GAITASUNAK

CFB1 - Metodologia zientifikoaren berekoak aplikatu: egoera era kualitatibo zein kuantitatiboz aztertu, hipotesiak eta soluzioak planteatu, automobilgintza-ingeniaritzaren modeloak aplikatuz

CFB2: Oinarrizko gaietan eta gai teknologikoetan ezagutzea, metodo eta teoria berriak ikasi ahal izateko eta egoera berriei egokitzeko aldakortasuna izateko

CT3 - Problemak ebazteko gaitasuna: ekimena, erabakiak hartu, sormena, arrazoiketa kritikoa,

Industria Ingeniaritzan abileziak eta ezaguerak komunikatzeko eta transmititzeko.

FIFI2 – Termodinamika aplikatuaren eta bero-transferentziaren ezaguerak

IKASTEKO EMAITZAK

1.- Termodinamikaren ezaguerak barne-errekuntzako motoreei, klimatizazio-sistemei ezarri eta aurreratutako teoriak ikasi.

2.- Termodinamikaren berezko problemak ebatzi, azterketa kuantitatiboen eta kualitatiboen bidez, parametroen eragina kontuan hartuz eta eredu aproposak erabiliz soluzioak proposatu.

3.- Txosten eta lan teknikoak idatzita egin: ezaguera teorikoak, ebazteko metodoak eta emaitzak ondo azaldu, ingeniaritzaren hiztegia, irudikatzeko erak eta terminologia erabiliz.

4.- Diseinuak eta proiektuak garatu.

5.- Legedia, espezifikazio teknikoak, araudiak eta derrigorrezkoak diren legeak ezarri.

6.- Soluzioen gizarte- eta ingurumen-eragina aztertu, iraunkortasunenen balioak ezarriz.

7.- Kalitate- oinarriak eta metodoak ezarri.

8.- Lankidetzan ideiak esan, proposamenak eztabaidatu eta erabakiak hartu.

9.- izaera kritikoa eta ikasteko interesa adierazi.

Termodinamika eta Bero-transferentzia Barne-errekuntzako Motoretan, osagai-sistemetan eta automobilaren erosotasun sistemetan erabiltzeko.

1. Termodinamikaren oinarriak.

Energia eta Termodinamikaren Lehen Legea.

Termodinamikaren Bigarren Legea. Entropia.

Substantzien ezaugarriak: gas idealak eta hozgarriak

2. Errekuntza eta automobilgintzarako erregaiak

3. Ziklo termodinamikoak: Carnot, Otto, Diesel, Brayton, Ericsson, Stirling, Miller, Atkinson.

4. Oinarrizko parametroak eta Otto zein Diesel kurba karakteristikoak

5. Bero-transferentzia: Eroapena, Konbekzioa eta Erradiazioa

6. Bero-trukagailuak

7. Automobilaren hozte-sistemak: psikrometria eta hozte-zikloak, motorearen hoztea eta barneko airea girotzeko

Learning Cooperative (AC) eta Project Based Learning (PBL) metodologiak lan-ildo eroale gisa dira erabiliko dira, irakasgaian agertzen diren ikaste-helburuak eta gaitasunak lortzeko. Horrela ikasleak berak bere ikaste-prozesuan parte hartuko du. Irakaskuntza, bai klase magistraletan bai ikasgelako praktiketan, lankidetza ikasleekin eran gauzatuko da. Klase bakoitzaren lehenengo zatia gaia-erakusketa gehienak osatuko du, eta, ondoren, azaltze horietan emandako edukierak landuko dira.

Hainbat metodologia erabiliko dira, besteak beste, alderantzizko gela, kooperatibo-lanak, problemak ebaztekoa, e.a.

Ordu bateko ordenagailu-praktikak egingo dira, EES, Termograf edota Matlab software erabiliz, klase horietan klase magistraletan lantzen ari den gaiari dagozkion prozesu termodinamikoaren analisiak eta kalkuluak egingo dira.

Lan batzuk, klaseko zein etxeko ariketak, bilaketak eta ordenagailukoak, banaka egingo dira, beste batzuk, ordea, taldeka, puzzleak, problemak ebaztea.

Lau hilabetearen bukaeran banakako azterketa egin behar dute, ariketa praktikoak zein teoria, garatzeko gaiak eta galdera motzak.

Ikasle guztientzat ebaluazio jarraitua derrigorrezko da, modu egokiaz justifikatu dutenentzat izan ezik. Horrelakoa da:



1. Proposatutako lanak eta zereginak (%40).Alderantzizko gela, lan kooperatiboa eta problemak ebazteko metodologiak erabiliko dituzte. Gainditzeko ikasleak atal honetan 10 puntuetatik 5 puntu lortu behar ditu.

2. Problemak zein ariketak software baten bidez ebatzi (%30). Gainditzeko ikasleak atal honetan 10 puntuetatik 5 puntu lortu behar ditu.

3. Azterketa teoriko-praktikoa, (%30) Azterketa ariketa praktikoz eta teoriaz (garatzeko galderak edota galdera motzak edo test modukoak) izango da. Gainditzeko ikasleak atal honetan 10 puntuetatik 5 puntu lortu behar ditu.

Graduko Titulazio Ofizialetako Ikasleen Ebaluaziorako Arautegia 8. artikulua 3.- Ikasleek eskubidea izango dute azken ebaluazio bidez ebaluatuak izateko, etengabeko ebaluazioan parte hartu zein ez hartu. Eskubide hori baliatzeko, ikasleak etengabeko ebaluazioari uko egiten diola jasotzen duen idatzi bat aurkeztu beharko dio irakasgaiaren ardura duen irakasleari eta, horretarako, bederatzi asteko epea izango du lauhilekoko irakasgaien kasuan edo 18 astekoa urteko irakasgairenean, ikastegiko eskola egutegian zehaztutakorekin bat lauhilekoa edo ikasturtea hasten denetik kontatzen hasita. Irakasgaiaren irakaskuntza gidan epe luzeagoa ezarri ahal izango da.

Azterketa hau horrelakoa izango da:

1. Irakasgaiaren materia osoari buruzko azterketa teoriko-praktikoa, kalifikazioa osoaren %85 izango da. Azterketa ariketa praktikoz eta teoriaz, garatzeko galderak edota galdera motzak edo test modukoak, osatuta izango da. Ikasleak 10 puntuetatik 5 puntu lortu beharko ditu informatikako ariketa egin ahal izateko.

2. Informatikako gela batean software baten bidez ariketak ebatzi, kalifikazioa osoaren %15 izango da.

Ezin dira kontuan hartu ebaluazio jarraituan lortutako emaitzak.

e-gelan dauden apunteak
Substantzien taulak eta grafikoak

Oinarrizko bibliografia

TERMODINÁMICA. YUNUS A. ÇENGEL. Mc Graw Hill. 7ª ed.

FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA TERMODINÁMICA- Moran - Shapiro

TRANSFERENCIA DE CALOR Y MASA - Cengel, 4ª ed.

Gehiago sakontzeko bibliografia

INGENIARITZA - TERMODINAMIKAREN OINARRIAK - Moran - Shapiro
TERMODINAMICA PARA INGENIEROS - Schaums (problemas)

Aldizkariak

 International Journal of Fluid Power. Taylor & Francis Online
 Applied Thermodynamics. USA
 Heat Transfer Engineering. USA