1. Fauna eta floraren kudeaketan beharrezko eta oinarrizkoak diren kontzeptu eta terminologiaren ezagutza.

2. Fauna eta floraren kontserbazioarekin loturiko esparru legalaren ezagutza. Nazioarteko, estatu-, autonomi-mailako zuzentarau, hitzarmen, lege, dekretu eta ordenak ezagutzea.

3. Espezieen mehatxu-maila zehazteko erabiltzen diren erizpideen ezagutza eta aplikazioa landu.

4. Populazioen-dinamikaren oinarriak aplikatu baliagai naturalen kudeaketan.

5. Ex situ eta In situ kontserbazio-estrategien ezagutza eta kasuan kasuko hauen egokitasuna zehazten jakitea.

6. Babesturiko Espazio Naturalen kudeaketan eragiten duten elementu eta erabilitako tresnen ezagutza.

7. Espezie Exotiko Inbaditzaileek sorturiko mehatxuak ulertu eta haien erauzketa eta kontrola egiteko tresna eta estrategien ezagutza.

8. Ikerketa demografikoen erabilgarritasuna ulertzea espezieen kudeaketan eta populazio-zentsoen diseinua ezagutzea.

9. Kudeaketa-, kontserbazio-, eta baliagai naturalen erabilera-planen interpretazioa egitea.

10. Gai zehatzari buruzko (mehatxupeko espezie eta espezie inbaditzaileak) informazioa iturri ezberdinetatik lortzen jakitea, interpretatzea, ondorio esangarriak ateratzea eta jendaurrean aurkeztea.

1. gaia. Sarrera historikoa. Kontserbazio estrategiak eta legeria: Nazioartetik Lurralde mailara.

2. gaia. Espezie mehatxatuak.

3. gaia. Espezieen zentso metodoak.

4. gaia. Populazioen egitura eta dinamika.

5. gaia. Metapopulazioak. Populazio Minimo Bideragarriak. Populazioen Iraunkortasun Analisiak.

6. gaia. Habitata. Habitataren garrantzia faunaren kontserbazioan.

7. gaia. Espezie exotiko inbaditzaileak (EEI).

8. gaia. In–situ kontserbazioa eta Babesturiko Espazio Naturalak.

9. gaia. Babesguneen kudeaketarako tresnak.

10. gaia. Ex-situ kontserbazioa.

11. gaia. Kudeaketa Planak. Kasu praktikoen analisia.

12. gaia. Ehiza. Ehiza-Antolamendu Planak.

Irakasgai honetan hainbat irakas-metodo erabiltzen dira:

Eskola magistraletan irakasleak gaiaren edukia eta kontzeptuak azalduko ditu beren-beregi prestatutako irudiak eta adibideak erabilita. Ikasleen partehartzea eta pentsamendu logikoa eta kritikoa sustatzeko klasean zehar unean uneko lantzen diren kontzeptuei buruzko galderak egingo zaizkie ikasleei.

Ikasle talde bakoitzak lau gela praktika egingo ditu, ordu magistraletan azaldutako kontzeptuak adibide praktikoen bitartez ikasleak eurek landu eta edukiak hobeto barneratu ditzaten.

Ordenagailu praktiketan, simulazioen bidez espezieen populazioen dinamika eta habitat erabilera aztertuko dira.

Landa praktikak, aldi berean, gure inguruan espezieak kontserbatzeko eta kudeatzeko gaur egun egiten diren proiektu eta lanak in-situ ezagutzeko erabiliko dira.

Ebaluazio jarraitua: azken notaren %30.

Probak

• Talde-lana.



Banakako amaierako proba: azken notaren %70.



Bi ataleko (Bi irakasleek ematen dituzten bi blokeen gainekoak) proba idatzia egingo da. Ikasleak 4ko nota minimoa lortu behar du idatzizko probaren atal bakoitzean proba praktikoetako notekin batez bestekoa egiteko.



UPV/EHUko arautegiaren arabera, graduko irakasgaietan egon daitezkeen bi ebaluazio moduak ebaluazio jarraitua eta mistoa (zeinaren % 30 gutxienez ebaluazio jarraitua den) dira.

Azken ebaluazioa ebaluazio jarraitu edo mistoaren salbuespena da, eta ebaluazio jarraiturik eduki ezin duten ikasleentzat baino ez da eta ondorengo kasuetan eskatu ahal izango da:

“Ikasleari, justifikatutako arrazoiengatik (lanari lotutako arrazoiak, genero indarkeriaren biktimak, erditzea, adopzioa, ume harrera edo hiru urtetatik beherako seme-alaba edo minusbaliatutako pertsonak izatea bere kargura; % 33ko ezintasun maila edo handiagoa duten ikasleak; goi-mailako kirolaria; bidaiak edo denbora asko eskatzen duten kultur eta arte-jarduerak; goi mailako beste ikasketa batzuekiko bateragarritasuna; eta mota desberdinetako karguekiko bateragarritasuna: kargu politikoak, sindikalak, ikasleen ordezkaritza, elkarteetakoak, GKEkoak edo beste batzuk) ezin bazaio egin etengabeko ebaluazioa, bukaerako proba bakarra egingo zaio, irakasgaiko jakintzak eta gaitasunak bereganatu dituela egiazta dezan. Proba horrek, egiten den moduan egiten dela, irakasgaiko notaren % 100 balio beharko du. Irakasgaiaren ezaugarri eta edukiengatik irakasgaiaren beste alderdi batzuk gainditu behar badira, praktikak esaterako, bukaerako probaz gain kontuan hartuko beharko da beste alderdiak gainditu diren ala ez.”

“Horrez gain, goragoko kurtsoetako ikasle errepikatzaileek ere Azken ebaluazioa egiteko aukera dute”

Ebaluazio mistoa egin ezin duten ikasleek arrazoiak dokumentu bidez justifikatu beharko dizkiote irakaslegoari gutxienez azterketa epea hasi baino hilabete lehenago. Ikasleok azken ebaluazio baten bidez egiaztatu ahal izango dute ikaskuntza emaitzak lortu izana. Azken ebaluazio horrek zati hauek izango ditu:

• Bakarkako lan bat aurkeztu beharko dute.

• Bi ataleko (Bi irakasleek ematen dituzten bi blokeen gainekoak) proba idatzia. Notaren %70.

Bea, A. 1999. Vertebrados amenazados del País Vasco. Ed. Eusko Jaurlaritza-Gobierno Vasco.
Guerrant, E.O., K. Havens & M. Maunder (Eds.) 2004. Ex situ Plant Conservation. 504 pp. Island Press.
Jimenez Pérez I., Delibes de Castro, M. 2005. Al borde de la extinción. Una visión integral de la recuperación de fauna amenazada en España. EVREN, ed.
Maxted, N., B.V. Ford-Lloyd & J.G. Hawkes (Eds.) 1997. Plant genetic conservation.The in situ approach. 446 pp. Chapman & Hall.
Meffe, G.K., Carroll, C.R., and contributors. 1997 (2ª ed.) Principles of Conservation Biology. Sinauer Ass, Inc Publ. USA.
Primack, R.B. y Ros, J. 2002. Introducción a la Biología de la Conservación. Ed Ariel Ciencia.
Tellería, J.L. 1986. Manual para el censo de los vertebrados terrestres. Ed Raíces, Santander.
Atlas y libros rojos publicados por la Dirección General de Conservación de la Naturaleza (Varios volúmenes)
• Gehiago sakontzeko bibliografia:

BAÑARES, A. (Ed.) 2002. Biología de la conservación de plantas amenazadas. 263 pp. Organismo Autónomo Parques Nacionales.
Alvarez y cols., 1998. Vertebrados continentales. Situación actual en la Comunidad Autónoma del País Vasco. Ed. Eusko Jaurlaritza-Gobierno Vasco.
BACCHETTA, G. & AL. 2008. Conservación es situ de plantas silvestres. 375 pp. + CD. Principado de Asturias/La Caixa.
Bea, A. 1999. Vertebrados amenazados del País Vasco. Ed. Eusko Jaurlaritza-Gobierno Vasco.
BRIGGS, D. 2009. Plant microevolution and conservation in human-influenced ecosystems. 598 pp. Cambridge Univ. Press.
Camprodon i Subirachs, J., Plana-Bach, E. 2001. Conservación de la Biodiversidad y Gestión Forestal. Su aplicación a la fauna vertebrada. Ed. Universitat de Barcelona.
CASWELL, H. 2001. Matrix population models. Construction, analysis and interpretation. 722 pp. Sinauer Ass. (2nd ed.)
Caughley, G. y Gunn, A.1996. Conservation Biology in Theory and Practice. Ed. Backwell Science. USA.
Delibes, M. 2008. La naturaleza en peligro. Ed. Destin

Oinarrizko bibliografia

Bea, A. 1999. Vertebrados amenazados del País Vasco. Ed. Eusko Jaurlaritza-Gobierno Vasco.

Guerrant, E.O., K. Havens & M. Maunder (Eds.) 2004. Ex situ Plant Conservation. 504 pp. Island Press.

Jimenez Pérez I., Delibes de Castro, M. 2005. Al borde de la extinción. Una visión integral de la recuperación de fauna amenazada en España. EVREN, ed.

Maxted, N., B.V. Ford-Lloyd & J.G. Hawkes (Eds.) 1997. Plant genetic conservation.The in situ approach. 446 pp. Chapman & Hall.

Meffe, G.K., Carroll, C.R., and contributors. 1997 (2ª ed.) Principles of Conservation Biology. Sinauer Ass, Inc Publ. USA.

Primack, R.B. y Ros, J. 2002. Introducción a la Biología de la Conservación. Ed Ariel Ciencia.

Tellería, J.L. 1986. Manual para el censo de los vertebrados terrestres. Ed Raíces, Santander.

Atlas y libros rojos publicados por la Dirección General de Conservación de la Naturaleza (Varios volúmenes)

Gehiago sakontzeko bibliografia

BAÑARES, A. (Ed.) 2002. Biología de la conservación de plantas amenazadas. 263 pp. Organismo Autónomo Parques Nacionales.
Alvarez y cols., 1998. Vertebrados continentales. Situación actual en la Comunidad Autónoma del País Vasco. Ed. Eusko Jaurlaritza-Gobierno Vasco.
BACCHETTA, G. & AL. 2008. Conservación es situ de plantas silvestres. 375 pp. + CD. Principado de Asturias/La Caixa.
Bea, A. 1999. Vertebrados amenazados del País Vasco. Ed. Eusko Jaurlaritza-Gobierno Vasco.
BRIGGS, D. 2009. Plant microevolution and conservation in human-influenced ecosystems. 598 pp. Cambridge Univ. Press.
Camprodon i Subirachs, J., Plana-Bach, E. 2001. Conservación de la Biodiversidad y Gestión Forestal. Su aplicación a la fauna vertebrada. Ed. Universitat de Barcelona.
CASWELL, H. 2001. Matrix population models. Construction, analysis and interpretation. 722 pp. Sinauer Ass. (2nd ed.)
Caughley, G. y Gunn, A.1996. Conservation Biology in Theory and Practice. Ed. Backwell Science. USA.
Delibes, M. 2008. La naturaleza en peligro. Ed. Destino, S.A. Barcelona.
Gibbs, J.P., Hunter, M.L., Sterling, E.J. 1998. Problem-Solving in Conservation Biology and Wildlife Management. Exercises for class, field and laboratory. Blackwell Sci.
GUERRANT, E.O., K. HAVENS & M. MAUNDER (Eds.) 2004. Ex situ Plant Conservation. 504 pp. Island Press.
HERRERA, M. & J.A. CAMPOS 2010. Flora alóctona invasora en Bizkaia – Flora aloktono inbadatzailea Bizkaian. 196 pp. Instituto para la Sostenibilidad de Bizkaia – Bizkaiko iraunkortasunerako Institua. DFB – BFA.
HILLIARD R. 2005 Best Practice for the Management of Introduced Marine Pests - A Review. GISP http://www.gisp.org/publications/toolkit/index.asp
IHOBE, 2009. Diagnosis de la fauna exótica invasora de la CAV. Gobierno Vasco. Departamento de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio.