Ikastaro honen helburua zera da "aldagai instituzionalaren" garrantzia ikasleari erakustea, nola eragileen erabakiak hartzeko prozesua zein prozesu ekonomikoaren funtzionamendu agregatua ulertzeko. Ekonomia instituzionalaren ohiko sailkapenari jarraituz, irakasgaiak bi zati eta sarrerako kapitulu bat ditu, bi zati horiei kontzeptuzko estaldura ematen diena. Sarrerako kapitulua "transakzio kostua" kontzeptuaren inguruan artikulatzen da. Lehenengo zatian «esparru instituzionala» azaltzen da eta hirugarrenean «gobernantza ereduak».

Eragileek jasaten dituzten informazio hutsuneak betetzen laguntzen duten «joko arau gisa» aurkezten dira «erakundeak». Gabezia horiek, aldi berean, hainbat faktoreren ondorio izan daitezke: i) informazio-arazo asimetrikoen existentzia; ii) ziurgabetasun erradikalaren existentzia; iii) arrazionaltasun mugatuaren existentzia. Hiru informazio-arazo hauetako edozeinek ezinezko egiten du merkatuaren bidez soluzio optimoak lortzea oreka-teoria neoklasikoak defendatzen dituenen estiloan. Dena den, norbanakoak eta, oro har, erakundeak etengabe oreka teorian aztertutako ezaugarri tradizionalak ez dituzten eta, hala ere, azaldu beharreko erabakiak hartzen ari dira. Bada, ikastaro honen helburua, hain zuzen, eragileek hartutako erabakietan nola eragiten duten aztertzea da, bai "esparru instituzionalak" bai hitzarmen pribatuek edo "gobernu ereduek".

GAITASUNAK:

Ikasleak irakasgai honetan garatzen dituen ikasketen emaitzak hainbat dira. Aztertu nahi izan gabe, eta izaera teorikoa dutenetan soilik zentratuz, nabarmendu nahi ditugun sei garrantzitsuenak hauek dira:

i) Ekonomia ikasketa-diziplina bat dela ikasten du ikasleak, eta beste diziplina batzuekin, hala nola soziologia, historia, zientzia politikoa edo psikologia, emandako ezagutzekin osatu behar da.

ii) Ikasleak zera ikasten du, dinamika ekonomikoak berak joko-arauak “zahartzen” laguntzen duela, aldaketa instituzionalak behartuz.

iii) Ikasleak aldaketa instituzionalaren ezaugarri den prozesu konplexua ikasteko ariketak egiten ditu, bai eta eragileen jokabidea baldintzatzen duten arauak ezartzeko ere.

iv) Ikasleak baliabideak esleitzeko merkatuaren mugak ezagutu ditu, muga horiek nahitaez esku-hartze publikoa eskatzen duten merkatu akats gisa ulertu gabe.

v) ikasleak baliabideak zentralki esleitzen dituen erakunde gisa enpresak duen garrantziaz jabetzea ere

vi) Ikasleak, azken batean, ikasten du ezin dela mundu optimo bat eraiki oreka teoriak deskribatzen duen estiloan.

Gaitasunei dagokienez, ikasleak ikasten du arazo ekonomiko zehatzak konpontzeko beharrezkoa dela, gehienetan, diziplina ezberdinetako ezagutzak elkarri lotzea. Gaitasun hori garatzeko, programak klase teorikoak eta klase praktikoak uztartzen ditu, zeinetan hertsiki ekonomikoak ez diren lanen irakurketa eskatzen den, baita aztertzen den arazo ekonomikoarekin duten erlazioa ere.

Ikasleek erakundeak nola neurtzen diren ulertzeko beharrezko trebetasunak ere eskuratzen dituzte, baita haien errendimendua ebaluatzeko erabiltzen diren metodoak ere. Konpetentzia hori garatzen da, batetik, kalitate instituzionala neurtzeko dauden indize tradizionalak azalduz eta, bestetik, esparru zehatzetan erakunde-esparrua ebaluatzeaz arduratzen diren lanak irakurriz, hala nola: enplegua, garapen ekonomikoa edo banku erregulazioa

Eduki teorikoak:



1. gaia. Transakzio-kostuak



2. Gaia.- Marko Instituzionala

2.1.- Zer dira erakundeak?

2.2.- Marko Instituzionala

2.3.- Jabetza Eskubideak



3. gaia.- Gobernantza Ekonomikoaren Egiturak

3.1.- Merkatua

3.2.- Kontratuak

3.3.- Integrazio bertikala





2.- Mintegiak

Irakasgai honen irakaskuntza metodologiak hitzaldiak eta mintegiak uztartzen ditu

Gaien eduki teorikoa klase magistraletan aurkezten da.

Jardunaldiak adierazitako gaien inguruan antolatzen dira, ikastaroan landutako gai nagusiei dagozkienak. Mintegi bakoitza ikasleak aurkeztu behar dituen artikulu multzo batek osatzen du. Artikuluak irakasgaiko irakasleek ematen dituzte, hitzaldien eta mintegien arteko korrespondentzia zuzena bermatzeko.

Mintegiei eskainitako denbora ikastaroaren %35 da gutxi gorabehera.

• Ebaluazio Jarraituaren Sistema
• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Garatu beharreko proba idatzia (%): 60
  • Lanen, irakurketen... aurkezpena (%): 40

1.- Derrigorrezko Etengabeko Ebaluazioa:



i). Lanak aurkeztea mintegietan (%30-%40). Hauek dira balioztatzen diren elementuak: Lanaren ulermena; Sintesi ahalmena; Edukien azalpena; eta Ikaskideek edo irakasleak egin ditzaketen galderei erantzunak.

ii). Azken azterketa (%70-%60)



2. AZKEN EBALUAZIOA AITORTU DUTEN IKASLEEN KASUEN:

i) Azken azterketa (%100)



2.- EZOHIKO DEIALDIA:

i) Azken azterketa bat egin (% 100)

Legeak eta Uniberstitateko araudiak eskatzen duten moduan egingo da, azterketa baten bidez.

-Douglass C. North (1991): “Institutions”, Journal of Economic Perspectives, Vol. 5, Number 1, 97-112.
-Oliver E. Williamson (2000): “The New Institutional Economics:Taking Stock, Looking Ahead”, Journal of Economic Literature, Vol. XXXVIII, September, 595-613.

Oinarrizko bibliografia

TESTU LIBURUA:



Ménard, C. and Shirley, M. (2022): New Institutional Economics, Edward Elgar.



Stefan Voigt (2019): Institutional Economics: An Introduction, Cambridge University Press.



Alston, E.; Alston, L.; Mueller, B. and Nonnenmacher, T. (2018): Institutional and Organizational Analysis, Cambrisge University Press.



Groenewegen, J.; Spithoven, A. and Van den Berg, A. (2010): Institutional Economics. An Introduction, Palgrave Macmillan.

Gehiago sakontzeko bibliografia

Furubont, E. and Richter, E. (1997): Institutions and Economic Theory, University of Michigan Press.

Douglass C. North (1990): Institutions, Institutional Change and Economic Performance, Cambridge University Press.

Williamson, Oliver (1985): The Economic Institutions of Capitalism: Firms, Markets, Relational Contracting, New York: The Free Press.

Aldizkariak

-

Web helbideak

Ronald H. Coase https://www.nobelprize.org/prizes/economic-sciences/1991/coase/facts/

George A. Akerlof https://www.nobelprize.org/prizes/economic-sciences/2001/akerlof/facts/

Douglass C. North https://www.nobelprize.org/prizes/economic-sciences/1993/north/biographical/

Elinor Ostrom https://www.nobelprize.org/prizes/economic-sciences/2009/ostrom/facts/

Oliver E. Williamson https://www.nobelprize.org/prizes/economic-sciences/2009/williamson/facts/

Michael Spence https://www.nobelprize.org/prizes/economic-sciences/2001/spence/facts/

Joseph E. Stiglitz https://www.nobelprize.org/prizes/economic-sciences/2001/stiglitz/lecture/


WORLD BANK:
http://siteresources.worldbank.org/INTLAWJUSTINST/Resources/IndicatorsGovernanceandInstitutionalQuality.pdf