GAITASUNAK

- Talde-lana egiteko ahalmena, era autonomo eta eraginkorrean, komunikazioko oinarrizko estrategiak eta gaitasunak ezarriz.

- Automobilgintzako beharrezko trebetasun pertsonalak, instrumentalak eta sistemikoak garatzeko ahalmena.



IKASTEAREN EMAITZAK

- Idatzizko zein ahozko lanak eta txostenak burutzea. Ideiak zuzenki adieraztea eta aztertzea, lengoai eta tresna egokiak erabiliz.

- Lan kooperatiboan proposamenak egitea, besteen ekarpenak aztertzea, ideiak eztabaidatzea, planifikatzea eta ekintzak gauzatzea.

- Jarrera kritiko eta proaktiboa zereginetan erakustea.

- Gizarte gaitasunen garrantzia ingeniaritzan.

- Adimen Emozionala (AE) ingeniaritzako lanetan.

- Generoaren ikuspegia ingeniaritzan.

- Komunikazio ingeniaritzan. Ahozko eta ez ahozko komunikazioa.

- Komunikazioan ezarritako oinarrizko trebetasunak eta estrategiak: asertibitatea, enpatia eta entzute aktiboa.

- Talde-lana.

- Lidergoa eta negoziazioa.

- Teknika edo Artearen egoera burutzea.

- Kudeatzaile bibliografikoen erabilera.

Ikaskuntza kooperatibo tekniketan oinarrituta metodologi aktiboak landuko dira:

- Taldeetan oinarritutako ikaskuntza (Team based learning)

- Alderantzizko ikasgela (Flipped Clasroom)

- Gidatutako Unibertsitateko Debatea (GUD)

- Autogidatutako ikaskuntza feedback garaiz emanez, egiten diren ekintza guztietan.

Irakasgai honek ebaluazio-sistema jarraitua kontuan hartzen du. Ikasleak jarraitutako ebaluazio-sistemari uko egin diezaiokeen azkeneko ebaluazioa izateko. Horretarako, irakaskuntzaren aldia amaitu baino hilabete lehenago irakasgaiko arduradunari idatzia aurkeztu behar dio jarraitutako ebaluazio-sistemari uko egiten diola adieraziz.



Behin uko egite-idazkia jasota, bai ikaslea eta bai irakasle arduraduna "Komunikazio eta Gizarte Gaitasunak eta Ikerkuntza-Erremintak Ingeniaritzan irakasgaiaren jarraituako ebaluazioari uko egiteko" dokumentua sinatu beharko dute. Irakasle arduradunak gainontzeko irakasleei errenuntzia-idazkia helaraziko die.



Azkeneko ebaluazioan ikasleak proba desberdinak gainditu beharko ditu. Ikasleak irakasgaiaren gaitasunak eskuratu dituela egiaztatzeko probak irakasgaiko irakasle taldearen aurrean idatziz zein ahoz burutu beharko dira.



Irakasgaiaren ebaluazioa aurrez aurrekoa egin ezin bada, on-line ebaluaziorako beharrezkoak diren aldaketak egingo dira, UPV/EHUk dituen tresna informatikoak erabiliz.

On-line ebaluazio horren ezaugarriak ikasle-gidetan eta eGelan argitaratuko dira.

Irakasgaiaren zehar garatzen eta zehazten diren materialak, eGelan eskuragai izango dira.

Oinarrizko bibliografia

- Díaz Vivas, A. Tazo Herrán, I. (2015). Una aproximación del enfoque de género en las Ingenierías

de la UPV/EHU. Servicio Editorial UPV/EHU.

- Espinoza-Tenorio, A. (2016). Cómo convertirse en un hábil investigador.

Perfiles Educativos, 38(154), 234-238.

- Goleman, D. (2012). Inteligencia emocional. Editorial Kairós.

- Jacques, J., & Jacques, P. (2007). Cómo trabajar en equipo: guía práctica (Vol. 178).

Narcea Ediciones.

- Van-Der Hofstad, C. J. (2005). El libro de las habilidades de comunicación:

como mejorar la comunicación personal.

Gehiago sakontzeko bibliografia

- Caballo, V. E., & Carrobles, J. A. (1987). Teoría, evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Valencia: Promolibro.
- Cornelius, H., & Faire, S. (2007). Tú ganas-yo gano, todos podemos ganar: cómo resolver conflictos creativamente. Gaia.
- Cuesta, S. C., & Castillo, M. S. (2016). Habilidades sociales: módulo transversal, servicios socioculturales a la comunidad. Altamar.
- Rosenberg, M. (2000). Comunicación no violenta. Ediciones.

Aldizkariak

- Revista Electrónica de Investigación Educativa.
- Personality and Individual Differences.
- Revista Iberoamericana de Educación.