Graduko bigarren mailako bigarren lauhilabetean kokatuta dago Komunitate Erizaintza irakasgaia. Beraz, ikasleak lehenengo mailako oinarrizko irakasgaiak ikasi ditu eta baita ospitaleko praktikak egin ere.

Oinarrizko ezberdintasuna da, Komunitate Erizaintza ikasi arte, osasuna eta gaixotasuna banakoan zentratua ikasi dutela eta orain ikuspegia komunitarioa bihurtzen da.

Komunitatearen osasunean faktore indibidualak eragiten dute, baita ingurumenekoak ere, hauen artean sozioekonomikoak daudelarik.

Lehen Mailako Osasun Arreta Osasun Sistemari sarbidea den ikuspegitik aztertzen da, bertan osasun-arazo gehienak tratatzen direlarik eta Lehen Mailako Arretako taldeak berebiziko garrantzia hartuz.

G1: Osasunaren lehen mailako oinarriak deskribatzea, eta norbanakoari, familiari eta komunitateari zainketa osoa eskaintzeko jarduerak. %35



G2: Komunitatearen osasun diagnostikoa egiteko behar diren elementuak identifikatzea. %15



G3: Osasun sustapena eta osasunerako hezkuntza kontzeptuak ulertzea, norbanako, talde edo komunitatearen osasuna sustatzeko esku hartzeak diseinatzeko, ikuspegi parte hartzaile batetik. %40



ZG: TALDE LANA: Talde laneko gaitasunak helburu komunak lortzeko jarrera pertsonal bat eta besteekiko lankidetza bat eskatzen du, non informazioa trukatzen, erantzukizunak hartzen, sortutako zailtasunak konpontzen, eta taldearen hobekuntza eta garapenerako ekarpenak egiten diren (Torrelles, 2011). %10

1. GAI MULTZOA: ERIZAINTZA KOMUNITARIOA LEHEN MAILAKO OSASUN ARRETAREN TESTUINGURUAN (LMA)

Lehen Mailako Osasun Arreta.

Erizaintza Komunitarioa.



2. GAI MULTZOA: KOMUNITATEAREN IKERKETA

Osasun erabakigarriak.

Komunitatearen kontzeptua.

Osasun diagnostikoa.

Osasun Politika eta Planak



3. GAI MULTZOA: OSASUNAREN PROMOZIOA ETA HEZKUNTZA

Osasunaren promozioa eta osasun arazoen prebentzioa: PAPPS.

Teoria eta ereduak.

Jarduketa eremuak.

Osasunaren hekuntza.

Esku-hartze komunitarioa.



4. GAI MULTZOA: ERIZAINTZA KOMUNITARIOAREN ARRETA

Erizaintzako arreta gizabanakoaren, familiaren eta komunitatearen garapenean eta hazkuntzan, haur obesitatearen lehen mailako prebentzioan enfasia jarriz

Erizaintza komunitarioaren jarduketa eremuak.

Familiari arreta.

Kronizitate Plana eta Erizaintzaren rol berriak.

Lehen Arreta Mailako erregistro sistema.

Presentzialak (orduak) Ez presentzialak(orduak) Guztira (orduak)

Klase magistralak 56,25 56,25 112,5

Mintegia 11,25 11,25 22,5

Ordenagailu praktikak 7,5 7,5 15



Guztira 75 75 150

• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Garatu beharreko proba idatzia (%): 30
  • Test motatako proba (%): 20
  • Banakako lanak (%): 10
  • alde lanak (arazoen ebazpenak, proiektuen diseinuak) (%): 40

Irakasgaia gainditzeko beharrezkoa da gutxienez atal hauetako bakoitzean, puntuazioaren %40-a lortzea:

- Taldeko lana (azken puntuazioaren %40-a)

- Banakako probak (azken puntuazioaren %10-a), klase magistraletan, lauhileko osoan zehar burutuko direnak.

- Azterketa:%20-a test galderak + %30%-a garatzeko galderak.

Entregatzeko zeregin eta proben epeak eta ebaluazioa zehaztuko dira. Zereginak eta probak ebaluatzerakoan ikasle bakoitzak egindako ikaskuntza prozesua baloratuko da.

Irakaskuntza presentziala eten egin beharko balitz egungo osasun egoera dela eta, modu ez-presentzialean jarraituko da eta ez da aldaketarik egongo ebaluazio sisteman. Egiteke dauden zeregin eta probak erabilgarri dauden baliabideak erabiliz entregatu eta ebaluatuko dira (eGela, BBC eta e-mail).

Nolanahi ere, ikasleek ebaluazio finalaren-sistemaren bidez ebaluatzeko eskubidea izango dute, ebaluazio jarraian parte hartu badute edo ez. Horretarako, ikasleek idatziz aurkeztu beharko diote irakasleari, ebaluazio jarraiari uko egiten diola adierazten duen idazki bat, zentruko egutegi ofizialean ezarritako epeen barruan. Azterketen egutegi ofizialean ezarritako froga finalera ez aurkezteak, deialdiari uko egitea suposatuko du. (Normativa reguladora de la Evaluación del alumnado de las titulaciones de grado. BOPV de 13 de marzo de 2017).

Ebaluazio finalak barne hartuko ditu:

- Irakasgaian landutako guztia, klase magistraletan, mintegietan eta ordenagailu praktiketan.

- Hainbat proba eta ariketaz osatuta egongo da eta ikasleak lortutako gaitasunak eta ezagutzak menderatzen dituela erakutsi beharko du.

Irakasgaia ohiko deialdian gainditzen ez duten ikasleek (edozein ebaluazio sistema erabilita ere), ezohizko deialdiko azken ebaluazioko frogara aurkezteko eskubidea izango dute.

Ezohiko deialdiaren ebaluazio finalean, irakasgaiaren ezagutzak ebaluatu eta neurtzeko beharrezkoak diren proba eta ariketak ezarriko dira, ohiko deialdian ebaluatutakoaren antzera.

Ikasleek ikasturtean zehar lortutako emaitza positiboak gorde ahal izango dira.

(Normativa reguladora de la Evaluación del alumnado de las titulaciones de grado BOPV de 13 de marzo de 2017, BOPV 1311)

Irakasgaiaren aurkezpenean eta ikasturtean zehar emango ditugu, egingo diren ekintzak baino lehenago.

Oinarrizko bibliografia

Guias de Practica Clinica: Prevencion Primaria de Obesidad Infantil (2ªed). Toronto, ON: Registres Nurses’ Association of Ontario (2014). Disponible en www.RNAO.caMartos García, R.: Fundamentos de la educación para la salud y la atención primaria. Formación Alcalá. Madrid 2005.

Martínez Riera JR: Manual práctico de enfermería comunitaria. Elsevier. Barcelona 2014

Mazarrasa L y cols. Salud Pública Y Enfermería comunitaria. 2ª edición 3ª reimpresión. Vol I, II y III. McGraw-Hill. Interamericana. Madrid. 2005.

Nutbeam D. , Harris E., Wise M. North Ryde, Theory in a nutshell. N.S.W. McGraw-Hill Australia. 2010.

Serrano Gonzalez, I.: La Educación para la salud del siglo XXl, Ed: Diaz de Santos, Madrid, 2002.

OMS. "Atención Primaria de Salud. Informe de la Conferencia Internacional sobre Atención Primaria de Salud", Alma-Ata, URSS, 6-12 de Septiembre de 1978. Serie Salud para Todos, No. 1, Ginebra, 1978.

Gehiago sakontzeko bibliografia

Martos García, R.: Fundamentos de la educación para la salud y la atención primaria. Formación Alcalá. Madrid 2005.
Baird Colin. Química ambiental. Reverté, . Barcelona 2001.Capó Martí Miguel. Principios de ecotoxicología. Diagnóstico,
tratamiento y gestión del medio ambiente. Mc Graw- Hill. Madrid. 2002.
Elías Castells Xavier. Tratamiento y valorización energética de residuos. Díaz de Santos. Madrid 2005.
Martín Zurro A, Jodar Solá G. Atención Familiar y Salud Comunitaria. Elsevier.Barcelona.2011.
Martín Zurro A, Cano Pérez JF. Atención primaria. Conceptos, organización y práctica clínica. 5ª ed. 2 volúmenes.
Elsevier. Barcelona. 2003
Martín Zurro, A, Cano Pérez JF: Compendio de Atención Primaria. Conceptos, organización y práctica clínica. 2ª edición.
Elsevier. Madrid. 2005.
Prevencion Primaria de Obesidad Infantil (2ªed). Toronto, ON: Registres Nurse’x Association of Ontario (2014). Disponible en www.RNAO.ca
Robert B Taylor. Medicina de familia. Principios y práctica.. Masson. 6ª ed. Barcelona.2006.

Aldizkariak

ATENCIÓN PRIMARIA
BOLETÍN DE ENFERMERÍA COMUNITARIA
ENFERMERÍA CIENTÍFICA
ENFERMERÍA CLÍNICA
GACETA SANITARIA
Journal of Community Nursing http://www.jcn.co.uk

Web helbideak

Interneteko dokumentuak

http://www.msc.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/promocion/evide
http://www.cindoc.csic.es/principal.html
http://bddoc.csic.es:8080/index.jsp
http://www.enfermeriacomunitaria.org/ncia.htm
http://www.index-f.com/
http://teledoc.urv.es/cuidatge/
http://www.bdie.iscii.es/
http://www.osasun.ejgv.euskadi.net
http://www.msc.es/home.jsp
http://www.biblioteca.ehu.es/basing6.htm
http://www.gencat.net/mediamb/cast/elinks.htm
http://www.isciii.es/
http://www.who.int/en/
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/
http://www.enfermeriacomunitaria.org/
http://www.aev.es