C.1. Capacidad básica para la concepción, la práctica y el desarrollo de croquis y anteproyectos.

C.2. Capacidad básica para elaborar programas funcionales de edificios.

C.3. Capacidad básica para ejercer la crítica arquitectónica.

C.4. Capacidad básica para la explicación oral y defensa argumentada de las premisas de un proyecto arquitectónico.

C.5. Capacidad básica de comunicación gráfica de un proyecto arquitectónico.

C.6. Conocimiento básico de las teorías generales de la forma, la composición y los tipos arquitectónicos.

C.7. Conocimiento básico de los métodos de estudio de la habitabilidad y los programas básicos de vivienda.

C.8. Conocimiento básico de las distintas tecnologías para obtener condiciones de comodidad y protección del clima.

O.1. Distribuir espacios en continuidad en lugar de dividirlos en recintos independientes, para poder desarrollar interiores de mayor complejidad y riqueza.

O.2. Diferenciar entre la unidad espacial y la unidad constructiva con el objeto de manejar libremente la estructura y los cerramientos.

O.3. Ordenar el programa como una idea de organización antes que un listado de contenidos, que este orden establezca una diferencia entre las funciones principales y las funciones de servicio.

O.4. Aptitud para relacionar tipologías de edificios análogos para la utilización de referencias.

O.5. Conocimiento básico de diseño de cubiertas.

P.01. Representación de viviendas tipo.

P.02. Ampliación de una vivienda.

T.01. Las viviendas unifamiliares de pequeña superficie.

T.02. Los tipos: una ventana, todas las orientaciones, por niveles.

T.03. Las grandes viviendas unifamiliares.

T.04. Comparativa de relaciones espaciales en las viviendas de Loos y Mies.

T.05. La vivienda dentro de espacios industriales.

P.03. Organización de un programa expositivo.

P.04. Estudio de una cubierta de pabellón.

T.06. Estructuras de cubiertas: tipos.

T.07. La estructura como orden generador de la forma arquitectónica.

T.08. Los pequeños pabellones de jardín.

T.09. Los pabellones de exposiciones.

T.10. La iluminación cenital.

T.11. Intervenciones de ampliación de edificios.

En el desarrollo de cada ejercicio se pueden distinguir cinco tipos de actividades que se desarrollarán durante las horas presenciales:

1. Introducciones: Se enfocan principalmente para la explicación de los ejemplos y las ideas con las que hay que trabajar en el ejercicio y como una referencia bibliográfica.

2. El taller: Es la actividad principal de la asignatura mediante trabajos individuales. El taller se utiliza para las correcciones individuales sobre el tablero o para grupos reducidos. La corrección de los ejercicios en el taller tiene un carácter más personalizado.

3. El trabajo en grupo: En la primera fase de cada proyecto se trabajará en equipo para facilitar labores de documentación o de análisis de planteamientos generales. La resolución definitiva será individual.

4. La corrección pública: La corrección pública mediante pantalla sirve para sentar los principios generales que afectan al ejercicio y para comunicar públicamente las recomendaciones necesarias.

5. Presentaciones finales: Los/las estudiantes presentarán públicamente sus trabajos mediante lo cual se comprueba la diversidad de las soluciones abriendo la opción del debate en conjunto.

En las horas no presenciales el/la estudiante deberá llevar a cabo trabajos de documentación en los inicios de cada proyecto y un desarrollo continuo de dibujos que pasarán desde la fase inicial de croquis hasta la elaboración del documento de entrega. Esta colección de dibujos es lo que se corregirá en las horas presenciales. El nivel de desarrollo se puede situar en un punto intermedio entre el Estudio Previo y el Anteproyecto.

Los contenidos prácticos P.01 y P.02 relativos a la vivienda tendrán una duración de seis semanas y los contenidos P.03 y P.04 referentes al pabellón ocuparán las nueve semanas restantes.

Sistema de evaluación continua.

El material evaluado son los trabajos individuales y los trabajos en equipo. En ambos casos se valoran tres vertientes, en primer lugar el nivel de desarrollo en cuanto a volumen de trabajo y definición del proyecto, en segundo lugar la adecuación del resultado a los requerimientos del enunciado y en tercer lugar el grado de representación gráfica. En cada una de las vertientes se valorará, además del resultado, la capacidad de el/la estudiante para encontrar soluciones a los problemas surgidos en el desarrollo del proyecto y señalados en las correcciones.

La valoración de la segunda parte del curso es mayor que la primera debido a un aumento de la complejidad del proyecto y más larga duración.

Los trabajos suponen el 30% en la primera parte, contenidos P.01 y P.02. Mientras que la segunda parte, contenidos P.03 y P.04, suponen el 60%.

La evaluación continua se realiza sobre los proyectos realizados durante el curso.

El/la estudiante podrá renunciar a la calificación final para obtener un No Presentado, hasta una semana antes de la finalización del curso.

La exposición de los trabajos sirve para la corrección pública de los proyectos, constituyendo un elemento más a valorar.

En la evaluación final se tendrá en cuenta la asistencia a las clases de introducción a los ejercicios y a las correcciones en el taller debido al carácter práctico de la asignatura. La asistencia y las correcciones se estiman como necesarias para el aprendizaje a lo largo de todo el curso.

La evaluación continua contempla el progreso del/la estudiante y además el ejercicio principal del cuatrimestre supone un porcentaje mayor en al calificación final.

En la convocatoria ordinaria se considerará como examen final la presentación pública del trabajo principal del cuatrimestre, o bien una prueba específica.

Nota mínima: El/la estudiante deberá obtener un mínimo de 5 puntos sobre 10 para superar la asignatura.

El alumno/a podrá optar para su calificación por una evaluación final que sustituya la evaluación continua, siempre que lo justifique convenientemente. Para ello es imprescindible:

1. Comunicar por escrito su renuncia justificada a la evaluación continua antes de la 9ª semana, inclusive, a contar desde el inicio del cuatrimestre según el calendario académico del centro.

2. Presentar los ejercicios propuestos durante el curso antes de la prueba de examen. La entrega de los ejercicios realizados será en formato DIN A2.

3. Realizar el examen en el aula que asigne el centro, sea la presentación del proyecto o bien una prueba específica. Esta prueba es presencial, por lo que el alumno deberá realizarla en el centro.

Bibliografía básica

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DE LECTURA



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Revistas

REVISTAS DE CONSULTA PARA LOS PROYECTOS

AV Monografías nº 6 y nº 92 (1986 y 2001) MIES VAN DER ROHE. nº 9 y nº 10 (1987) LE CORBUSIER. nº 36 (1992) MONEO. nº 42 (1993) STIRLING. nº 44 (1993) KAHN. nº 53 (1995) EISENMAN. nº 54 (1995) WRIGHT. nº 59 (1996) MEIER. nº 66 (1997) AALTO. nº 68 (1997) DE LA SOTA. nº 101 (2003) FISAC. nº 114 (2005) HERZOG & DE MEURON. nº 119 (2006) PIANO. nº 121 (2006) SANAA. nº 125 (2007) NIEMEYER. nº 143 (2010) FULLER. nº149 (2011) PROUVÉ. nº 157-158 (2012) HERZOG & DE MEURON. nº 161 (2013) MENDES DA ROCHA. nº 163-164 (2013) FOSTER, nº 171-172 (2015) SANAA, nº 180 (2015) LINA BO BARDI.
AV. Sobre vivienda: nº 14 El espacio privado, nº 19 Holanda doméstica, nº 56 Vivienda europea, nº 67 Vivienda mejor, nº 72 Casas de autor, nº 86 Vivienda en detalle, nº 90 Casas a la carta, nº 97 Vivienda urbana, nº 102 Casas con sentido, nº 108 La casa global, nº 116 Vivienda formal, nº 126 Vivienda en común, nº 145 Casas en detalle, nº 156 Vivir juntos.
ARQUITECTURA VIVA. Sobre vivienda: nº 36 Vivienda varia, nº 44 Casas modelo, nº 49.1996. PARICIO, I. Construyendo hábitos. Alternativas a la vivienda: del estuche a la caja, nº 64 Continente residencial, nº 86 Casas materiales, nº 97 Piezas residenciales, nº 102 Casas extremas, nº 112 La casa o la ciudad, nº 114 Vivienda normal, nº 136 Escenarios urbanos, nº 154 Houses as Shelters, nº 159 Density Matters, nº 167 Casas ibéricas, nº 176 Injertos domésticos, nº 184 Open Air.
A + T. 10 Historias sobre vivienda colectiva. Densidad I, Densidad II, Densidad III, Densidad IV. Density is home. Density Projects.
TECTONICA. 4 El Hueco 1997. PARICIO, I. El hueco en la fachada. 30 Espacios exteriores. 39 Interiores: revestimientos.