Ikastearen emaitzen nagusien artean, hurrengo atalak egongo dira.

- Umearen 0-3 urte tarteko heldutasun motorraren mugarri eta pausoak ezagutu eta identifikatu

- Umearen lehenengo eboluzio fasearen osasun, adimen, autonomia eta sozializatze prozesuetaz ezagutu, jabetu eta identikatzen jakitea.

- Garapen psikomotorra lantzeko baliabide didaktikoen ezagutza eta gauzapena.



Hezitzaileak behatzeko gaitasuna, adierazpen psikomotorreko ezagutza, jarduera irudimentsu desberdinak sortzeko gaitasuna eta beste profesional zein familiekin komunikatzeko gaitasuna izatea espero da.

1.Haurren jolasa: Jolasen esanahia, helduen parte hartzea, haurren jokaera eta bere balio hezigarria.

2.Mugimendu askea helduen parte hartzerik gabe: Emmi Pikler metodologiara hurbilketa.

3.Zaintza uneak eta etxekotze prozesua: Zaintza uneen balio hezigarria, espazio eta materialen antolaketa, etxekotze prozesua.

4.Mugimendurako balio didaktikoak Haur Hezkuntzan: Gorputz Adierazpena, Natura jarduerak, saio praktikoen antolaketa, saio inklusiboak.

5.Haurren behaketa eta azterketa: Haurren mugimendu eta portaera motorren azterketa.

Saioak gelan, haurtzaro laborategian eta gimnasioan burutuko dira. Erabiliko dira ohiko materialak eta metodologia ezberdinak.

- Irakaskuntza gidatua.

- Metodologia aktiboak.

- Arazoen konponketa.

Edozein kasuan, ebaluaketa jarraia erabiliko da.

ATAL GUZTIETAN GUTXIENEKO 5 BAT ATERA BEHAR DA IRAKASGAIA GAINDITZEKO.

Ohiko ebaluazioan honako lanek osatuko dute kalifikazioa. Ebaluazio metodoek irakaslearen, kideen eta autoebaluazioek osatuko dute:



- Saio praktiko inklusiboa: Metodologia berritzaile baten aukeraketa eta saio praktikoa horren bidez gauzatzea. (%30)



- Haurren behaketa: 0-3 etapako haurren mugimendu eta portaera motorren behaketa eta azterketa (%30)



- Gelako praktikak (%25): Gaitegiak garatzeko gehituko diren jarduerak, irakurgaiak eta dinamikek osatuko dute.



- Banakako lana (%15)



Etengabeko ebaluazioan egoerak hala eskatuko balu, eGelaren bitartez egin ahal izango da; hau da, bai ebaluazioarako beharrezkoak diren materialak igoz (entregagaiak, praktikak...), baita kalifikazioa eman ere.

Haurtzaroaren psikologia (Henri Wallon)
Claves de la Educación Pikler-Loczy (Elena Herran)
Garapen psikomotorra haur hezkuntzan (0-6 urte). (Maria Teresa Vizcarra)

Oinarrizko bibliografia

ARNAIZ SÁNCHEZ, P.; RABADÁN MARTÍNEZ, M.; VIVES PEÑALVER,Y. (2001). La psicomotricidad en la escuela. Málaga. Ediciones Aljibe.

AUCOUTURIER, B. (2004). Los fantasmas de acción. Barcelona.Editorial : Graó.

BONASTRE, M. y FUSTE, S. (2007). Psicomotricidad y vida cotidiana (0-3 años). Ed. Graó.

PIKLER,E, (1985). Moverse en libertad. Desarrollo de la motricidad global. Madrid. Ediciones Narcea.

CAMPS, C. (2005). La observación del psicomotricista actitudes y manifestaciones de la transferencia. Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales,19, 27-52

DOMINGUEZ SEVILLANO, M.A. (2002). Cuando cada misterio que es un misterio para resolver. Material policopiado inédito. Bilbo: Euskal Herriko Unibertsitatea.

DURIVAJE, J. (2005). Educación y psicomotricidad. Sevilla: Trillas.

GALDAMES, A (2010). Características Evolutivas del niño De 3 a 4 años.

GARCIA MIRANDA, E.J. (2011). Guía del desarrollo infantil. Desde el nacimiento hasta los 6 años.

GARRIDO, M. RODRIGUEZ, A. RODRIGUEZ, R. SANCHEZ, A. (2008). El niño de 0 a 3 años. Guía de Atención Temprana para padres y educadores. La Rioja, España.

LAPIERRE, A. (2005). La formación personal en psicomotricidad. Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, 19, 21-61.

RAFAEL, A. (2007). Desarrollo cognitivo: las teorías de Piaget y Vygotsky. Universidad Autonoma de Barcelona. 2018ko urtarrilaren 23an http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo.pdf -tik berreskuratuta.

SANCHEZ, J. eta LLORCA, M. (2001). El rol del psicomotricista. Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, 3, 57-76.

VIZCARRA MORALES, MT (2007). Garapen psikomotorra haur hezkuntzan (0-6 urte). Euskal Herria, España: Euskal Herriko Unibertsitatea. Argitalpen Zerbitzua.

Gehiago sakontzeko bibliografia

AUCOUTURIER, B.; DARRAULT, I. y EMPINET, J.L. (1985). La práctica psicomotriz. Reeducación y Terapia. Madrid: Científico-Médica.
GUTTON, FH. (1973). El juego de los niños. Ed. Librairíe Larousse, Paris.
LE BOULCH, J. (1971). Hacia una ciencia del movimiento humano. Buenos Aires: Paidós.

Aldizkariak

Cuadernos de psicomotricidad
Entre Líneas
La Hamaca
Citap- Psicomotricidad. Revista de estudios y experiencias.
Sonhar. Comunicar- repensar a diferença.