Irakasgaiaren azalpena eta testuingurua

Gizarte Zientzien ikerketaren hastapenak irakasgaia Garapena eta Nazioarteko Lankidetza Unibertsitate Masterrean nahitaezko irakasgai bat da, lehen lauhilekoan ematen dena.

Masterreko ikasleak, ikasketak burutzerakoan, Garapena eta Nazioarteko lankidetzan adituak izango diren neurrian, ezinbestekoa dute gai horien inguruan egindako eta eginbeharreko azterketa eta ikerketa lanetan jarraitutako prozeduretan trebatzea. Horrela, ikasketen testuingurua Gizarte Zientzietan kokatzen denez, beraien ezaugarrietara hoberen egokitzen den ikerketa-metodologia izango da aztergai. Gizarte ikerketa-proiektua aurrera eramateko urratsak eta estrategiak landuko dira, kualitatiboak zein kuantitatiboak.

Ikastaroa bukatzerakoan ikaslea gai izango da Gizarte Zientziaren arloko ikerlana diseinatzeko eta burutzeko, hau da, ikergaia, helburuak, hipotesiak , neurketak, informazioa jasotzeko tresnak, datuen bilketa, laginen osaera, informazioaren kudeaketa, metodologia diseinua eta datuen azterketa egiteko. Baita edozein ikerlan edo gizarte ikerketa-proiektua ebaluatzeko ere. Hortaz, masterreko beste ikasgaiekin duen lotura zentrala da: Ikasgaia hau burutzerakoan beste guztietan ikusitakoari buruz ikerketa lan bat egiteko gai izango dira. Are gehiago, nahitaez egin behar duten Master Bukaerako Lana burutzeko funtsezkoa da. Horrela, lan hori errazago enfokatuko dute eta modu askozaz eraginkorragoan egingo dute.

Horretarako jarraituko den gai-segida ondoko hau da:

Ikasgaiaren lehenengo gaian Gizarte Zientzietan ikerketa eta ezagutza zientifikoaren ezaugarriak aztertzearekin ikerketa prozesuaren urratsak ezartzen dira: ikergaia identifikatzea, ikerketaren diseinua, azterbideen garapena, metodoen aukeraketa eta ikerketaren komunikazioa. Halaber, estrategia metodologikoari dagokionez ikuspegi kualitatibo eta kuantitatiboen jartzen zaio arreta. Askotan, ikuspegi horiek kontrajarriak aurkeztu diren arren, beraien arteko banaketa-marra ez da hain zehatza eta proiektua osotasunean aztertu eta ikusi behar da, dimentsio bakoitzaren ekarpenez baliatuz eta, horrela, dikotomia hori baztertuz.

Bigarren gaian prozesuaren garapena ikuspegi kualitatibotik aztertzen da: Ikergaiaren definizioa eta hipotesiak, laginaren definizioa eta datuak jasotzeko tekniken sailkapen eta informazioaren trataera. Horien artean sakoneko elkarrizketa, eztabaida taldea eta Delphi teknikak aztertzen dira.

Hurrengo gaietan ikuspegi kuantitatiboan zentrala den datuen bilketa eta tratamendua jorratzen da. Datuak lortzeko iturri ezberdinak ikusteaz gain, horiek tauletan jaso, bildu eta antolatzeaz arduratzen den Estatistika Deskribatzailearen hastapenak ikusiko dira. Estatistikaren kontzeptu eta tratamenduetara hurbilketa Microsoft Excel programaren bidez egiten da. Horrela, maiztasun taulak osatzeko Excelek dituen funtzio bereziak erabiliko dira, baita taula dinamikoak ere. Aldagaiak aztertzeko ohikoak diren neurri deskribatzaileak lortuko dira, bai kalkuluak eginez, baita horretarako Excelek propio dituen tresnak erabiliz. Horien artean, Garapena eta Nazioarteko Lankidetzaren testuinguruan oso erabiliak diren Giza Garapen indizea, Lorenzen kurba eta Giniren indizea definitu eta kalkulatuko dira.

Modu horretan, datuen erabileraz eta horiekin egiten diren eragiketaz nahiz grafikoez baliatuz Excelen sakontzen da eta, bide batez, beste testuinguru askotan oso erabilgarria izango den tresna informatikoa ikasiko da.

Azkenik, ikerketa lana borobiltzeko, emaitzen komunikazioan jartzen da arreta. Txosten akademiko eta teknikoen ezaugarriak eta horiek osatzeko orduan kontuan hartu beharrekoak azpimarratzen dira.

Ohiko deialdia: orientazioak eta uko egitea

Los conocimientos y competencias se evaluarán de acuerdo con el sistema de evaluación continua y los criterios establecidos en el Máster Universitario en Globalización y Desarrollo y, tal y como se recoge en el mismo, se adaptará a las características de la asignatura.

En la medida en que las herramientas de evaluación continua persiguen la mejora, se conciben como un proceso de mejora. La calificación obtenida se obtiene con los siguientes porcentajes:

- PARTE I: Esta parte representa un 40% de la nota del curso y queda distribuida de la siguiente forma: asistencia obligatoria y participación en las sesiones lectivas (20%), control y calidad de las tareas realizadas (20%), propuesta de un proyecto de investigación (60%).

El alumnado que no presente el proyecto de investigación se calificará como “no presentado”.

En cada sesión se trabajan los contenidos y se aplican en la práctica mediante tareas que simulan las distintas fases, decisiones, elecciones y diseños del proceso de investigación, de tal forma que se van resolviendo situaciones encaminadas a una propuesta final del proyecto de investigación. Todas las tareas tienen la misma puntuación y serán evaluados conforme a la capacidad para asimilar y comprender los contenidos trabajados.

Resultados de aprendizaje: (i) Concreta y formula como problema de investigación un problema o cuestión social; (ii) Formula las preguntas/objetivos de investigación, y si es oportuno, las hipótesis a probar; (iii) Diseña, describe, justifica y secuencia el procedimiento metodológico a seguir para responder a la naturaleza, contexto y condiciones del problema de investigación; (iii) Eligen métodos y técnicas adecuadas para la recogida de la información; (iv) Elabora y redacta la propuesta de proyecto de investigación.



- PARTE II: Tutoriales, calidad de las tareas desarrolladas y asistencia, %60 de la nota del curso.

En cada tema hay que realizar y entregar un tutorial y una tarea que permita valorar el grado de asimilación de la materia, es decir, el conocimiento y la compresión de los conceptos y técnicas estudiadas. Todas las tareas tienen la misma puntuación.

Se calificará como “No presentado” el alumnado que renuncie a la evaluación continua.

Ezohiko deialdia: orientazioak eta uko egitea

La convocatoria extraordinaria se regirá con los mismos criterios que la ordinaria y, por tanto, el mismo sistema de evaluación.

Irakasgai-zerrenda

Parte I:

Tema 1: Introducción a la investigación: metodología y estrategias

Tema 2: Técnicas cuantitativas de investigación social: recogida y análisis de datos

Tema 3: Técnicas cualitativas de investigación social: recogida y análisis de datos

Parte II:

Tema 4: Introducción al Excel y a la estadística descriptiva

Tema 5: Distribuciones de frecuencias: univariantes y bivariantes

Tema 6: Medidas estadísticas. Regresión y correlación

Bibliografia

Nahitaez erabili beharreko materiala

Ordenadores que tengan instalado el programa con Microsoft Excel.



Acceso a Internet.



Tutoriales para el seguimiento de asignatura.



Materiales y textos a disposición del alumnado en la plataforma eGela.

Oinarrizko bibliografia

BERICAT, E. (1998) La integración de los métodos cuantitativo y cualitativo en la investigación social. Bartzelona: Ariel.

CARRASCAL ARRANZ, U. (2007): Estadística Descriptiva con Microsoft Excel 2007, Madrid: Ra-Ma.

CRESWELL, J.W. (1998) Qualitative inquiry and research desing: choosing among five traditions. London: Sage.

DENZIN Norman K eta LINCOLN Yvonna S. (eds.) (2009) [2nd Ed.] Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks, CA: Sage.

GARCIA FERRANDO M., IBAÑEZ J. y ALVIRA, F. (1994) El análisis de la Realidad Social. Métodos y técnicas de investigación social. Madrid: Alianza.

GORDO LÓPEZ, A.J. eta SERRANO PASCUAL, A. (2008). Estrategias y prácticas cualitativas de investigación social. Madrid: Pearson.

LIND, D.A.; MARCHAL, W. A.; WATHEN, S. A.(2012): Estadística aplicada a los negocios y la Economía. México. Ed. McGraw Hill.

O´LEARY, Z. (2004) Guide to doing research. London: Sage.

— (2005) Researching Real-Word Problems. London: Sage.

RUIZ OLABUENAGA J.I. (1996) Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto.

TRINIDAD, A.; CARRERO, V.; SORIANO, R. Mª (2006) Teoría fundamentada "Grounded Theory". La construcción de la teoría a través del análisis interpretacional. Madrid: Cuadernos Metodólogicos, 37.

VALLES MARTÍNEZ, M. S. (2003) Técnicas cualitativas de investigación social. Madril: Síntesis.

VASILACHIS DE GIALDINO, I. (Coord.) (2006) Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa.

Gehiago sakontzeko bibliografia

CASAS SÁNCHEZ, J. M.; SANTOS PEÑAS, J. (2002): Introducción a la Estadística para Economía, 2ª edición. Madrid: Ed. Centro de Estudios Ramón Areces, S.A.



MARTÍN GUZMÁN, P.; TOLEDO MUÑOZ, I. (2006): Manual de Estadística: Descriptiva. Pamplona: Ed. Thomson-Civitas.



MURES QUINTANA, M. J. et al. (2003): Problemas de estadística descriptiva aplicada a las ciencias sociales. Madrid: Ed. Pearson-Prentice-Hall.



PEÑA, D.; ROMO, J. (1997): Introducción a la estadística para las ciencias sociales. Madrid: Ed. McGraw Hill.



SEISDEDOS BENITO, A.; GARCÍA NAVARRO, I. (1994): Problemas de estadística aplicada a las ciencias sociales, 2ª edición. Salamanca: Ed. Amarú.

Aldizkariak

REVISTAS



EMPIRIA. Revista de metodología de las CC.SS. (UNED) http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,810378&_dad=portal&_schema=PORTAL



Qualitative Sociology



http://www.qualitativesociologyreview.org/ENG/index_eng.php



Social Research: An International Quarterly Of The Social Sciences (The New School for Social Research)



http://www.newschool.edu/cps/social-research/



Sociological Methology Journal (American Sociological Association)



http://depts.washington.edu/socmeth2/



International Journal of Social Research Methodology (Routledge)



http://www.tandf.co.uk/journals/tf/13645579.html



Quality & Quantity. International Journal of Methodology



http://www.springer.com/social+sciences/journal/11135



Social Science Research



http://www.sciencedirect.com/science/journal/0049089X

Estekak

Webs con recursos para la investigación cualitativa.



Web Center of Social Research Methods.



Trochim, William M. The Research Methods Knowledge Base, 2nd Edition. Internet WWW page, at URL: <http://www.socialresearchmethods.net/kb/> (version current as October 20, 2006).



Blog IC Investigación Cualitativa.



Red de recursos académicos en investigación cualitativa.



Grupo IC: Francisco Aguayo, Gabriel Guajardo eta Alemka Tomicic. www.investigacioncualitativa.cl



Seminario Interdisciplinar de la Metodología Feminista (SIMReF)



Web del Grupo de investigación de la Rovira i Virgili. Encuentro interdisciplinar de metodologías para la investigación feminista. http://www.simref.net











Institutos y oficinas de Estadística:



Eurostat, Oficina Europea de Estadística: www.eurostat.ec



Eustat, Instituto Vasco de Estadística: www.eustat.eus



Ine, Instituto Nacional de Estadística: www.ine.es







Direcciones de organizaciones de interés para temas de Desarrollo y Cooperación:



Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos: www.oecd.org



Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura: www.fao.org



Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados: www.acnur.org



Banco Mundial: www.worldbank.org



Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo: www.undp.org



Fondo Monetario Internacional: www.imf.org



Unicef, El Fondo de las Naciones Unidas para la infancia: www.unicef.org