Ikasgai honen helburua da beharrezko tresna teoriko eta kognitiboak eskaintzea, ikasleek gizarte-errealitateari buruzko ikuspegi soziologikoaren oinarriak ezagutu eta uler ditzaten.

Irakasgaiak lotura du Soziologiako graduko beste ikasgai batzuekin, hala nola "analisi Soziologikoaren Oinarriak" (1. mailan ere bai), "Euskadiko Gizarte Egiturak eta Prozesuak" eta "teoria Soziologikoa" (2. mailan).

1. Gizarte-erakundeen azterketan erabiltzen diren oinarrizko kontzeptuak zehaztasunez ezagutzea eta definitzea (moduluaren 1., 3., 4., 5. eta 6. gaitasunekin gurutzatzen da).

2. Oinarrizko erakunde-sistemak aztertzea: familia, hezkuntza-sistema, erlijioa, lana, politika (moduluko 1., 3., 4., 5. eta 6. gaitasunekin gurutzatzen da).

3. Gizarte-harremanak aztertzeko ereduak identifikatzea eta interpretatzea, hala instituzionalizatuak nola azpi-instituzionalizatuak (moduluaren 1., 3., 4., 5. eta 6. eskumenekin gurutzatzen da).

4. Kontzeptu teorikoak esperientzia pertsonalekin lotzea, eguneroko egoerak behatuz eta interpretatuz (moduluko 1., 3., 4., 5. eta 6. gaitasunekin gurutzatzen da).



Ikaskuntzaren emaitzak



1. Gizarte-erakunde bat zer den definitzea.

2. Oinarrizko erakundeek gaur egun dituzten funtsezko ezaugarriak deskribatzea eta azpisektoratutako gizarte-harreman motak adieraztea.

3. Oinarrizko erakundeen egitura-aldaketak eguneroko hainbat esperientziatako behaketekin lotzea.

1. Egitura eta prozesu sozialen analisia: elementu sistematikoak.

2. Egiturak eta prozesu ekonomikoak gaurko gizartean.

3. Egiturak eta prozesu politikoak gaurko gizartean.

4. Egiturak eta prozesu kulturalak gaurko gizartean

Gai horiek aldi berean hainbat azpi-gaietan bereizi ahal izango dira eta irakasleak bere modura antolatu ahal izango ditu.

Irakasgaiak planteatzen dituen helburuak eta gaitasunak betetzeko, hainbat dira erabiliko diren bideak. Irakaslearen aurkezpen teorikoez gain, lan praktikoak egingo dira gaitegia garatzeko, bai indibidualak nola taldekakoak.

Irakasgaia “e-gela” plataforma digitalean antolatuta dago, modu aktiboan erabiliz informazioaren eta komunikazioaren teknologiak.

Tutoretzak ere ikaste-irakaste prozesuaren atal garrantzitsu gisa planteatzen dira.

• Ebaluazio Jarraituaren Sistema
• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Garatu beharreko proba idatzia (%): 40
  • Praktikak egitea (ariketak, kasuak edo buruketak) (%): 30
  • Banakako lanak (%): 30

Ebaluazio sistema jarraitua erabiliko da, eta berau oinarrituko da hainbat proba eta jardueratan, ahalbidetuz ikaslearen bilakaera hezkuntzaldian zehar. Ebaluazioak honako hauek barnebilduko ditu:

- Lanak eta praktikak (indibidualak eta taldekakoak): azken kalifikazioaren %30tik %70ra bitarteko balioa izango du.

- Landutako gaien gaineko eduki teorikoez lana indibiduala idatzia (azterketa edo memoria kritikoa): azken kalifikazioaren %30tik %70ra bitarteko balioa izango du.

Ikasgaiari hasiera ematean, irakasleak ikasleriari esango dio zein den ebaluazio proba bakoitzaren ponderazio zehatza.

Ebaluazio jarraituari uko egin nahi dioten ikasleek idatziz jakinarazi beharko diote irakasleari, beranduenez ikasgaiaren irakaskuntza aldia amaitzeko hilabete falta dela.

Amaierako ebaluazio sistema erabili nahi duten ikasleen kasuan, azterketa-aldian egingo den probaren bidez ebaluatuak izango dira, azterketa bakarraren edo gehiagoren bidez, edota ebaluazio globalerako balioko duten bestelako jardueren bidez.

Ikasleen Ebaluaziorako Arautegiaren 8.3 artikuluari jarraiki ikasleak etengabeko ebaluazioari uko egiten diola jasotzen duen idatzi bat aurkeztu beharko dio irakasgaiaren ardura duen irakasleari eta horretarako, bederatzi asteko epea izango du lauhilekoa hasita, hau da, azaroaren 10a baino lehenago (bigarren lauhilekoan martxoaren 23a baino lehenago).

Ikasleen Ebaluaziorako Arautegiaren 12.2 artikuluari jarraiki deialdiari uko egin nahi dioten ikasleek irakaskuntza aldia bukatu baino hilabete lehenago egin beharko dute eskaria, hau da, azaroaren 22a baino lehenago (apirilaren 23a baino lehenago bigarren lauhileko irakasgaietan). Eskari hori idatziz aurkeztu beharko zaio irakasgaiaren ardura duen irakasleari.

Azken ebaluazioaren kasuan, ebaluaketa egun ofizialean egin beharreko probara ez aurkezte hutsak ekarriko du automatikoki deialdiari uko egitea.

Ezohiko deialdian ikasgaia ebaluatzeko amaierako ebaluazio sistema erabiliko da. Ebaluazio jarraituan ibili diren ikasleak ikasgaiaren alde praktiko horretan lortutako kalifikazioak gordeko zaizkio, betiere horiek gainditu badute ezarritako gutxienekoa.

Oinarrizko bibliografia

COSER, Lewis A.: Las funciones del conflicto social, Fondo de Cultura Económica, México, 1961.

DOWSE, Robert E. y HUGHES, John A.: Sociología política, Madrid, Alianza, 1979.

ETZIONI, Amitai y ETZIONI, Eva: Los cambios sociales. Fuentes, tipos y consecuencias, México, F.C.E., 1979.

GIDDENS, Anthony: Sociología, Madrid, Alianza, 1991.

NISBET, Robert A.: Introducción a la Sociología. El vínculo social, Barcelona, Vicens-Vives, 1975.

REX, John: El conflicto social. Un análisis conceptual y teórico, Madrid, Siglo XXI, 1985.

ROCHER, Guy: Introducción a la Sociología general, Barcelona, Herder, 1978.

SIMMEL, Georg: Sociología: Estudios sobre las formas de socialización, 2 vol., Madrid, Alianza,1986.

SZTOMPKA, Piotr: Sociología del cambio social, Madrid, Alianza, 1995.

WEBER, Max: Economía y Sociedad. Esbozo de sociología comprensiva, México, F.C.E., 1979.