Ikasleeak arkitektura proiektuarekin izango duen lehen kontatua izango da. Hau dela eta hartu eman honetan oinarrizko eta lehen gai bezela etxea hartuko da. Ikasleari etxearen gaia arkitekturaren hasiera bezala kokatuko zaio, oinarrizko hasiera puntu eta ondoren garatuko den arkitektura guztiaren erro bezala. Honetarako zenbait objetu eta espazio arkitektoniko errekonozituren begirada, analisia eta interpretazioak bultzatuko eta landuko dira.

Oinarrizkogaitasuna:Krokisak eta oinarrizko proiektuak sortzeko, lantzeko eta garatzeko; Eraikinetako programa funtzionalak gauzatzea; arkitekturaren kritika egin ahal izatea; Arkitekturaren moten eta konposaketaren oinarrizko ezagutza izatea; Arkitekturaren historia orokoarra ezagutzea; Mendebaldeko kulturaren arkitektura tradizioa ezagutzea; herri arkitekturaren oinarriak.



-arkitekturaren teori eta prakatikari eta bere historiari sarrera. Ideia eta contzeptu orokorrak.

- Konplesutasun ertaineko zenbait objetu eta espazio arkitektoniko errekonozituren begirada, analisia eta interpretazioak bultzatuko eta landu.

- Programaren esanahiari sarrera, tokiko erreferentzia kutlural eta historikoak medio.

- Arkitekturaren ideiari ulertzeari sarrera eta bere dibertsitatea sistesi modu bezala.

- Ergonomiari sarrera

-Oinarrizko etxebizitza programa, bizigarritasuna eta bizi kalitate kontzeptuei sarrera.

Kurtsoko lanak arkitekturaren oinarrizko puntu edo gai desberdinen hausnarketatik aurrera garatzen dira. Gai hauek kurtsoan zehar planteatuko diren etxe desberdinen azterketarako hasierako puntu eta hauen lan praktikotarako oinarriak izango dira.



Gai hauek normalean arkitektoak proiektu bat garatzeko orduan aurkitzen eta erabiltzen dituen gaiak izaten dira. Jakinda gai hauek proiektu baten hasierako pausotara egokitu behar direla, arkitekturako lehen mailean gaudenez, lau ataletan sailkatuta aurkezten ditugu:



1- Etxea izakiaren leku eta estantzia desberdinen elkarketa da. Gure lehenengo helburua etxea izakiaren jardueraren berezko lekua dela ulertaraztea da, horretarako erabiltzen dituen altzarien neurriak gizakiaren neurriekin erlazionatzen ditugu. Eta bigarrengoa, gela bakoitzak izan behar duen neurri, proportzio eta beste logelekiko erlazioa ezagutaraztea da.



2- Etxea eta natura. Hemen, etxeak naturarekiko erlazio desberdinak finkatzen dituela ikasiko degu. Alde batetik adibidez, aterpe modura klimatologiaren baldintza deserosoetatik babesteko balio duela eta bestetik, eguzkiztapen eta orientazioaren arabera etxearen erosotasun baldintzak hobetu daitezkeela. Ezinbestekoa izango da etxeak bere ingurunearekin izan dezakeen erlazioa ezagutzea, baita lorategiak etxearekiko daukan zentzu ludiko, historiko eta kulturala ulertzea ere.



3- Etxearen geometria, eraikuntza eta egitura. Hemen proiektua bera, material aldetik ulertzea da helburu; geometriak, eraikuntzak eta egiturak irudi kontzeptual bat sortzeko eta garatzeko daukaten gaitasuna ulertaraztea hain zuzen ere.



4- Etxearen plastikotasun eta pertzepzio atalak. Puntu honen gai garrantzitsuena “espazio arkitektonikoa” da, arkitekturaren bidez sortutako leku tridimentsionala: arkitektura, argia eta hau bera sumatzen duenaren arteko interakzio bezala ulertuta. Espazio arkitektoniko honen sorkuntzan kontutan hartu beharreko gaiak aterpe eta ibilbide ideiak dira, eta honen formulaziorako modu arruntenak egitura espazioak, oin “libreak” edo Raumplan-a dira.

Kurtsoa, teoria eta praktikarenartekoelkarrekintza baten moduanantolatuko da.

1. TEORIA

Irakasleek astean behinteoriaklasebateskeiniko du. Bibliografiabatirakurriko da eta berekritikaburutuko da. Ikasleakeraikinezberdinetara eta erakusketaezberdinetaraegindakobixitak eta hitzaldietaraasistentziakklaseanlandukodira.

2. PRAKTIKA

Ikasketa Planean agertzendirenirizpideakjarraitzendituztenanalisi eta proiektulanaklandukodirapraktikaorduetan. Proposatuarikolanpraktikoakbesteikasketakolanpraktikoekinedukiekinintegratuakegongodira.

Lanpraktikoahauetanohikoeskuzkomarrazketarenteknikakerabilikodira, baitamaketak, collageak, fotomontaiak eta bestelakoespresioteknikaaskeak. Ordenagailubidezkomarrazkigintzaklaseanlandukoez den arren, ikasleariteknika horren garrantziarenberriaholkatukozaio, datozenureteetanerabilikodutenerremintanagusienetarikobatizangobait da.

Irakasgaiak ETSA-AGETeko laborategiak erabiltzea eskatzen duten lan praktikoak egiten ditu. Irakasgaian egiten diren lanak ebazten edo ulertzen laguntzeko ereduak, maketak edo elementuak izan daitezke lan hauek. Eskuzko tresnak edo tresna digitalak erabiltzea eskatzen dutenak, bai eta lanerako espazio komunak erabiltzea eskatzen dutenak ere. Lan hauek egiteko laborategiko teknikarien laguntza behar da.

3. TAILER BATERATUA

Ikasgaianlanduko den aldepraktikoarenzatibat “TailerBateratuak I”-era lotutaegongo da. TailerBateratua, irakaskuntzatransbertsalmodalitatebat da, non ordutegi eta tokibereanikasgaiezberdinek parte hartzenduten. TailerreanBateratuanlantzen den ariketakikasgaiezberdinenarteanadostutakoenuntziatubakarbatierantzuten dio.

Ikasleektaldekalanegingodute, guztira 5 jardunaldiizangodira. (ikusiegutegia)

Tailerrean burutuko diren aktibitateak egokiak diren momentuan jakinaraziko dira.



Klase orduetan zehar, ikasleak Arkitektura Eskolan lan egingo du. Horretarako bere mahaia eta takila eskura izango ditu. Klasez kanpoko orduekin ikasle bakoitzak berekurtsoko praktika-ordutegia osatu beharko du.



Kurtsoan zehar, ikasle bakoitzak bere A2 tamainukolanekin dossier bat burutzen joango da, eta hauek irakasleen bulegoan gordeko dira horretarako egokitua dagoen altzari batetan. Kurtsoa gainditu ahal izateko, ikasleak kurtsoko lan guztiak entregatuak izan beharko ditu, eta eskatutak oepean bere karpetan gordeak egon beharko dute

• Ebaluazio Jarraituaren Sistema
• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Garatu beharreko proba idatzia (%): 20
  • Banakako lanak (%): 70
  • TALLER INTEGRADO (TRABAJOS EN EQUIPO) (%): 10

Kalifikazioa. Ikasgaiaren kalifikazioa, kurtsok oariketak, azterketa eta Tailer Bateratuko praktika lanen kalifikazioekin bat etorriko dira. Ezin bestekoa izango da azterketara aurkeztu ahal izateko kurtsoan proposatu diren lan guztiak epean entregatuak izatea.

Denboraz kanpo entregatuak diren lanak, zigor moduan, 20% gutxiagorekin baloratuak izango dira.

Ikasleak azkeneko ebaluaketa bat eskatu dezake, jarraipeneko ebaluaketa bati uko eginez, beti ere behar den moduan justifikatzen badu.

Horretarako ezinbestekoa da honakoa:

- Jarraipeneko ebaluaketari uko egin ahal izateko, kurtsoaren lehen lauhilabetea hasten denetik 9. astea baino lehen idatziz egin beharko du eskaera.

- Kurtsoan zehar planetatu diren lan guztiak azterketa baino lehen aurkeztu beharko ditu ikasleak. Aurkezpen hau A2 formatuan egin beharko ditu, ariketa bakoitzaren ahozko azalpen batekin irakaslearen aurrean.

- Zentruak finkaturiko gelan egin beharko du azterketa. Azterketa hau presentziala da.



Ebaluaketa modu honen puntuaketa portzentaia era honetan egingo da:

- Kurtsoko lanak: % 70

- Azterketa: % 20

- Tailer bateratua: % 10



Ukoegitea. “Ez aurkeztua” bezela kontsideratuko dira aurretik azaldu diren arauak betetzen ez dituzten ikasleak.

1. Lanak. Lan guztiak epean entregatuak eta ohiko deialdian gainditu ez duen ikasleak, ez ohiko deialdira aurkeztu beharko da eta ohiko deialdian izandako gainditzeko baldintza berdinak izango ditu.

2. Justifikatutako salbuespenak. Kurtsoko lanak epean ez entregatzeagatik ohiko deialdian ikasgaia gainditu ez duenikasleak, ez hoiko deialdira aurkeztu aurretik entregatu beharko ditu lan guztiak. Kurtsoan zehar lanak ez entregatzearen arrazoiak justifikatuak egon behar dute.

3. Ez aurkeztua. Azterketa finala egiten ez duen ikaslea “Ez aurkeztu” bezala agertuko da. Lan guztiak entregatu ez dituen ikaslea ere “Ez aurkeztu” moduan kalifikatuko da.

1. 4. Ukoegitea. Ikasleak “Ez aurkeztua” lortunahibadu, azterketa finalari uko egin diezaioke, Eskolak kasu hauetan ezarri duen moduan (Ukoegitekodatak, eskaeraren aurkezpena…)

Marrazkiak burutzek obeharrezk omaterialak:
- DIN A2 neurriko marrazketa teknika ezberdinetarako paper txuria
- Lodiera eta gogortasun ezberdinetako arkatzak – borragoma
- Tintaz marrazteko lodiera ezberdinetako lumak
- Zinta itsasgarria - guraizeak
- Eskuadra
- Kartaboia (30zm)
- Eskalimetroa (30zm)
- Mozketak egiteko metalezko erregela
- Mozketak egiteko azpianjartzeko gomazko lamina
- Klasean lan duna egiteko eskuzko teknikan beharrezkoak izan daitezkee nmaterialak

Irakasleari entregatzeko:
- DIN A2 tamainuko karpeta.
Ikaslearen 2 fitxa. Bata karpetan pegatuta joango da eta bestea irakasleari eskura emango zaio. Fitxek, ikaslearen izen-abizenak eta argazkia eduki beharko dute.

Oinarrizko bibliografia

- ZEVI. BRUNO. Saber ver la arquitectura.

- BENEVOLO, Leonardo. Diseño de la ciudad.

- NEUFERT, Ernst. Arte de proyectar en arquitectura.

- CORNOLDI, Adriano. Larchitettura della casa.

- MULLER, Werner. Atlas de Arquitectura.

- NORBERG-SCHULZ, CHRISTIAN: Los principios de la arquitectura moderna.

- KOOLHAS, REM: Delirio de Nueva York.

- LOOS, Adolf. Ornamento y delito, y otros escritos.

- CHARLES MOORE/ALLEN/LYNDON. La casa, forma y diseño.

- ENRIC SORIA. Conversaciones con J.A. Coderch Senmenant.

- TANIZAKI JUNICHIRO. El elogio de la sombra.

Gehiago sakontzeko bibliografia

•KRUFT, HANNO WALTER: Historia de la teoría de la Arquitectura 1 y 2.
•CURTIS, William JR: La Arquitectura Moderna desde 1900.
•BENEVOLO, Leonardo: Historia de la arquitectura moderna.
•GIEDION, Sigfried.: Espacio, tiempo y arquitectura.
•ROBERTSON,M.: El arte Griego.
•KAUFMANN, Emile: De Ledoux a Le Corbusier. Origen y desarrollo de la arquitectura autónoma.
•CURTIS, William JR: La Arquitectura Moderna desde 1900.
•WITTKOWER, Rudolf: Sobre la arquitectura en la edad del Humanismo.

Aldizkariak

•Arquitectura Viva
•El Croquis
•Detail

Web helbideak

http://es.wikipedia.org/
http://www.rae.es/
http://www.plataformaarquitectura.cl/
http://videosdearquitectura.blogspot.com/
http://es.wikiarquitectura.com/