Irakasgaiaren azalpena eta testuingurua

En este curso se analizan diversas bases documentales y programas informáticos que ayudan y agilizan la búsqueda de información y la gestión bibliográfica, aspectos fundamentales a la hora de diseñar y llevar a cabo investigaciones en el ámbito socioeducativo.

Irakasgaia ikastean lortuko diren emaitzak

1) Conocer los recursos informáticos de uso más frecuente y que son de utilidad en las diversas etapas de la investigación en educación.

2) Adquirir las destrezas necesarias para recuperar y gestionar eficaz y eficientemente información académica relevante en las bases de datos documentales.

Ohiko deialdia: orientazioak eta uko egitea

1. EVALUACIÓN:



1.1. EVALUACIÓN CONTINUA: asistencia obligatoria 80%. Dossier prácticas individual (70%) , presentación (20%), participación (10%)



1.2. EVALUACIÓN FINAL: asistencia menor del 80%. Prueba final 100%



1.3. PLAZOS DE ENTREGA: La actividad dirigida se presentará en la última sesión de la asignatura. Posteriormente, los alumnos contarán con un plazo de 15 días después de la última clase para entregar el dossier de prácticas y la actividad dirigida.



2. RENUNCIA A LA CONVOCATORIA



Cada persona matriculada en el máster puede renunciar a la convocatoria con una antelación de 4 semanas antes de la última sesión docente.





3. TRATAMIENTO DEL PLAGIO:



"De acuerdo al protocolo sobre ética académica" se recuerda que

EXAMEN- "en caso de detectar fraude, copia o plagio durante la realización dela prueba, el profesor o profesora

informará al o la estudiante de que la calificación del ejercicio es de supenso (0.0)

CORRECCION DE TRABAJOS ACADEMICOS. "cuando en la corrección de un trabajo académico se evidencie la

comisión de una practica fraudulenta relevante para el resultado de la misma, dicho trabajo podrá, motivadamente, ser

calificado con un suspenso.

"La comisión de las conductas fraudulentas antes descritas comportará para las y los autores y, en su caso, para las y los

cooperadores necesarios las siguientes consecuencias:

- consecuencias en la calificación: supondrá la calificación de suspenso y la calificación numérica de 0.0

- posible apertura de expediente disciplinario

Ezohiko deialdia: orientazioak eta uko egitea

1. EVALUACIÓN:



1.1. EVALUACIÓN CONTINUA: asistencia obligatoria 80%. Dossier prácticas individual (70%) , presentación (20%), participación (10%)



1.2. EVALUACIÓN FINAL: asistencia menor del 80%. Prueba final 100%



1.3. PLAZOS DE ENTREGA: La actividad dirigida se presentará en la última sesión de la asignatura. Posteriormente, los alumnos contarán con un plazo de 15 días después de la última clase para entregar el dossier de prácticas y la actividad dirigida.





2. TRATAMIENTO DEL PLAGIO:



"De acuerdo al protocolo sobre ética académica" se recuerda que

EXAMEN- "en caso de detectar fraude, copia o plagio durante la realización dela prueba, el profesor o profesora

informará al o la estudiante de que la calificación del ejercicio es de supenso (0.0)

CORRECCION DE TRABAJOS ACADEMICOS. "cuando en la corrección de un trabajo académico se evidencie la

comisión de una practica fraudulenta relevante para el resultado de la misma, dicho trabajo podrá, motivadamente, ser

calificado con un suspenso.

"La comisión de las conductas fraudulentas antes descritas comportará para las y los autores y, en su caso, para las y los

cooperadores necesarios las siguientes consecuencias:

- consecuencias en la calificación: supondrá la calificación de suspenso y la calificación numérica de 0.0

- posible apertura de expediente disciplinario

Irakasgai-zerrenda

Programas: SPSS, R, Hojas de cálculo (Excel y Calc). Programas de análisis de instrumentos de medida: Iteman, Bilog.

Programas: NVivo y ATLAS.ti.

Bases de datos: ERIC, Redined, Sociofile, Psyclit, ISOC. Otros servidores de información.

Elementos del tesauro. Relaciones jerárquicas, de equivalencia, asociativas y definitorias. Control de sinonimía. Tesauro Europeo de la Educación. ERIC Thesaurus.

Bibliografia

Nahitaez erabili beharreko materiala

Materiales elaborados por el profesorado y que estarán disponibles en las plataformas del campus virtual

Oinarrizko bibliografia

Elosua, P. (2010). R Gizarte-Zientzietarako. Datuen eta eskalen analisia Rcommander-ekin. UPV/EHU Argitalpen Zerbitzua / Servicio Editorial

ISBN:978-84-9860-342-2



Etxeberria, J. (2003). Estatistika eta SPSS. Elhuyar.



Joaristi, L. y Lizasoain, L. (1999). El programa SPAD para Windows. En Tejedor, Francisco Javier y Nieto, Santiago (coord..) Técnicas de Análisis Multivariante. Tesitex. Salamanca.



Lizasoain, L. (1992). Bases de datos en CD ROM. Paraninfo. Madrid.

Lizasoain, L. y Joaristi, L. (2003). Gestión y análisis de datos con SPSS. Madrid: Thomson Paraninfo.

Lukas, J.F. (1998). Análisis de ítems y de tests con Iteman. Leioa. UPV-EHU. Servicio Editorial.

Gehiago sakontzeko bibliografia

Arriaza, A. J., Fernández, F., López M. A., Muñoz M., Pérez, S. y Sánchez, A. (2008). Estadística Básica Con R Y R¿Commander. http://knuth.uca.es/R/R-UCA: Universidad de Cádiz.



Bazeley, P. (2007). Qualitative data analysis with Nvivo. Los Angeles: Sage.



Günter L. Huber, G. L., Gürtler, L. (2007). AQUAD seis: Manual del programa para analizar datos cualitativos. Tübingen: Ingerborg Huber Verlag.



MEC. (2003). Tesauro Europeo de la Educación. MEC. Madrid.



Muñoz, J. (2005). Análisis cualitativo de datos textuales con ATLAS.ti 5.

Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona.



Paradis, E. (2002). R para Principiantes en http://cran.r-project.org/other-docs.html o http://cran.r-project.org/doc/contrib/rdebuts_es.pdf



Pérez, C. (2002). Estadística aplicada a través de Excel. Pearson. Madrid.



Tortosa, Francisco; Civera Mollá, Cristina; López López, Pedro (2002). Nuevas tecnologías de la información y documentación en Psicología, Barcelona Ariel.

Richards, L. (1999). Using Nvivo in qualitative research. London: Sage.

Sáez, A. J. (2009). Métodos Estadísticos con R y R Commander. En http://creativecommons.org/licenses/by-ncnd/3.0/es/



Tortosa, F., Civera, C. y López, P. (2002). Nuevas tecnologías de la información y documentación en Psicología, Barcelona Ariel.



Venables, W. N., Smith, D. M., & the R Development Core Team (2007). An Introduction to R. Viena, Austria: R Foundation for Statistical Computing.

Aldizkariak

Revista de Investigación Educativa (RIE)

Revista Electrónica de Evaluación e Investigación Educativa (RELIEVE)

Revista Electrónica de Investigación Educativa (REDIE)

Revista Española de Documentación Científica

Estekak

Instituto de Estudios Documentales sobre Ciencia y Tecnología (antes CINDOC) CSIC. http://www.cindoc.csic.es/

Sociedad Española de Educación Comparada http://www.sc.ehu.es/sfwseec/ http://www.sc.ehu.es/sfwseec/links.htm

BDD Teseo (MEC) https://www.educacion.es/teseo/irGestionarConsulta.do

ISBN (MCU, España) http://www.mcu.es/libro/CE/AgenISBN.html

Internet Invisible http://www.internetinvisible.com/ii/index.php

Biblioteca Berkeley http://www.lib.berkeley.edu/TeachingLib/Guides/Internet/InvisibleWeb.html

Invisible-Web http://www.invisible-web.net/

Librarians Internet Index. http://lii.org/

Infomine http://infomine.ucr.edu/

Bases de datos bibliográficas del CSIC http://bddoc.csic.es:8080/index.jsp (ver sub-base de educación)

Dialnet (Universidad de La Rioja): http://dialnet.unirioja.es/

Latindex http://www.latindex.unam.mx/



Bases especializadas en educación

ERIC: http://www.eric.ed.gov/

REDUC: http://biblioteca.uahurtado.cl/ujah/reduc/catalogo.htm

Redined: http://www.redined.mec.es/



Sitio del software R http://www.r-project.org/

Sitio del software SPSS http://www.spss.com/

Sitio del software ATLAS http://www.atlasti.com/

Sitio del software Nvivo http://www.qsrinternational.com/