dute azken ebaluazio bidez ebaluatuak izateko (idatzizko proba final bat, aprobatzeko 10tik 5-eko nota minimoa atera behar delarik), etengabeko ebaluazioan parte hartu zein ez hartu. Eskubide hortaz baliatzeko, ikasleak ebaluazio jarraiari uko egiten diola jasotzen duen idatzi bat aurkeztu beharko dio irakasgaiaren ardura duen irakasleari eta, horretarako, bederatzi asteko epea izango du lauhilekoa hasten denetik kontatzen hasita.



Ebaluazio probetan ikasleek debekatuta izango dute liburuak, oharrak edo apunteak erabiltzea, bai eta tresna edo gailu telefoniko, elektroniko, informatiko edo bestelakoak erabiltzea ere. Erabil daitezkeen tresnak ondokoak izango dira: boligrafoa, arkatza, kalkulagailua (tradizionala), erregela eta borragoma.



Osasun egoerak aurrez aurreko irakaskuntza edota ebaluazioa eragotziz gero, onlineko jarduerara joko da eta ikasleei aldaketa horren berri emango zaie.

E-gelako materiala.

Oinarrizko bibliografia

1. Sanz Larrea, C. (2013). Proyecto, normativa y control de calidad de estructuras de edificación. DOSSAT Editorial.



2.- Vicente, E. B., Ballester, L. V. G., Ibáñez, R. G., & Ochoa, E. V. (2007). Calidad en la edificación y su control. Universidad Politécnica de Valencia.



3.- Fernández Martín, R. (2006). Principios y técnicas de la calidad y su gestión en edificación. Universidad Politécnica de Madrid.



4.- Pellicer, T. (2006). El sector de la construcción: una perspectiva internacional. Editorial Universidad Politécnica de Valencia.



5.- Merchán Gabaldón, F.(1997). Manual de control total de la calidad en la construcción. DOSSAT Editorial.