La asignatura de “Control Interno y Gestión de Riesgos Empresariales” forma parte de la materia del Módulo de Contabilidad y, de forma más específica, se implementa dentro del área de la auditoría, en su sentido más amplio del término.

Esta asignatura tiene por objetivo, en primer término, fijar el mapa de riesgos, socioeconómicos, económico-financieros y de cualquier índole, que incidan sobre la actividad empresarial, y todo ello desde la perspectiva de encontrar un modelo estratégico que sitúe a la sociedad en el contexto socioeconómico pretendido. Términos como riesgo país, riesgo sector, riesgo mercado, riesgo crédito, etc. Nos tendrán que resultar familiares, en este empeño. De esta manera constituirá objetivo básico de este programa tiene por finalidad establecer una propuesta de Metodología para la Gestión de riesgos empresariales. Esta metodología constituye una guía o herramienta útil y de gran relevancia que puede ser aplicada no solo a la información económico- financiera de las empresas sino también como una herramienta para gestionar riesgos al nivel de toda la organización.



Dentro de los muchos estándares que existen para la administración de “administración de riesgos ”, todos ellos consistentes en informar y comunicar sobre las debilidades en los distintos niveles de la organización, el objetivo será trabajar en torno a los diferentes procesos (créditos, tesorería, contabilidad, etc.) con la finalidad de establecer los puntos fuertes y débiles en orden a coordinar las estrategias y decisiones ejecutivas más convenientes.

Se trata de proporcionar a sus participantes (Directivos, Gerentes, Ejecutivos de negocios, administradores, promotores, supervisores de créditos, analistas de créditos, personal administrativo, …) de los conocimientos esenciales del proceso, control interno y riesgos, con la finalidad de imbuirles de su importancia para la PLANIFICACIÓN Y TOMA DE MEJORES DECISIONES PARA UNA GESTIÓN DE RIESGOS EFICAZ, de los puestos a su disposición.

Una gestión de riesgos eficaz puede mejorar la planificación estratégica y la toma de decisiones, y puede crear un valor significativo en toda la empresa, especialmente cuando se implementa como parte de un análisis y solución integral de la gestión empresarial.

En definitiva, la Gestión de Riesgos nos permitirá:

• Optimizar la eficacia, mediante una combinación de los indicadores claves de riesgo y un flujo de trabajo automatizado puede permitir a los responsables de los riesgos realizar modificaciones en las estrategias inmediatamente cuando los riesgos cambien.

• Mejorar la previsión, mediante la coordinación de los indicadores de riesgo y rendimiento claves en todas las funciones empresariales permite identificar los riesgos con antelación y evitarlos de manera dinámica.

• Maximizar la rentabilidad, mediante la integración de los sistemas dentro del proceso empresarial, proporcionando una visión de toda la empresa y transparencia de la exposición a los riesgos y la ejecución de la estrategia.

Al finalizar la asignatura, el alumno habrá debido concienciarse de la importancia que constituye esta materia en el nuevo modelo empresarial, por demás de significar una rama innovadora, de gran potencial, en el ámbito de las salidas profesionales, implementada en las actividades desarrolladas con la gestión empresarial.



Constituyen competencias específicas de la asignatura:

1º. Analizar e interpretar los documentos societarios relativos a la estructura organizativa de una empresa y, en particular, aplicar el marco conceptual contable en la elaboración, presentación y análisis de la información contable interna de la empresa

2º. Encontrar información relevante, seleccionando adecuadamente las fuentes, y sintetizarla de forma que sea útil para su aplicación al estudio de modelos de decisión empresarial.

3º. Establecer métodos de trabajo para el diseño del mapa de riesgos empresariales, como base que permita configurar un modelo de control interno eficaz dentro de las distintas estructuras organizativas de las empresas.

4º. Aplicación de los modelos diseñados al ámbito de la auditoría de cuentas, desarrollando la presentación oral y escrita de la información relevante para la gestión de la organización empresarial.

“Barne Kontrola eta Enpresa Arriskuen Kudeaketa" irakasgaia Kontabilitate Modulukoa da, eta zehazki, ikuskaritzaren arlokoa.

Bere helburua zera da: elkartearen jardueran eragina daukaten arrisku guztien (herrialde arriskua, ganbio tasa arriskua, kreditu arriskua, merkatu arriskua, ...) mapa zehaztea,horrela, modelu estrategikoa eraiki ahal izateko. Beraz, enpresa arloko arriskuen kudeaketarako metodologia ezartzea bilatzen da, gida edo tresna gisa.

Elkartearen puntu gogorrak eta ahulak zeintzuk diren ezagutuz,bere stakeholders edo interes talde guztiei beharrezkoa duten informazioa eskainiko zaie, estrategia eta erabaki egokienen bidez barne kontrol eta arriskuen kudeaketa burutu dezaten.

Arriskuen kudeaketa egoki batek elkartearen planifikazio estrategikoa eta erabakien hartzea hobe dezake:

• Efikazia optimizatzen du.

• Aurrikuspena hobetzen du.

• Errentagarritasuna maximizatzen du.

Irakasgaiaren konpetentzia espezifikoak dira hauek:

1º. Kontabilitatearen marko kontzeptuala aplikatzea elkartearen barne kontabilitatearen elaboraketa, aurkezpen eta azterketan.

2º. Informazio garrantzitsua bilatu, iturri egokiak aukeratuz, elkartearen erabaki modeluetan aplikatzeko.

3º. Elkartearen arriskuen mapa eraikitzeko, lanerako metodoak ezarri.

4º. Kontuen ikuskaritzan diseinatutako modeluak aplikatzea, elkartearen kudeaketarako garrantzitsua den informazioa idatziz eta ahoz aurkeztuz.

1. Gaia: Marku kontzeptuala.

2. Gaia: Barne kontrola eta elkartearen hazkundea.

3. Gaia: Enpresa arriskuen marku teorikoa.

4. Gaia: Enpresa arriskuaren ebaluaketarako metodologia.

5. Gaia: Barne kontrola Ikuskaritza arloan.

..

• Ebaluazio Jarraituaren Sistema
• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Test motatako proba (%): 50
  • Praktikak egitea (ariketak, kasuak edo buruketak) (%): 30
  • alde lanak (arazoen ebazpenak, proiektuen diseinuak) (%): 20

Konpetentziak eskuratzeko garatu beharreko jarduerak:

A) Emandako materialaren irakurketa sakona (jarduera ez-presentziala = 12 ordu).

B) Klase magistrala (jarduera presentziala = 17,5 ordu)

C) Artikuluen irakurketa eta (jarduera presentziala eta ez-presentziala = 12 ordu).

D) Kasuen ebazpena (jarduera presentziala eta ez-presentziala = 17,5 ordu).

El alumnado que no apruebe la asignatura en la convocatoria ordinaria, tendrá que acudir a la convocatoria extraordinaria, en la que se aplica el sistema de evaluación final. Por lo tanto, la evaluación se realizará mediante una única prueba escrita que abarcará el temario completo de la asignatura. La no realización de la prueba escrita supondrá la consideración de No Presentado.

• Klasean banatuko zaizkien materialak.
• Moodle plataforman jarriko diren materialak.
. Datu base desberdinetako dokumentuak.

Oinarrizko bibliografia

ORIOL AMAT(2008). “Análisis integral de empresas”. Barcelona: Bresca Editorial.

ROBERT N. A. y VIJAY GOVINDARAJAN (2008). “Sistemas de control de gestión. McGrawHill

CHECKLEY, K. (2003). “Manual para el análisis del riesgo de crédito”. Madrid: Gestión 2000.

TOMAS, J., ORIOL AMAT, O. y MERCE ESTEVE, M.(1999). “Cómo analizan las entidades financieras a sus clientes”. Barcelona: Gestión 2000.

TOMAS, J. y ORIOL AMAT (2002). “Casos prácticos de Análisis del riesgo de Crédito”. Barcelona: Gestión 2000.

GUERRAS MARIN y NAVAS LOPEZ (2007). “ La Dirección estratégica de la empresa: Teoría y aplicaciones”. Thomson-Civitas.

GIMBERT, X. (2010). “Pensar estratégicamente: Modelos, conceptos y reflexiones”. Deusto.

PEÑA, J.I.(2002). “La gestión de riesgos financieros de mercado y de crédito”. Prentice Hall.

Gehiago sakontzeko bibliografia

1. Apuntes del profesor (http//ekasi.ehu.es)

Aldizkariak

al inicio del curso el alumno dispondra de informacion al respecto. los detalles se publicaran en la guia docente

Web helbideak

al inicio del curso el alumno dispondra de informacion al respecto. los detalles se publicaran en la gua docente