Irakasgaiaren azalpena eta testuingurua

Ikasgai honetan Hezkuntza Sistemaren garapen historikoa aztertu eta hezkuntzak gaur egungo testuinguruarekin duen eragina eta lotura ikasi eta uztartu nahi da.

Aldi berean, familiaren garapena eta ereduak bereiztea eta familiak hezkuntzan duen partaidetza eta eragina ezagutzea eta hausnartzea du helburu.

Bukatzeko, gaur egungo gazteen hezkuntza jarduera, jarrera, arazo eta eskubideak zeintzuk diren aztertu eta azaldu nahi dira.

Irakasgaia ikastean lortuko diren emaitzak

1.Analizar las relaciones de los sistemas educativos y escolares profundizando en la legislación de los modelos formales.

1.1. conocer las características principales de las leyes educativas.



2. Conocer la evolución histórica de las metodologías educativas así como la velocidad de los cambios en el aprendizaje y su impacto en la sociedad.

2.1 Distinguir las características de las teorías educativas de referencia.



3. Identificar y conocer los tipos y modelos familiares que conviven en la sociedad del siglo XXI, así como las dificultades actuales en las relaciones comunidad docente-familias.

3.1.Desarrollar las habilidades para gestionar problemas y conducir las relaciones con las familias a nivel de aula y de centro escolar.



4. Saber analizar y reflexionar críticamente sobre la relación entre el medio o el entorno social, la familia y la educación, teniendo en cuenta los derechos humanos.

4.1. Reconocer los distintos derechos humanos y profundizar en la integración de los mismos en la asignatura

Irakasgai-zerrenda

1) Gaia: hezkuntza eraldatzen ari den gizartean.

i. Eskola sistema bilakaera. (Legeak eta bizipenak )

ii. Ikasteko irakasteko ereduak. (Teoriak eta ezaugarriak)

2) Gaia: familia eta ekintza hezitzailea.

i. Familia motak eta izateko erak.

ii. Familien partaidetza eskolan.

3) Gaia: gaur egungo gizartea, gazteak, hezkuntza eta giza hezkubideak.

i. Eskolan eta hezkuntzan sortzen diren arazoak

ii. Giza Eskubideak eta hezkuntza.





Egitaraua aurkezpena: Aurre ezagutzak eta elkar ezagutzak. Egitarauaren azalpena eta eginkizunak

Hezkuntza sistemaren ezaugarri historikoak eta gaurko egoera.

Hezkuntza estatuan eta gure gizartean.

Hasierako Legetik-gaur eguner. Hezkuntza Legeak. Moyano, Villar-Palasi.... Eskola Publikoaren legea eta Ikastolen mugimendua. He

Hezkuntza Sistemaren eraketa eta bilakaera. Eskola eta hezkuntza Sistema. Zer aldatu da?

Gizarte aldaketak eta Hezkuntza Sistemaren. Bilakaera. Hezkuntzaren aldaketak aztertu eta eztabaidatu. PISA, Azterketak, talde lana…

Hezkuntzari buruzko teoriak ikuspegiak: Kritikoa, erreprodukzioa, konduktista, konstruktibista, konektibista.

Gure eskola eta nahi genukeen Hezkuntza eta lanerako prestakuntza, enplegua gaur egun, antolakuntza motak eta bere eragina hezkuntzan.

Familia eta hezkuntza: bilakaera, funtzioak, praktikak, motak eta beraien arteko harremanak.

Familia eta Eskola Hezkuntzan. Elkarlana eta parte hartzea?

Familia ereduak. Tutoretza: kasu praktikoak.

Gizarte aldaketak eta arrakasta Hezkuntza Sisteman eta giza eskubideak bilakaera. lehiakortasuna-elkarlana.

Giza eskubideak: Eskolan eta gelan izaten diren arazoak. Arazoak azaldu eta irtenbideak proposatu eta antzeztu.

Giza eskubideak eta Gazteen eskola-jazarpena.

Rol playing + aurkezpenak: Giza eskubideen Unitate didaktikoak.

Bibliografia

Oinarrizko bibliografia

Altuna, J. Lareki, A. (2015). Analysis of the Use of Digital Technologies in Schools That Implement Different Learning Theories. Journal of Educational Computing Research, 53(2) 205–227

Azkarate, G.; Errasti, L. Mena, M. (2000). Giza eskubideen hezkuntzarako Baliabideak. Arlo eta zehar-lerro ezberdinetarako ariketa praktiko batzuk. Ararteko EPSL, Gazteiz.

Beck-gernhseim. (2003). La reinvención de la familia. En busca de nuevas formas de convivencia, Paidós, Barcelona.

Bilbao,B.; Ezkurdia, G.; Perez, K. (2004): Euskal Curriculuma ala euskal dimentsioa curriculumean?, Utriusque Vasconiae, Donostia.

Chomsky, N. (2003): La (des)educación. Edición e introducción por Donaldo Macedo, Crítica, Barcelona.

Coll, C. (1998). Psicología de la Educación. Barcelona. Edhasa.

Comellas, M.J. (2009): Familia y escuela: compartir la educación, Graó, Barcelona.

Cuadernos de Pedagogía (2000): Pedagogías del Siglo XXI, Cisspraxis, Barcelona.

Davila, P. (2005). La renovación pedagógica en el País Vasco (segunda mitad del Siglo XX). Sarmiento 9, 85-103 http://ruc.udc.es/handle/2183/7794

Fernández-Enguita, M. (2010).La institución escolar en la sociedad de la información y el conocimiento .En Feito, R. (coord.) Sociología de la educación secundaria. Barcelona, Graó. (13-23) (59-68)

Fernández, I. (1994): Oroimenaren hitza. Ikastolen mugimenduaren historia (1960-75), UEU, Bilbo.

Garreta, J. (2008). La participación de las familias en la escuela pública. CEAPA. Madrid.

Heziberri 2020. (2014). Hezkuntza eredu pedagogikoaren esparrua. http://www.berria.eus/agiriak/ikusi/1254/ ()

López Larrosa, S. (2003): La relación familia-escuela. Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación 7 (8) 291-295.

Perez, K., Ezkurdia, G. eta Bilbao, B. (2012). Euzko Ikastolen andereñoen formazioa eta eskola-parktikak, EAB. Hitza eta Bizitza, UPV/EHU, Bilbo.

Puelles, M. (2008). Las grandes leyes educativas de los últimos doscientos años. Participación Educativa, 7, 7-15. http://www.mecd.gob.es/revista-cee/pdf/n7-puelles-benitez.pdf



Rodrigo, M.J. Y Palacios, J. (2001). Familia eta Giza Garapena. RGM. Bilbao

Zabaleta, I. (2000): Nazioa eta hezkuntza sistema espainiarraren sorrera, UEU, Bilbo.