“Populazioaren Teoria eta Analisia” ikasgaia Soziologia Graduko hirugarren ikasturteko derrigorrezkoa bat da. Bertan, populazioen egitura eta dinamika aztertzeko teknikak zein fenomeno horiek eta gizartean dituzten ondorioak ulertzeko teoriak lan egiten dira.

Ikasgaiak bat egiten du beste ikasgai instrumentalekin. Halaber, bloke teorikoko irakasgaiekin bat egiten du, fenomeno demografikoak ulertzera bideratutako teoriak berrikusten dituelako, baita gizarte-inplikazioak ere. Ikasgaiak ere beharrezko tresnak eta kontzeptuak eskaintzen ditu gizarte-errealitatearen ezagutza teoriko eta enpirikoari aurre egiteko, bai eta errealitate horren elementuetan esku hartzeko ere. Ildo horretan, oinarrizko elementuetako bat da Soziologiako graduan. Biztanleriaren teoria eta analisia zailtasunik gabe egin ahal izateko, beharrezkoa da bigarren hezkuntzan egindako oinarrizko kalkulu matematikoak minimo batean menderatzea.

Irakasgaia ikastearen emaitzak hauek dira:

IE1. Populazioaren teoria klasikoen oinarriak identifikatzea, bai eta gaur egungo eztabaida teorikoak ere

IE2. Analisi demografikorako teknika eta metodo nagusiak aplikatzea

IE3. Populazio baten egitura demografikoari buruzko txosten bat diseinatzea

1. gaia. Munduko biztanleriaren bilakaera historikoa

2. gaia. Analisi demografikoaren kontzeptuen eta adierazleen sarrera

3. gaia. Datu-iturri demografikoak

4. gaia. Hazkunde demografikoaren neurriak

5. gaia. Populazio baten egituraren azterketa: adina eta sexua

6. gaia. Dinamika demografikoa interpretatzeko teoria klasikoak

7. gaia. Populazioaren jaiotza-tasaren eta ugalkortasunaren azterketa

8. gaia. Populazioaren hilkortasunaren azterketa

9. gaia. Egungo teoria demografikoak eta egungo egoera demografikoa

10. gaia. Politika demografikoak

Irakasgaia metodologia mistoaren bidez garatzen da, saio magistralak metodologia aktiboekin eta talde-lanarekin konbinatzen dituena. Metodologia aktibo horien artean, Ikasgela Alderantzikatuaren Metodologiaren (flipped classroom) erabilera nabarmentzen da, irakasteko eta ikasteko prozesua alderantzikatzean datzana. Metodologia hori, bereziki, analisi demografikoaren partean (IE2) gauzatuko da, eskema orokor honen bidez: Lehenik eta behin, eta aurrez aurreko eskolaren aurretik, ikasleak landu beharko ditu irakasleak eskura jarriko dituen materialak. Material horiek, oro har, azalpen-bideoak izango dira, material lagungarriren batekin batera. Autoebaluazio bat egongo da ere bai, erantzun beharko dena ikasleak materialak landu eta gero, beti klasea baino lehen. Autoebaluazioa gainditu ondoren, ikasleak gadetegi bat beteko du. Bertan prozesuari buruzko galdera batzuei erantzungo die (menderatutako alderdiak, zalantzak). Aurrez aurreko klasean, irakasleak saio magistral labur bat egingo du, ikasleek galde-sortan edo ikasgelan dituzten zalantzak argitzeko, eta gai garrantzitsuren batean sakontzeko. Ondoren, ikasleek taldeetan landuko dute gaiari aplikatutako zeregin bat, aldez aurretik landutako oinarrizko kontzeptuak aplikatzeko eta gai konplexuagoetan sakontzeko aukera emango diena. Zeregin horiek irakasgaiaren ebaluaketa jarraien oinarrietako bat izango den zeregin orokorra egiteko balioko dute. Praktika horiek egiteko, programa informatikoak erabiliko dira, batez ere Excel.



IE1 lortzeko metodologia ondorengo hau izango da: irakasleak gaiari buruzko sarrera txiki bat egingo du, gako nagusiak emanez, eta ikasleen eskura jarriko du nahitaez irakurri beharreko materiala hurrengo saioaren aurretik. Ikasgelan, eta garatu beharreko talde-jarduera egin aurretik, ikasle bakoitzak praktika txiki bat egingo du, irakurketa-testuari buruzko galderei erantzuteko. Ondoren, talde-praktika bat egingo da. Praktika hori, batzuetan, ikasle-talde batek gidatutako eztabaida bat izango da, edo, beste batzuetan, taldean eztabaida-lan bat egingo da banakako praktikan landutako gaiei buruz. Beste batzuetan, ikasle talde batek prestatuko dituen aukerako testuei buruzko eztabaida gidatua egingo da. Talde guztiek gidatuko dute eztabaida bat irakasgaian zehar.

• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Garatu beharreko proba idatzia (%): 25
  • Test motatako proba (%): 25
  • Ahozko defentsa (%): 10
  • Praktikak egitea (ariketak, kasuak edo buruketak) (%): 10
  • alde lanak (arazoen ebazpenak, proiektuen diseinuak) (%): 20
  • Lanen, irakurketen... aurkezpena (%): 10

Oinarrizko bibliografia

HAUPT, A. y KANE, T. T (2001). Manual sobre la Población del Population Reference Bureau

(PRB). Washington: PRB. http://www.prb.org/pdf/PopHandbook_Sp.pdf

HARRIS, M. y ROSS, E. (1999). Muerte, sexo y fecundidad. Madrid: Alianza (Ensayos).

LIVI-BACCI, M. (1988). Historia mínima de la población mundial. Barcelona: Ariel.

LIVI-BACCI, M. (1993). Introducción a la demografía. Barcelona: Ariel.

LUXÁN. M. y MARTÍN, U. (2012). “Demografía”. Euskal AEko Txosten Sozioekonomikoa 2012. Vitoria-

Gasteiz: EUSTAT. (euskaraz eta gazteleraz)

http://www.eustat.es/elementos/ele0009800/ti_Informe_Socioeconomico_de_la_CA_de_Euskadi_2012_

Demografia_PDF_534_KB/inf0009880_c.pdf

OVERBEEK, J (1984). Historia de las teorías demográficas. Barcelona: Ariel.

(http://www.uned.es/595293/02101h.htm)

SANCHEZ BARRICARTE, J. J. (2008). El crecimiento de la población mundial. Valencia: Tirant lo

Blanch.

VINUESA, J. y PUGA, D. (2007). Técnicas y ejercicios de Demografía. Madrid: INE. Colección “Libros

de autor”.

Gehiago sakontzeko bibliografia

ALONSO-ARBIOL, I. (koord.) (2006). Amatasuna eta aitatasuna. Proposamen berriak. Donostia: UEU.
ARREGI, B.; LARRAÑAGA, LUXÁN, M. eta MARTÍN, U. (2008).”La experiencia demográfica: teoría,
estrategia y realidad, MENDIOLA (ar.) Textos y Pretextos para repensar lo social. Leioa: UPV/EHU, 435-
456.
ARROYO, A., MANZANERA, E. y PASCUAL, A. (EdS) (2007). Estadísticas demográficas y sociales.
Difusión estadística. Jaén: Universidad de Jaén.
BILARI, F.C. y DALLA ZUANNA, G. (2010). ¿Declive o revolución demográfica? Reflexiones a partir
del caso italiano. Madrid: CIS.
BLANES, A. (2007). La mortalidad en la España del siglo XX. Análisis demográfico y territorial. Tesis
doctoral dirigida por Anna Cabré y presentada en el departamento de Geografía de la UAB.
http://sociales.cchs.csic.es/jperez/PDFs/Blanes2007.pdf
DOMINGO, A. (2018). Demografía y posverdad. Barcelona: Icaria.
DOMINGO, A. (2008). Descenso literario a los infiernos demográficos. Barcelona: Anagrama.
EE.DD (2007). “Euskal Herriko demografia eta ugalkortasuna”. Lan koadernoa, 2. Donostia: Gaindegia.
(http://www.gaindegia.org/files/LanKoadernoa02.pdf)
EE.DD (2006). Mugikortasun berriak mugitzen ari den munduan. Bilbo: Ikuspegi/Cristina Blanco.
http://www.ikuspegiinmigracion.
net/documentos/investigacion/es/1ikusgai_migrazioakkongresua_ikuspegi.pdf (eusk/gazt)
ESPING-ANDERSEN, G. (coor.) (2013). El déficit de natalidad en Europa. La singularidad del caso
español. Colección Estudios Sociales nº 36. Barcelona: La Caixa.
https://obrasocial.lacaixa.es/deployedfiles/obrasocial/Estaticos/pdf/Estudios_sociales/vol36_es.pdf
FEDERICI, S. (2010). Calibán y la bruja. Madrid: Traficantes de sueños.
LIVI-BACCI, M. (1999). Historia de la población europea. Bartzelona: Crítica.
MAAOLOUF,A. (1992). El primer siglo después de Béatrice. Madrid: Alianza (también en e

Web helbideak

www.eustat.es
www.ine.es
http://www.ced.uab.es/
http://demografia.ieg.csic.es/index.php/es/
http://apuntesdedemografia.wordpress.com/
www.cicred.org/Eng/Publications/IndexPublications.htm
http://www.prb.org/SpanishContent.aspx
http://www.un.org/popin/
http://www.FamiliesAndSocieties.eu