1. Zahartzean gertatzen diren aldaketa kognitiboak, emozionalak eta sozialak ezagutzea.

2. Psikogerontologiaren alorreko orientazio teorikoak ezagutzea.

3. Esku hartze gerontologikoaren eskaerak identifikatzeko gai izatea, hainbat testuingurutan. Hirugarren adinekoen psikologiaren alorrean ebaluaziorako tresna espezikfikoak erabiltzeko gai izatea.

4. Esku hartzeko estrategiak diseinatzeko, aplikatzeko eta ebaluatzeko gai izatea, Hauek sortutako aldaketei hobeto aurre egiteko: erretiroak, galera afektiboek, kognizio-aldaketek edo nork bere heriotzari aurre egiteak.

5. Lanbide anitzeko taldeetan lan egiteko gai izatea.

6. Ahozko nahiz idatzizko txosten teknikoak egiteko gai izatea.

7. Psikologoak psikogerontologiaren arloan dituen funtzio eta ardura etikoak ezagutzea.

8. Psikologoak psikogerontologiaren arloan dituen funtzio eta ardura etikoak ezagutzea.

9. Psikogerontologiari buruzko dokumentazio-iturriak erabiltzeko gai izatea, eta informazioa eskuratzeko behar diren estrategiak menderatzen direla erakustea.

1. Gaia: Sarrera

2. Gaia: Zahartzaroaren garapaen biologikoa

3. Gaia: Jubilazio prozesuaren adaptazioa

4. Gaia: Garapen sozio-afektiboa eta nortasuna zahartzaroan

5. Gaia: Zahartzaroaren garapen kognitiboa

6. Gaia: Nahasketa emozionalak eta kognitiboak zahartzaroan.

7. Gaia: Bizitzaren amaiera: agonia eta heriotza

Distribución de horas

Magistral Semin. P.aula P.labor. P. orden. P. klínikoa Taller Taller indiv. P. campo

35 0 7 0 0 0 18 0 0



Gelako praktiketan eta tallerretan erabilitako metodologia ikaslearen gidan E-gelan eskuragarri dago.

EBALUAZIO SISTEMA



Bi ebaluazio aukera daude:



1.Ebaluazio jarraitua:

•Ezagutza teorikoak azterketa teoriko baten bidez ebaluatuko dira (6 puntu).

•Ezagutza praktikoak eta konpetentziak, ikasleak egindako lan praktikoen, txostenen eta aurkezpenen, jarduera praktikoetan parte-hartzearen eta koordinazioaren bidez ebaluatuko dira (4 puntu).



2.Ebaluazio finala:

•Ezagutza teorikoak azterketa teoriko baten bidez ebaluatuko dira (6 puntu).

•Ezagutza praktikoak, ikasleak egindako lan praktikoen eta txostenen bidez ebaluatuko dira. Horretarako beharrezkoa izango da aldez aurretik irakaslea eta ikaslearen arteko adostasuna eskolen hasierako lehen hilabetean (4 puntu).

Ebaluaziorako irizpideak:



1.Ebaluazio jarraitua:

Ezagutza teorikoaren ebaluazio 6 puntukoa da. Azterketa dagokion egun ofizialean egin eta gainditu behar da (ebaki puntua 3).

Ezagutza praktikoen ebaluazioa 4 puntukoa da. Ikasleak taldeka antolatuta, irakasleak programa praktikoaren atalean zehaztu duen moduan entregatu behar ditu txostenak. Txostena entregatzeko eta azaltzeko data kronograman zehaztua dago. Txosten bakoitzaren ebaluazioa 1,33 puntukoa da.

2.Ebaluazioa finala:

Ezagutza teorikoaren ebaluazioa 6 puntukoa da. Azterketa dagokion egun ofizialean egin eta gainditu behar da (ebaki puntua 3).

Ezagutza praktikoen ebaluazioa 4 puntukoa da. Irakaslearekin aldez aurretik adostutako txostenak aurkeztu behar dira.



Oharrak:

1.Atal teorikoaren eta atal praktikoaren emaitza haztatua gehitzeko, beharrezkoa izango da gutxienez, atal teorikoan 6tik 3 eta atal praktikoan, 4tik 2 lortzea. Nolanahi ere, Aktetara (GAUR) azterketa teorikoan lortutako emaitza ipiniko da.

2.Irakasgai honetan, aski izango da etsaminara ez agertzea, deialdiari uko egitea.



ESPERO DIREN IKASKUNTZAREN EMAITZAK



1Zahartzean gertatzen diren aldaketa kognitiboak, emozionalak eta sozialak azaltzea.

2Psikogerontologiaren alorreko orientazio teorikoak deskribatzea.

3Esku hartze gerontologikoaren eskaerak identifikatzea, hainbat testuingurutan. Hirugarren adinekoen psikologiaren alorrean ebaluaziorako tresna espezifikoak erabiltzea.

4Esku hartzeko estrategiak diseinatzea, aplikatzea eta ebaluatzea. Hauek sortutako aldaketei hobeto aurre egiteko: erretiroak, galera afektiboek, kognizio-aldaketek edo nork bere heriotzari aurre egiteak.

5Taldeetan lan egitea.

6Ahozko nahiz idatzizko txosten teknikoak egitea.

7Psikologoak psikogerontologiaren arloan dituen funtzio eta ardura etikoak azaltzea.

8Psikologoak psikogerontologiaren arloan dituen funtzio eta ardura etikoak deskribatzea.

9Psikogerontologiari buruzko dokumentazio-iturriak erabiltzea, eta informazioa eskuratzeko behar diren estrategiak menderatzen direla erakustea.

Lizaso, I. eta Aizpurua, A. (2010). Alzheimer motako dementzia: zer da eta zer egin? Bilbao:UEU.
Lizaso, I; Leturia, P. eta Yanguas, J.J.; (2009). Esku-hartze psikologikoa gerontologian. Donostia: Erein.

Oinarrizko bibliografia

Belsky, J. (2001). Psicología del envejecimiento. Madrid: paraninfo.

Birren & Schaie (2001). Handbook of the psychology of aging. San Diego: Academic Press.

Fernández-Ballesteros, R. (2009). Psicología de la vejez. Una psicogerontología aplicada. Madrid: pirámide.

Montorio & Izal (1999). Intervención psicológica en la vejez. Madrid: síntesis.

Muñoz, J. (2002). Psicología del envejecimiento. Madrid. Pirámide

Pinazo, S., & Sánchez, M. (2005). Gerontología, actualización, innovación y propuestas. Madrid: Pearson.

Schaie & Willis (2003) Psicología de la Edad Adulta y la vejez. Madrid: Pearson Educación

Triadó, C., & Villar, F. (2006). Psicología de la vejez. Madrid: Alianza.

Gehiago sakontzeko bibliografia

Buendia, J. (1994). Envejecimiento y psicología de la salud. Madrid: Siglo XXI.
Fernández-Ballesteros, R. (1999). Qué es la psicología de la vejez. Madrid: Biblioteca nueva.
Fernández-Ballesteros, R. (2000). Gerontología social. Madrid: pirámide.
Fernández-Ballesteros, R. y cols. (1991). Evaluación e intervención psicológica en la vejez. Barcelona: Martínez Roca.
Lehr & Thomae (2003). Psicología de la senectud. Barcelona, Herder.
Lizaso, I. (2005). Hirugarren Adinekoen Psikologia. Ebaluazio eta Jardunketa baliabideak egoitzetan. Practicum Psikoedukatiboa. Psikologia Fakultatea. Bilbao: Servicio editorial de la Universidad del País Vasco. ISBN: 84-8373-763-9 http://testubiltegia.ehu.es/
Lizaso, I. (2007). Erretiratuen soslai berriarekin erlazionatutako ezaugarri sozio-demografiko eta psikosozialak. Bilbao: Servicio editorial de la Universidad del País Vasco. ISBN: 978-84-690-3957-1 http://testubiltegia.ehu.es/
Lizaso, I. eta Camio, S. (2005) Zahartzaroan oroimena nola trebatu. Funtzionamendua, ariketa praktikoak eta balioespen tresnak. Bilbao: Servicio editorial de la Universidad del País Vasco. ISBN 84-8373-730-2. http://testubiltegia.ehu.es/
Lizaso, I. eta Camio, S. (2006). Zahartzaroko antsietate eta depresio kasuei aurre egiteko baliabideak. Bilbao: Servicio editorial de la Universidad del País Vasco. ISBN: 84-689-9538-X http://testubiltegia.ehu.es/
Perlmutter & Hall (1992). Adult development and aging. Canada: Wiley.
Vega & Bueno, B. (1995). Desarrollo adulto y envejecimiento. Madrid: Síntesis.

Aldizkariak

Revista Española de Geriatría y Gerontología
International Journal of Aging and Human Development
Journals of Gerontology
The Gerontologist