Gaia
Berrikuntza Gizarte Zientzietan, Geografian eta Historian
Gaiari buruzko datu orokorrak
- Modalitatea
- Bietakoa
- Hizkuntza
- Euskara
Irakasgaiaren azalpena eta testuingurua
En esta asignatura se busca que el alumno conozca y comprenda el rol de la innovación en la práctica profesional del profesor del área de ciencias sociales, geografía e historia, partiendo del conocimiento de la realidad del docente como investigador en el contexto educativo y aportando técnicas, procedimientos básicos de investigación y buenas prácticas de investigación.Irakasleak
| Izena | Erakundea | Kategoria | Doktorea | Irakaskuntza-profila | Arloa | Helbide elektronikoa |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EUBA UGARTE, ARGIBEL | Eusko Jaurlaritza-Gobierno Vasco | Besteak | Doktorea | argibel@gmail.com |
Gaitasunak
| Izena | Pisua |
|---|---|
| Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la enseñanza- aprendizaje de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | 0.0 % |
| Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad | 0.0 % |
| Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia y plantear alternativas y soluciones. | 0.0 % |
| Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas | 0.0 % |
| Ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación en el campo de la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | 0.0 % |
Irakaskuntza motak
| Mota | Ikasgelako orduak | Ikasgelaz kanpoko orduak | Orduak guztira |
|---|---|---|---|
| Magistrala | 18 | 25 | 43 |
| Mintegia | 6 | 10 | 16 |
| Gelako p. | 6 | 10 | 16 |
Irakaskuntza motak
| Izena | Orduak | Ikasgelako orduen ehunekoa |
|---|---|---|
| Azalpen teorikoak | 5.0 | 10 % |
| Irakaskuntza-taldeak plataforma birtualaren bidez proposatutako jarduerak | 10.0 | 60 % |
| Irakurketak | 15.0 | 10 % |
| Iturriak eta baliabideak erabiltzea | 8.0 | 13 % |
| Kasuen azterketa | 10.0 | 20 % |
| Plataformaren bidez harreman birtualean emandako orduak (foroetan parte hartzea, etab.) | 5.0 | 100 % |
| Talde-lana | 10.0 | 80 % |
| Txostenak eta azalpenak lantzea | 12.0 | 50 % |
Ebaluazio-sistemak
| Izena | Gutxieneko ponderazioa | Gehieneko ponderazioa |
|---|---|---|
| Foroetan parte hartzea | 10.0 % | 30.0 % |
| Idatzizko azterketa | 5.0 % | 10.0 % |
| Proiektu bidezko ebaluazioa | 60.0 % | 80.0 % |
Irakasgaia ikastean lortuko diren emaitzak
1. El alumnado diseña propuestas didácticas para trabajar las Ciencias Sociales a través de metodologías activas e innovadoras.2. El alumnado identifica aciertos y dificultades en torno a la enseñanza de las Ciencias Sociales y busca soluciones para solventarlas éstas últimas.
3. El alumnado incluye en sus propuestas didácticas tareas o actividades destinadas a realizar una evaluación continua de los contenidos a impartir.
4. El alumnado diseña pequeños proyectos de evaluación educativa destinados a identificar el impacto de las propuestas didácticas implementadas.
Irakasgai-zerrenda
1 La orientación educativa2 El grupo clase en secundaria
3 El plan de acción tutoría
Bibliografia
Oinarrizko bibliografia
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Bisquerra, R. (Com) (2005). La práctica de la orientación y la tutoría. Barcelona: Praxis
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